馮汝漢 湯存兵

真題回放

你那一刻的隨意饋贈(zèng)，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

——泰戈?duì)枴读魑灱?/p>

上面的小詩(shī)揭示了饋贈(zèng)的意義。請(qǐng)以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

要求：①不少于500字;②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;③不得抄襲。

試題解析

寫好這道題的關(guān)鍵在于審題立意。一是要抓住題眼，明確寫作內(nèi)容與角度?！澳愕酿佡?zèng)，點(diǎn)燃了我”是一個(gè)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子，可緊縮為“饋贈(zèng)點(diǎn)燃我”。題眼有兩個(gè)，即“饋贈(zèng)”“點(diǎn)燃”?！梆佡?zèng)”的意義就是“點(diǎn)燃”，“你的”是歸屬，第二人稱與“我”進(jìn)行交流，便于直抒情感。二是要仔細(xì)審讀材料，準(zhǔn)確把握題旨。這是一道材料式全命題作文，一定要讀出隱含在材料中的限制要求。結(jié)合材料可知，“點(diǎn)燃”用的是比喻義，就是將“你的饋贈(zèng)”比作“秋夜的流星”，“我”即被“點(diǎn)燃”的對(duì)象。“我的生命深處”的深層含義是“我”并不是一堆一點(diǎn)就著的干柴，“我”的燃點(diǎn)深藏，需要有高手、妙手才能發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)燃?！澳且豢獭保瑥?qiáng)調(diào)的是時(shí)機(jī)，特殊的時(shí)期，特定的需求，特別的功效。想要獲得高分，必須在時(shí)機(jī)的選擇、饋贈(zèng)何物的選擇、對(duì)“我”的點(diǎn)燃功效上下功夫。這樣緊扣題目和材料去寫作，才不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

構(gòu)思時(shí)，力求創(chuàng)造性表述。要以“饋贈(zèng)”為線索貫穿全文，可在文章開頭、結(jié)尾、揭示中心處扣題。寫“我”經(jīng)歷了什么事，與誰(shuí)有關(guān)，“你”是誰(shuí)，交往過(guò)程如何，饋贈(zèng)行為在哪一刻發(fā)生，饋贈(zèng)之物是什么，產(chǎn)生了什么樣的功效……要以小見大，將自己內(nèi)心的真實(shí)情感表述出來(lái)，以情動(dòng)人。在流暢的敘事過(guò)程中娓娓道來(lái)，同時(shí)又不乏詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。在記敘順序上，可以大膽采用倒敘;還可運(yùn)用懸念、誤會(huì)、抑揚(yáng)、巧合等技巧，讓文章波瀾起伏。

佳作展評(píng)一

你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我

◎重慶一考生

星期天的午后，天氣悶熱，我蹲在地上整理書籍?；鹄崩钡年?yáng)光沖破隔壁高墻的遮擋，直射向屋內(nèi)一隅。發(fā)黃的書頁(yè)散發(fā)著霉味，一陣陣灰塵在那束陽(yáng)光中飛揚(yáng)。

忽然，一張紙片從作業(yè)本中滑落，仔細(xì)一看，上面是你端正的字跡：“大丫頭，爸爸為你燒了一盒紅燒肉。我燒得不好，你將就著吃吧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)緊張，不能缺少營(yíng)養(yǎng)?！?/p>

我仔細(xì)地把紙攤平，放在一邊。不一會(huì)兒，我又發(fā)現(xiàn)幾張紙片，寫的都是同一個(gè)內(nèi)容，卻都是涂涂改改的?？梢韵胂蠹?xì)心謹(jǐn)慎的你為了讓姐姐讀得清楚些，改了一遍又一遍，什么該寫，什么不該寫，猶豫了很長(zhǎng)時(shí)間才下筆，又謄寫了一遍又一遍。

其實(shí)，你和我也有很多類似的紙片。一次，我在你生日前夕為你買了一件羊毛衫，托同鄉(xiāng)人帶回去，并附了張字條：“祝爸爸生日快樂(lè)，長(zhǎng)命百歲！”你給我回了張字條，饋贈(zèng)了幾句話：“謝謝小丫頭。飯一定要吃飽，覺(jué)一定要睡好，一定要好好學(xué)習(xí)！”

