劉建華

后效待觀，如今，“雙減”后的第二個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，不同的聲音廣泛傳播于坊間和網(wǎng)絡(luò)，有點(diǎn)贊，也有質(zhì)疑。各級(jí)教育主管部門需深入基層調(diào)研，出臺(tái)更細(xì)致的執(zhí)行方案。

“雙減”政策目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。自去年7月中央“雙減”文件發(fā)布以來(lái)，一系列旨在讓“雙減”落地落實(shí)的舉措開始在全國(guó)各地積極推進(jìn)。

如今，“雙減”政策落地實(shí)施即將滿一年，執(zhí)行如何？效果如何？為一探究竟，《小康》雜志、中國(guó)小康網(wǎng)記者先后前往廣東、廣西、湖南、貴州、浙江等地進(jìn)行一線調(diào)研。

“每天放學(xué)后時(shí)間安排得滿滿，周一語(yǔ)文、周二數(shù)學(xué)、周三鋼琴、周四英語(yǔ)、周五繪畫，周末舞蹈、籃球、奧數(shù)……”上三年級(jí)的陳曉曉的家長(zhǎng)對(duì)《小康》雜志、中國(guó)小康網(wǎng)記者如是說(shuō)。孩子們的課外時(shí)間幾乎需要精確到以分來(lái)安排，家長(zhǎng)累，孩子也累，但是沒(méi)辦法。她坦言，“如果不學(xué)，將來(lái)如何應(yīng)對(duì)這個(gè)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)?！?/p>

陳曉曉家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單幾句話，道出了大部分家長(zhǎng)的心聲，“少壯不努力，老大徒傷悲。”

在2021年的全國(guó)兩會(huì)上，多名全國(guó)人大代表、全國(guó)政協(xié)委員的議案、提案都涉及了義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)的話題，彼時(shí)，“內(nèi)卷”“減負(fù)”等網(wǎng)紅詞語(yǔ)深入學(xué)齡家長(zhǎng)的話資之中，教培行業(yè)也在此波討論中被推上風(fēng)口浪尖。

讓教育回歸本質(zhì)，這是國(guó)策，也是中央的堅(jiān)定思路。

通常，每一項(xiàng)國(guó)策的落地都會(huì)經(jīng)過(guò)一番試行、推廣。然而，對(duì)校外教培機(jī)構(gòu)嚴(yán)管嚴(yán)控的迅速到來(lái)，卻讓所有的教培人深感意外。

最初看到“雙減”文件，不少教培行業(yè)人士并未想到，這場(chǎng)變革速度如此之快，又如此徹底。如今，他們不得不承認(rèn)，“教培行業(yè)一個(gè)時(shí)代結(jié)束了”。

在生死存亡的自救時(shí)刻，各機(jī)構(gòu)的一舉一動(dòng)都暴露在鎂光燈下。新東方創(chuàng)始人俞敏洪先后兩次在朋友圈辟謠。一次是“雙減”官宣后三天，一張“新東方將開展中學(xué)暑期集訓(xùn)營(yíng)，學(xué)生乘坐大型郵輪去公海，吃住學(xué)考全包”的課程截圖傳播開來(lái)，引得俞敏洪在朋友圈質(zhì)問(wèn)：“在這種艱難時(shí)刻還要落井下石？”另一次則是新東方“轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母”被解讀為或?qū)氖箩槍?duì)家長(zhǎng)的學(xué)科培訓(xùn)。他解釋道，新東方已經(jīng)做過(guò)幾千場(chǎng)家庭教育講座，且以公益為主。

好未來(lái)和高途也無(wú)法沉默。先是好未來(lái)創(chuàng)始人、CEO張邦鑫發(fā)出了“不配論”：“我們這些機(jī)構(gòu)配不上我們的客戶了，我們公司也配不上我們的高管和干部了?！本o接著，高途創(chuàng)始人兼CEO陳向東在全員內(nèi)部信中，連用五個(gè)“抱歉”，表明“大裁員”背后公司的艱難處境。

教育圈大佬輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一些中小型教育企業(yè)的掌舵者們也不得不想辦法活下去。曾經(jīng)追捧在線教育的資本更是緊急退場(chǎng)，不敢再伸出觸角。

一時(shí)間幾乎所有在前兩年風(fēng)頭正盛的K12教育企業(yè)，都在收縮，大幅裁員，轉(zhuǎn)型謀生。8個(gè)月里，美股市場(chǎng)教育三巨頭好未來(lái)、新東方、高途，三家的總市值從最高時(shí)的超1300億美元，跌到如今的70億美元以下，更有個(gè)別教培企業(yè)市值幾乎歸零。

