段霽虹

鋼琴構(gòu)造的原理主要包括了鋼琴的物理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理兩方面，這是我們了解和學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗟睦碚摶A(chǔ)。鋼琴構(gòu)造原理的學(xué)習(xí)，也是我們?cè)诮虒W(xué)中較容易被忽略的環(huán)節(jié)。正所謂“工欲善其事，必先利其器，器欲盡其能，必先得其法”，鋼琴學(xué)習(xí)作為一種技能學(xué)習(xí)，也離不開對(duì)鋼琴這件樂器本身的構(gòu)造原理的了解。在鋼琴教學(xué)中，適當(dāng)?shù)娜谌脘撉贅?gòu)造原理的知識(shí)學(xué)習(xí)，能使我們更好地去解釋彈奏中的現(xiàn)象，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、鋼琴教學(xué)中鋼琴構(gòu)造原理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

鋼琴作為眾多音樂愛好者和音樂專業(yè)學(xué)習(xí)者的首選樂器，它具有音域?qū)拸V、音色層次豐富和表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn)，鋼琴學(xué)習(xí)也是樂理和其他樂器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在鋼琴教學(xué)中融入鋼琴構(gòu)造原理的學(xué)習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可歸納為以下兩方面：

（一）鋼琴樂器的基本構(gòu)造

鋼琴是一件構(gòu)造精細(xì)的大型樂器，在鋼琴教學(xué)中我們雖然很難把成千上萬(wàn)個(gè)結(jié)構(gòu)零件做詳盡研究，但是要了解鋼琴的主要構(gòu)造和功能并非難事。從基本構(gòu)造看，鋼琴樂器主要由兩大系統(tǒng)構(gòu)成。首先是音源系統(tǒng)，鋼琴的音源系統(tǒng)由琴弦弦列、鐵板、共鳴盤和背架幾部分構(gòu)成；第二是擊弦系統(tǒng)，包括了鋼琴擊弦機(jī)和踏板機(jī)械兩大裝置。

對(duì)于基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說，琴鍵是直接接觸的基本構(gòu)造。每一個(gè)琴鍵都是由均質(zhì)的原木制作而成，以達(dá)到彈奏的平滑效果。與琴鍵密切相連的構(gòu)造是琴槌，琴槌和琴鍵由琴膽連接，演奏者通過對(duì)琴鍵的彈奏可以觸動(dòng)琴槌錘擊琴弦，使琴弦振動(dòng)發(fā)出聲音。和琴鍵相連的另外一個(gè)重要結(jié)構(gòu)是制音器。在琴鍵沒有按下時(shí)，制音器緊貼在琴弦上，用以阻止鋼琴在未被觸鍵時(shí)發(fā)出聲音。除此以外，鋼琴的主要構(gòu)造還有調(diào)音釘、響板、踏板等，其中踏板按使用效果可以分為弱音踏板、持續(xù)音踏板和延音踏板。

（二）鋼琴樂器的發(fā)聲原理

在鋼琴教學(xué)中，我們需要學(xué)習(xí)的鋼琴的發(fā)聲原理，主要?dú)w納為以下四個(gè)步驟，即機(jī)械激勵(lì)、琴弦振動(dòng)、音板共鳴和踏板調(diào)控。這里所說的機(jī)械激勵(lì)主要是指鋼琴擊弦機(jī)中的各部件在觸鍵發(fā)聲過程中產(chǎn)生的效果。鋼琴發(fā)聲的過程主要運(yùn)用了杠桿原理，我們?cè)谟|鍵時(shí)，琴弦敲擊琴弦產(chǎn)生振動(dòng)，同時(shí)，在琴錘杠桿的末端與琴弦貼近的制音器抬起從而發(fā)聲，再經(jīng)過音板產(chǎn)生共鳴。當(dāng)琴鍵松開時(shí)，琴槌和制音器回到原來(lái)的位置，琴弦振動(dòng)受到抑制，聲音則被阻斷。除了發(fā)聲和共鳴以外，想要使我們彈奏出來(lái)的鋼琴音色更多姿多彩，就需要用到踏板進(jìn)行潤(rùn)色。最左側(cè)的弱音踏板可以讓我們?cè)谘葑嘀械囊羯兊萌岷?，音量變??；中間的持續(xù)音踏板用于保持樂譜中所標(biāo)示的需要保持的聲部或持續(xù)音，使鋼琴音樂更有立體感；最右邊的延音踏板是使用率最廣泛的踏板，踩下后能使鋼琴所有的琴弦延續(xù)振動(dòng)，擴(kuò)大演奏音量，按照樂譜中標(biāo)記的不同踩法可以烘托出不同的音樂效果。