從小我和你的話就不多。有些話，我也很想當(dāng)面對(duì)你說(shuō)，可又無(wú)法啟齒。父女之間的融洽氣氛，我從未享受過(guò)?？僧?dāng)我離家遠(yuǎn)了，和姐姐一樣上初中了，與你的交流才逐漸多了起來(lái)。而這交流就是靠這些信。

你總是很在乎一塊二的郵資，一封信總是沉甸甸的，洋洋灑灑四五頁(yè)紙，饋贈(zèng)的是對(duì)我滿懷的關(guān)心與諄諄的教導(dǎo)。有時(shí)你也會(huì)回憶一些我兒時(shí)的事：“……當(dāng)我拿著棍子向你屁股砸去的時(shí)候，你跑得飛快，真不知道那時(shí)候你怎么會(huì)跑得那么快，我只好忍著笑，板著臉，扔下棍子……”讀著讀著，我的眼淚就流了下來(lái)。我能想象你寫這些時(shí)，微微地甜甜地笑著。那個(gè)在黑白照片上有著英氣笑容的大男孩，現(xiàn)在已變成了“二號(hào)老頭”，有著男人不得不養(yǎng)家的苦痛和辛酸。年少的我曾經(jīng)深深地傷害過(guò)你，盡管你內(nèi)心苦楚，但你原諒了我，因?yàn)槲沂悄闾詺獾男∨畠骸?/p>

你饋贈(zèng)給我的愛，不是名牌服裝，不是肯德基，甚至不是溫柔的撫摸，而是從清清爽爽、端端正正的字里行間散發(fā)出來(lái)的甜蜜的味道。信箋悠悠，字字平淡，卻透出你對(duì)女兒特有的關(guān)懷。

我記得有一首歌：“山不孤獨(dú)水孤獨(dú)，所以山把水圍住……”盡管我也孤獨(dú)過(guò)、叛逆過(guò)，可你饋贈(zèng)的一封封信箋像一條條溫暖而堅(jiān)韌的帶子，把我和你緊緊相連。哪怕隔著天涯海角，我也能感受到你饋贈(zèng)的幸福點(diǎn)燃了我心中的火焰，讓我倍感溫暖。

點(diǎn)評(píng)

這篇考場(chǎng)佳作的得分關(guān)鍵點(diǎn)有二。其一，選材獨(dú)有，打動(dòng)人心?？忌鷱纳钪凶罴?xì)微的地方入手，擷取了看似平常卻又獨(dú)有的親人書信為饋贈(zèng)物，“點(diǎn)燃了我心中的火焰”。越是生活化的題材，越是細(xì)微之處，越能表現(xiàn)生活的真實(shí)，也越能打動(dòng)人心。其二，情節(jié)生動(dòng)，巧于渲染?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，本文一方面寫父親的字條和信箋，一方面寫“你”和“我”的心理變化，借助描寫“我”的心理進(jìn)行烘托渲染，把“點(diǎn)燃了我”寫得更具體，更形象。

佳作展評(píng)二

你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我

◎重慶一考生

我曾經(jīng)是一個(gè)憂郁的女孩。一點(diǎn)兒生活中的不順、學(xué)習(xí)上的挫折都會(huì)讓我情緒低落，獨(dú)自咀嚼憂傷，甚至感覺(jué)自己就像瓊瑤筆下那些萬(wàn)般無(wú)奈的可憐人兒。

直到那一天，你饋贈(zèng)給我一本書。翻開書頁(yè)，墨香襲人。你輕輕地讀給我聽：“登山時(shí)，風(fēng)雨突起，最好的自救，不是迅速躲避，不是向山下跑，而是向山頂走。登山家如是說(shuō)：‘往山下跑，可能會(huì)遇上暴發(fā)的泥石流而被淹沒(méi)，躲起來(lái)更糟，大的風(fēng)雨常會(huì)造成泥石流和塌陷，躲避只會(huì)讓你身處險(xiǎn)境;只有往山頂走，風(fēng)雨雖大卻不足以威脅生命。”我無(wú)言，靜靜地聽著。那一刻，我覺(jué)得自己真的在登山，突遇風(fēng)雨，兩只腳開始向山頂攀登。