一個(gè)近萬(wàn)億的市場(chǎng)，轟然倒塌。首先發(fā)生的是教培行業(yè)離職潮。在最初的一個(gè)月里，幾乎所有叫得上名字的教育企業(yè)都在大幅裁員。據(jù)報(bào)道，全國(guó)各地的教育機(jī)構(gòu)達(dá)70萬(wàn)家，受波及的教培行業(yè)從業(yè)者數(shù)量達(dá)上百萬(wàn)。

一位行業(yè)人士分析，在這波離職大潮中，剛?cè)胄械膹臉I(yè)者尋找新機(jī)會(huì)相對(duì)容易一些，最難的是那些做了十幾年教師或教學(xué)相關(guān)工作的資深從業(yè)者，沒(méi)有其他的一技之長(zhǎng)，轉(zhuǎn)行自然非常痛苦。

這些從業(yè)者沒(méi)了“飯碗”，卻不得不承認(rèn)，教培行業(yè)確實(shí)需要一場(chǎng)大變革。

藍(lán)象資本投資副總裁陳晶曾用電影《古惑仔》的經(jīng)典臺(tái)詞來(lái)形容這場(chǎng)“雙減”整頓：“有錯(cuò)就要認(rèn)，被打要立正！”她表示，面對(duì)“雙減”，不要鉆政策的空子，而是借機(jī)反思與總結(jié)，讓教育回歸育人本質(zhì)，這才是這場(chǎng)大變革真正的意義。

不過(guò)，校外培訓(xùn)行業(yè)的各個(gè)玩家調(diào)轉(zhuǎn)船頭，如火如荼地探索素質(zhì)教育、成人教育、教育硬件等方向，這些舉動(dòng)也被部分業(yè)內(nèi)人士解讀為“緩兵之計(jì)”?！靶Ｍ馀嘤?xùn)行業(yè)，沒(méi)有哪一個(gè)賽道能夠擁有K12賽道的規(guī)模。”一位行業(yè)人士明確表示。

這一年來(lái)，校園內(nèi)外發(fā)生了很大的變化。

無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、學(xué)校，還是教育主管部門，沒(méi)有人懷疑中央“雙減”政策落地的決心?！皬母黜?xiàng)政策發(fā)布的時(shí)間表就可以看出，去年5月中旬，教育部成立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管司;5月下旬，中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，明確對(duì)存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、與學(xué)校勾連牟利等問(wèn)題的機(jī)構(gòu)，要嚴(yán)肅查處;7月下旬，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳正式發(fā)布‘雙減’意見(jiàn);7月30日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》，明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍;8月11日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)專門通知強(qiáng)調(diào)，為加大工作督促力度，推動(dòng)問(wèn)題及時(shí)整改，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將建立‘雙減’曝光臺(tái)，對(duì)該落實(shí)、能落實(shí)而不落實(shí)的工作，或經(jīng)多次通報(bào)仍整改不到位的典型問(wèn)題，直接在媒體上曝光，并依據(jù)《教育督導(dǎo)問(wèn)責(zé)辦法》啟動(dòng)相關(guān)問(wèn)責(zé)程序……你以前看到過(guò)哪個(gè)行業(yè)會(huì)從國(guó)家層面如此緊密出臺(tái)政策嗎？”貴州省教育廳一負(fù)責(zé)人如是對(duì)記者說(shuō)。

“按照中央的政策，去年下半年一開學(xué)，便要實(shí)施5+2校內(nèi)課后托管服務(wù)，但彼時(shí)，因?yàn)榇蟛糠侄紕倓傞_始啟動(dòng)該項(xiàng)工作，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)和模式可以借鑒，大家都是邊實(shí)施邊摸索再總結(jié)。困難是巨大的，但這也是死命令，不得不迎難而上?！痹撠?fù)責(zé)人透露稱，她與各地教育局負(fù)責(zé)人溝通探討后，發(fā)現(xiàn)大家都有一樣的困惑。

貴州省六盤水市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受記者采訪時(shí)也坦言，因?yàn)榕涮椎膶?shí)施方案沒(méi)有下來(lái)，而5+2又不得不執(zhí)行，因此，只能先讓校內(nèi)老師把這項(xiàng)工作承擔(dān)起來(lái)?！霸诘谝粋€(gè)月，幾乎每天都能接到十幾個(gè)來(lái)自下轄各縣區(qū)教育局、學(xué)校老師、學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)電，反映各種各樣的問(wèn)題，而彼時(shí)，市教育局事實(shí)上也沒(méi)有更好的解決方法，做得最多的只能是對(duì)來(lái)電人進(jìn)行解釋和安撫?！彼蛴浾呖偨Y(jié)說(shuō)，最初那段時(shí)間，意見(jiàn)最大的是學(xué)校老師，他們也有家庭，也有自己的孩子，但卻要放棄自己的家庭和孩子，延長(zhǎng)兩個(gè)小時(shí)照顧別人的孩子，而且是義務(wù)勞動(dòng)，這導(dǎo)致反對(duì)的呼聲越來(lái)越大。

