高遠(yuǎn)

摘要：聽、說、讀、寫等綜合能力的發(fā)展，是英語教學(xué)的核心任務(wù)。其中，“聽”在英語綜合能力中居于首位，提升學(xué)生聽的水平成為初中英語教學(xué)的首要任務(wù)。鑒于此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)立足教學(xué)實踐和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，創(chuàng)新可行的方法和策略，對初中英語聽力教學(xué)加以改進和優(yōu)化，從而提升聽力教學(xué)效果，促進學(xué)生聽力水平的提升。

關(guān)鍵詞：初中英語;聽力教學(xué)效率;策略

相比小學(xué)階段，教師在初中階段的英語課堂教學(xué)中需要更加貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，也需要促進學(xué)生個人英語能力的提高。學(xué)生聽力技能的培養(yǎng)過程，既是學(xué)生發(fā)展英語邏輯思維能力和概括分析能力的綜合體現(xiàn)，也是其進行語言交際能力培養(yǎng)的過程。教師應(yīng)積極探索如何提高英語聽力教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生在不同英語聽力問題的啟發(fā)下提高英語思維品質(zhì)、培養(yǎng)英語文化意識，進而最大限度地提升學(xué)生的英語聽力能力。

一、豐富教學(xué)資源，加大聽力訓(xùn)練力度

英語教學(xué)實踐中，多數(shù)教師對聽力教學(xué)不夠重視，即使部分教師意識到聽力訓(xùn)練的重要性，但是聽力材料僅僅限于與教材配套的聽力素材以及補充習(xí)題上的聽力訓(xùn)練，缺乏系統(tǒng)豐富的聽力訓(xùn)練材料的支撐，使聽力訓(xùn)練變成無源之水，無本之木，沒辦法得到應(yīng)有的發(fā)展。豐富的聽力材料，是改進聽力訓(xùn)練的關(guān)鍵策略，是加大訓(xùn)練力度的有效之舉。為此，在探討聽力教學(xué)的改進策略時，應(yīng)首先從豐富聽力材料的角度入手，加大訓(xùn)練力度和形式，奠定聽力水平提升的基礎(chǔ)。豐富聽力訓(xùn)練素材，首先應(yīng)從課本的改革出發(fā)，選擇具有時代氣息的聽力材料引導(dǎo)學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。如九年級U12 Natural disaster的教學(xué)時，可以融入自然災(zāi)害等聽力素材，訓(xùn)練學(xué)生聽的方法和技巧。而聽力材料的選擇，可以把2021年7月20以來河南水災(zāi)的情況翻譯成英語，在課堂上為學(xué)生播放，既讓學(xué)生了解熱點新聞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的意識，也有效提升學(xué)生的聽力水平，讓聽力訓(xùn)練落到實處。其次，教師應(yīng)盡可能地選擇與時代發(fā)展接軌的聽力材料而進行日常訓(xùn)練，讓學(xué)生每一天的聽力訓(xùn)練成為習(xí)慣，也不斷拓寬學(xué)生的視野，改變學(xué)生“一心只讀圣賢書”的現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生“家事國事天下事事事關(guān)心”。如教學(xué)七年級上冊U5 Sports話題時，筆者為學(xué)生播放日本東京舉辦的第32屆奧運會中國運動員奪金的新聞，通過聽新聞，增強學(xué)生的民族自豪感，也優(yōu)化了聽力內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生聽力訓(xùn)練的興趣，促進學(xué)生聽的能力的提升。

二、設(shè)置英語問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展英語聽力品質(zhì)

在設(shè)置英語問題時，教師要結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的英語基礎(chǔ)，通過借助巧妙問題將學(xué)生內(nèi)容融入其中，使學(xué)生能夠在問題解答中更好地對話，而這個過程則可以實現(xiàn)學(xué)生聽力能力的培養(yǎng)。

以七年級下冊Unit5 Reading中的聽力練習(xí)為例。教師設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題聽，在聽的同時，使學(xué)生感知文本內(nèi)容，讓聽力訓(xùn)練落實到各個課型中。為了兼顧不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)注重問題設(shè)計的層次性。

（1）Who wrote the article？

（2）Areelephantsingreatdanger？

（3）Whatcanelephantsdo？

（4）Whatcanwedotosaveelephants？

第一個問題，只要學(xué)生聽到開頭的第一句話，就能輕易知道答案，第二個問題，是Yes/No的問題，難度較小。因此，前兩個問題，留給中等或者偏下的學(xué)生回答，會激發(fā)他們的興趣，提升學(xué)習(xí)的熱情;最后兩個問題，是特殊疑問句，難度明顯增大，需要學(xué)生在聽懂材料的前提下，捕捉關(guān)鍵信息并加以提煉才能給出準(zhǔn)確的答案。這些問題讓優(yōu)秀生回答，可以不斷強化他們聽的方法和技巧，進而提升聽的能力。

三、運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練熱情

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以多媒體為主要形式的現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中得到普遍運用。通過現(xiàn)代教育教學(xué)手段的運用，可改善教學(xué)方式，改革教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生參與的熱情。初中英語聽力訓(xùn)練也不例外，在聽力教學(xué)中，合理有效地運用信息技術(shù)，有助于良好、和諧課堂氛圍的營造，對引發(fā)學(xué)生的關(guān)注力，調(diào)動學(xué)生聽力訓(xùn)練起著重要作用。在聽力訓(xùn)練中運用信息技術(shù)，應(yīng)選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的英語材料。如教學(xué)七年級下冊U7 Period 1時，本課時是關(guān)于天氣話題，導(dǎo)入時教師可以為學(xué)生播放“天氣預(yù)報”的聽力材料，此時，學(xué)生不僅僅聽到音頻材料，也可以親眼看到天氣預(yù)報員借助于衛(wèi)星圖片進行天氣情況播報的視頻，圖、畫、音等高度融合，增加活動的直視感，促進學(xué)生多種感官的同時參與，也能愉悅身心，從而產(chǎn)生樂聽的效果。教師還可以用電影、視頻等影像資料拓寬學(xué)生的視野，既能訓(xùn)練學(xué)生的聽力，也能讓學(xué)生感受英語的語言魅力。充分利用信息技術(shù)，開發(fā)英語課程資源。在英語教學(xué)方面，“網(wǎng)上英語課堂”“空中英語教室”等層出不窮，為我們的英語教學(xué)提供了極為有利的條件。教學(xué)中，教師要選擇與學(xué)生水平相當(dāng)，語音、語調(diào)規(guī)范，語速適當(dāng)、自然，適合學(xué)生的英語小故事。當(dāng)然，聽前最好先介紹與聽力內(nèi)容相關(guān)的背景知識和有礙聽力內(nèi)容理解的生詞。這樣聽故事可以擴大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生閱讀理解的能力。

四、結(jié)語

總之，在初中英語課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)逐漸創(chuàng)新英語聽力教學(xué)的教學(xué)模式，將具有英語特色和先進教學(xué)改革思想的教學(xué)方法相結(jié)合，從而實施有利于全面培養(yǎng)學(xué)生能力的英語教學(xué)模式，促使學(xué)生在真正了解和掌握英語的基礎(chǔ)知識上，深化個人英語思維品質(zhì)和提升個人英語能力，由此促進英語聽力學(xué)習(xí)效率的提高。

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