以上鋼琴樂器的基本構(gòu)造和發(fā)聲原理主要是對(duì)鋼琴教學(xué)中需要學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容的歸納總結(jié)，這些知識(shí)在鋼琴教材和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源中，我們也可詳細(xì)查閱，進(jìn)一步加深對(duì)鋼琴構(gòu)造原理的掌握和理解。

二、鋼琴教學(xué)中融入鋼琴構(gòu)造原理學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

鋼琴的發(fā)展歷程至今已經(jīng)走過了三百多年的歲月。鋼琴這件樂器的每一次完善和發(fā)展都伴隨著構(gòu)造原理的進(jìn)步，同時(shí)也見證了不同時(shí)期的鋼琴演奏技術(shù)和音樂風(fēng)格的變遷。鋼琴的構(gòu)造原理與鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)理論息息相關(guān)，對(duì)鋼琴教學(xué)也一定程度上起到了解釋作用，具有指導(dǎo)性的意義。

（一）鋼琴構(gòu)造原理在彈奏中的重要性

從鋼琴?gòu)椬嗟倪^程來(lái)看，演奏者通過讀譜，對(duì)鋼琴音樂的旋律、和聲、節(jié)奏和作曲家的樂思在腦海里有了初步印象，再由雙手觸鍵彈奏出音樂。在這一過程中，鋼琴樂器、音樂作品和演奏者融合為有機(jī)的一體。因此，作為演奏者，我們要把鋼琴這件樂器運(yùn)用得宜，必須要了解這件樂器的構(gòu)造原理，讓它在彈奏中能更準(zhǔn)確地發(fā)出自己想要的聲音。然而，在我們的日常教學(xué)和練習(xí)中，往往容易忽略對(duì)鋼琴構(gòu)造原理的學(xué)習(xí)。在遇到技術(shù)瓶頸和疑惑時(shí)，較少去思考演奏者與樂器之間的關(guān)系。實(shí)際上在一些彈奏技巧的學(xué)習(xí)中，我們也可以運(yùn)用鋼琴構(gòu)造原理去解析。例如，如何在觸鍵動(dòng)作中更好地掌握琴鍵，在不同手感硬度的琴鍵上如何去調(diào)節(jié)演奏狀態(tài)，以及如何運(yùn)用踏板處理不同的音色效果等。

（二）鋼琴構(gòu)造原理與音樂作品的聯(lián)系

從鋼琴音樂作品的角度來(lái)看，音樂作品是我們教學(xué)和演奏的重要素材，不同音樂風(fēng)格的作品對(duì)彈奏技術(shù)和音色也有著不同的要求。我們?cè)谒伎歼@些音樂風(fēng)格要求時(shí)，也應(yīng)與鋼琴構(gòu)造原理結(jié)合起來(lái)。例如，在演奏巴洛克時(shí)期的鋼琴音樂時(shí)，觸鍵動(dòng)作上我們多采用垂直的指力觸鍵，更迅速地促進(jìn)琴鍵的回彈，以達(dá)到細(xì)致清脆的音色。在演奏浪漫主義時(shí)期的鋼琴音樂時(shí)，彈奏技術(shù)和踏板的運(yùn)用層次則更加豐富，這也使演奏與樂器本身的聯(lián)系更加緊密。

（三）鋼琴構(gòu)造原理對(duì)鋼琴教學(xué)的啟發(fā)

我們?cè)谌粘５幕A(chǔ)鋼琴教學(xué)中，較多的是去關(guān)注鋼琴?gòu)椬鄤?dòng)作和技術(shù)的講解，以及作品樂譜的分析，對(duì)鋼琴構(gòu)造原理的內(nèi)容介紹不足。在教學(xué)中如果能適當(dāng)穿插鋼琴構(gòu)造原理的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生更全面地了解鋼琴這件樂器，更加細(xì)化地去領(lǐng)悟鋼琴?gòu)椬嗟募夹g(shù)要點(diǎn)，掌握不同音樂風(fēng)格作品的演奏方法。學(xué)習(xí)鋼琴構(gòu)造相關(guān)的原理，也能在教學(xué)鋼琴音樂作品的同時(shí)發(fā)散思維，促使學(xué)生更準(zhǔn)確地抓住練習(xí)要點(diǎn)，根據(jù)對(duì)彈奏音色的需要去調(diào)整自己的彈奏狀態(tài)。