你見我凝神屏氣，陷入沉思，笑著說(shuō)，再讀一段吧。我從登山的風(fēng)雨里又回到傾聽中?！皷|坡居士常與禪友佛印斗智斗嘴。這一日，東坡問(wèn)佛?。骸憧次胰绾?？佛印說(shuō)：‘居士像尊佛。東坡甚為得意，隨口說(shuō)道：‘禪師像堆屎。佛印聽后，默而不語(yǔ)。東坡回家告以小妹，小妹嗔道：‘兄長(zhǎng)不知佛眼中處處皆佛，師父說(shuō)你像佛，是因他心中有佛，而你的心中都有些什么呢？東坡面有愧色。只要你心中充滿陽(yáng)光，那么世界也會(huì)是明媚的一片?！奔?xì)細(xì)地品味著你饋贈(zèng)的這個(gè)故事，我的心不覺(jué)顫了一下。默默地望著你，只見那猶如清泉一般的眸子閃爍著鼓舞的目光。于是我從你手中接過(guò)了那本書——《與心靈有個(gè)約會(huì)》。

時(shí)光悄悄地來(lái)，又匆匆地走，什么都沒(méi)留下，但你饋贈(zèng)的這本書卻留在我心中，點(diǎn)燃著我。當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，我一改過(guò)去的悲觀，明白了要迎向風(fēng)雨，任何的后退與躲避只會(huì)使自己深陷逆境，萎靡沉淪。當(dāng)我期待某事的結(jié)果時(shí)，我一改昔日的急躁，因?yàn)閺暮嗬５墓适轮?，我學(xué)會(huì)了耐心等待，去品味人生中難得的愜意，這讓我對(duì)生活充滿希望。當(dāng)我做事猶豫不決的時(shí)候，我一改過(guò)去的優(yōu)柔寡斷，學(xué)會(huì)了毅然斬?cái)嗤寺?，背水一?zhàn)，因?yàn)閺睦聿榈履抢?，我知道了：?dāng)你面對(duì)一堵很高的墻，正在猶豫能否翻過(guò)它的時(shí)候，最好的辦法是，把你的帽子扔到墻那邊……

你饋贈(zèng)的這本書中有個(gè)受人歡迎的姑娘艾米麗，她懂得體恤別人、關(guān)懷別人，她告訴我將自怨自艾拋至一旁，美麗便會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。艾米麗“點(diǎn)燃”了我，讓我改變了過(guò)去事不關(guān)己的壞習(xí)慣。同桌病了，我主動(dòng)幫她找藥，再倒上一杯熱水;寒流突然而至，同桌沒(méi)帶棉衣，我將自己的羽絨服讓給她……同學(xué)們都很喜歡陽(yáng)光自信的我。在我生日那天，他們竟送給我一個(gè)雙層大蛋糕，上面寫著：“祝我們的陽(yáng)光女孩生日快樂(lè)！”那一刻，我好感動(dòng)，原來(lái)你饋贈(zèng)的書，不僅點(diǎn)燃了我，也點(diǎn)燃了他人。

點(diǎn)評(píng)

這篇考場(chǎng)作文選材精當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，詳略有致。全文緊扣“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”這一主旨，選擇了大量的事例來(lái)表現(xiàn)“憂郁的可憐人兒”逐漸被“點(diǎn)燃”成“陽(yáng)光女孩”。在材料的裁剪上，略寫了“饋贈(zèng)的這本書”點(diǎn)燃“我”面對(duì)挫折、期待結(jié)果、做事猶豫等方面的變化;詳寫了“我”由事不關(guān)己變得熱心助人的事，這樣點(diǎn)面結(jié)合，更能突出“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”這一主旨。另外，文章語(yǔ)言樸實(shí)而流暢，多用排比句，富有感染力。1273ACDE-7190-479D-98AA-89AA8B3957B9