三、融入鋼琴構(gòu)造原理學(xué)習(xí)的鋼琴教學(xué)要點(diǎn)

針對(duì)目前鋼琴教學(xué)的內(nèi)容偏向于強(qiáng)調(diào)彈奏技巧和樂譜學(xué)習(xí)，對(duì)鋼琴構(gòu)造原理內(nèi)容的學(xué)習(xí)不足，學(xué)生對(duì)鋼琴構(gòu)造理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高等現(xiàn)狀，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)和練習(xí)中該如何把鋼琴構(gòu)造原理的學(xué)習(xí)融合進(jìn)來(lái)，可以歸納為以下幾個(gè)教學(xué)要點(diǎn)：

（一）彈奏技術(shù)的訓(xùn)練

在鋼琴教學(xué)的彈奏技巧訓(xùn)練環(huán)節(jié)中融入鋼琴構(gòu)造原理的學(xué)習(xí)，我們不是單純地將彈奏技術(shù)與樂器的構(gòu)造原理相聯(lián)系，而是運(yùn)用鋼琴構(gòu)造的原理中的發(fā)聲原理和機(jī)械原理去解析彈奏技術(shù)的要點(diǎn)和日常練習(xí)中的一些現(xiàn)象。

首先是鋼琴?gòu)椬嘀械挠|鍵方法，隨著上百年鋼琴藝術(shù)的發(fā)展，鋼琴觸鍵方法也日漸完善，逐漸全面化和科學(xué)化。而觸鍵的方法與演奏者的習(xí)慣、鋼琴音樂作品的風(fēng)格和鋼琴的構(gòu)造原理等因素緊密相連。鋼琴的觸鍵技術(shù)也與鋼琴擊弦機(jī)的原理有著密不可分的關(guān)系。我們?cè)趶椬鄷r(shí)，手指觸鍵的瞬間，即為觸發(fā)琴弦槌擊弦的過程。在這一瞬間，彈奏者的手觸鍵的速度、力度、高度、深度和角度等因素決定了鋼琴奏出的音響效果。根據(jù)這些原理，我們可以更有針對(duì)性地去調(diào)整彈奏中的觸鍵動(dòng)作。

鋼琴構(gòu)造原理還可以用于解釋在鋼琴?gòu)椬嘀惺謱?duì)琴鍵的控制力的相關(guān)問題。這種控制力也可以理解為演奏的“手感”，這種感覺來(lái)源于指尖靈敏的末梢神經(jīng)，從物理角度看這也與鋼琴鍵盤和擊弦機(jī)密切相關(guān)。例如，彈奏時(shí)鍵盤本身的下沉和抬起，琴鍵給予手的反作用力。在不同的鋼琴上有不同的“手感”，對(duì)我們彈奏時(shí)的琴鍵控制力的要求也不同。從彈奏技術(shù)細(xì)節(jié)來(lái)看，連奏、非連音奏法、不同種類的跳音，八度與和弦等，這些技術(shù)的要求都與我們?cè)趶椬鄷r(shí)的控制能力有關(guān)。從樂器的角度來(lái)看，鋼琴鍵盤的下彈和回彈靈敏度也影響著演奏。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要有意識(shí)的去練習(xí)和感受不同的鋼琴，鍛煉自己在不同琴上彈奏的控制能力和適應(yīng)能力。在技巧學(xué)習(xí)中也應(yīng)當(dāng)理論和實(shí)踐相結(jié)合，更全面仔細(xì)地去訓(xùn)練。

（二）音樂聽覺的提高

鋼琴的音色和音高，與鋼琴的構(gòu)造原理中的物理屬性相關(guān)。在鋼琴教學(xué)中的音樂聽覺訓(xùn)練也是重要的環(huán)節(jié)。一位精通鋼琴的演奏家或教育家必定擁有著敏銳的音樂聽覺能力，這種聽覺能力，不僅僅是指對(duì)鋼琴音準(zhǔn)音高的辨識(shí)，還有對(duì)音律、音長(zhǎng)、音色的感知能力。例如，在一架被調(diào)律過的鋼琴上彈奏音樂，我們能聽到琴音產(chǎn)生的美妙豐富的共鳴，而如果用一架音律不準(zhǔn)的鋼琴演奏，產(chǎn)生的則是雜亂無(wú)章的不和諧聲音共鳴。因此，在教學(xué)中我們要更加注重訓(xùn)練對(duì)鋼琴的音樂聽覺力，同時(shí)在理論教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)?shù)厝谌胍恍╀撉贅?gòu)造原理和調(diào)律方面的知識(shí)，使我們更好地去解釋鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)的音準(zhǔn)問題，同時(shí)加深對(duì)音樂作品中的鍵盤和聲與和弦特點(diǎn)的理解。

音色的感知也是音樂聽覺中重要的一部分。鋼琴的物理音色與音板的材料結(jié)構(gòu)、琴弦的振動(dòng)、擊弦槌特點(diǎn)和鋼琴制作工藝等因素相關(guān)，好的鋼琴物理音色就是在豐富的聲音層次中能達(dá)到均衡統(tǒng)一。從演奏者的角度來(lái)看，不同踏板的運(yùn)用對(duì)演奏音色也起到了重要作用。從欣賞者的角度出發(fā)，對(duì)鋼琴音色的評(píng)價(jià)則帶有主觀的感性審美色彩，不同的音樂作品有不同的詮釋，人們對(duì)于音色的要求和標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。在教學(xué)中融入對(duì)鋼琴音色與其樂器原理構(gòu)造知識(shí)的了解，也能引發(fā)我們對(duì)所彈奏出來(lái)的音色成因和音色特點(diǎn)的思考。

（三）理論知識(shí)的拓展

在鋼琴教學(xué)中融入鋼琴構(gòu)造原理的學(xué)習(xí)，也是對(duì)鋼琴理論知識(shí)的拓展。而在目前我們的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生對(duì)鋼琴理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣并不是特別濃厚。在這樣的教學(xué)現(xiàn)狀下，如何巧妙地在鋼琴教學(xué)中加入理論知識(shí)的內(nèi)容，是值得我們?nèi)ヌ骄康膯栴}。在教學(xué)手段上，我們可以運(yùn)用創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式去融入鋼琴構(gòu)造原理的學(xué)習(xí)。例如，將這些知識(shí)點(diǎn)制作成生動(dòng)有趣的動(dòng)畫視頻，理論與音畫結(jié)合的方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生更直觀地從看中學(xué)習(xí)鋼琴構(gòu)造原理。另外，還可以把鋼琴藝術(shù)史的內(nèi)容和鋼琴構(gòu)造原理有機(jī)結(jié)合在一起，使鋼琴教學(xué)中的理論知識(shí)學(xué)習(xí)得到更全面的拓展。

結(jié)語(yǔ)

在鋼琴教學(xué)中融入鋼琴構(gòu)造原理的學(xué)習(xí)，能使教學(xué)者在這一過程中開始重視演奏者與樂器之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，有助于我們?cè)诮虒W(xué)和練習(xí)中能更好地運(yùn)用鋼琴這件樂器。結(jié)合鋼琴的物理原理，我們能進(jìn)一步調(diào)整自己的彈奏方式，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握度，充實(shí)鋼琴學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。

[1]韓冰：《淺析鋼琴內(nèi)部構(gòu)造對(duì)演奏方法的影響》，《音樂生活》2022年第1期，第91-93頁(yè)。

[2]卞祖善：《我國(guó)鋼琴人才呈現(xiàn)多元化發(fā)展的格局——讀〈鮑蕙蕎傾聽同行——中外鋼琴家訪談錄（第三集）〉之聯(lián)想》，《人民音樂》2020年第10期，第94-95頁(yè)。

[3]代百生：《鋼琴教育學(xué)科的勃興——“首屆國(guó)際鋼琴教學(xué)法學(xué)術(shù)周”述評(píng)及其他》，《人民音樂》2018年第4期，第60-62頁(yè)。

[4]張旭良：《強(qiáng)化服務(wù)學(xué)校音樂教育意識(shí) 加大鋼琴伴奏能力培養(yǎng)力——普通高校音樂學(xué)(教師教育)專業(yè)本科生鋼琴伴奏能力培養(yǎng)機(jī)制研究》，《人民音樂》2009年第5期，第67-69頁(yè)。