事實(shí)上，六盤水市遇到的難題，也是廣西、湖西、粵西北等地遇到的共同難題。

值得慶幸的是，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的一線城市對(duì)課后服務(wù)并非是一張白紙，如廣州、杭州等地早在2017年前后就在推行430項(xiàng)目，其本質(zhì)便是校內(nèi)的第二課堂，5+2政策落地之后，即開始進(jìn)行對(duì)接，因?yàn)橛星捌诘恼n后服務(wù)基礎(chǔ)，對(duì)接相對(duì)順利。

但是，并非完美對(duì)接。記者在粵西北地區(qū)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡管之前便實(shí)施了430課后服務(wù)，但該政策的出臺(tái)，卻被許多有人脈資源的投機(jī)者盯上了，認(rèn)為這是一個(gè)更大的商機(jī)。據(jù)當(dāng)?shù)匾晃粎^(qū)教育局局長(zhǎng)透露，其中有一家完全沒(méi)有教育從業(yè)資質(zhì)的安保勞務(wù)輸出公司，動(dòng)用相關(guān)力量將整個(gè)區(qū)縣的大部分學(xué)校收入囊中，實(shí)施的這一年來(lái)毫無(wú)成效可言，管理混亂。“試想，一個(gè)做勞務(wù)輸出的公司，怎么能做好教育？”不過(guò)，該局長(zhǎng)也告訴記者，“在過(guò)去的一年里，課后服務(wù)工作雖然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，但家?；?dòng)更及時(shí)迅速了，在接下來(lái)的工作里，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新制定方案進(jìn)行招投標(biāo)?！?/p>

該局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，“接下來(lái)不僅要做好普惠性托管服務(wù)，我們還要加強(qiáng)特色課程的引入，做到一校一特色，因此，對(duì)平臺(tái)和機(jī)構(gòu)的要求也將會(huì)更嚴(yán)格。”

粵北一縣級(jí)市教育局局長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)，“做教育的一定是有教育情懷的人才能做好，不能完全用商人的思維來(lái)做教育，要想賺大錢、賺快錢，最好別進(jìn)入教育行業(yè)?！?/p>

近半年來(lái)，該市教育局黨委委員張華（化名）頻繁到各地調(diào)研，與各教育局保持緊密溝通。“我要深入到這些去年底就開始實(shí)施的地方去了解，才能知道會(huì)面臨什么問(wèn)題，才能更清楚我們需要的是什么效果，如何執(zhí)行、監(jiān)管的思路才會(huì)更清晰?！?/p>

張華表示，當(dāng)?shù)卣诮⒄鲗?dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、學(xué)校主責(zé)、社會(huì)參與、家長(zhǎng)支持的中小學(xué)課后服務(wù)工作機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課后服務(wù)工作的指導(dǎo)和管理，引入第三方平臺(tái)實(shí)施全面監(jiān)管。財(cái)政、發(fā)改、人社等部門要出臺(tái)相應(yīng)的政策給予保障支持，加大對(duì)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)的保障，確保中小學(xué)課后服務(wù)工作能夠順利實(shí)施。

“我市很快就要執(zhí)行，現(xiàn)在前來(lái)洽談的有幾十家機(jī)構(gòu)平臺(tái)，表面上看，大家都很優(yōu)秀，但我更擔(dān)心的是，落地之后他們能不能言行一致。平臺(tái)系統(tǒng)僅僅是一個(gè)工具，技術(shù)上大家都沒(méi)有問(wèn)題，功能也大同小異。但關(guān)鍵是用這工具的人能力如何、能否用心、可否執(zhí)行到位？”張華表示，在篩選中對(duì)管理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的考查會(huì)更加慎重。“要堅(jiān)決杜絕轉(zhuǎn)包行為！”

去年9月2日，中央電視臺(tái)播放的一則以“雙減政策實(shí)施后中小學(xué)生的一天”為題的新聞沖上微博熱搜，引起了社會(huì)的廣泛討論，閱讀量達(dá)到7826.1萬(wàn)。一年級(jí)學(xué)生“零起點(diǎn)”教學(xué);沒(méi)有分班考試;小學(xué)一二年級(jí)沒(méi)有紙筆考試;其他年級(jí)每學(xué)期一次期末考試;課后延時(shí)2個(gè)小時(shí)……這些都是“雙減”之后學(xué)校教學(xué)改變的具體措施。

然而，在減負(fù)的浪潮下，并非所有的家長(zhǎng)對(duì)此都認(rèn)可。新聞發(fā)布第二天，北京市西城區(qū)和海淀區(qū)的家長(zhǎng)就把教委和市政電話打爆了。部分家長(zhǎng)表示支持“雙減”政策，部分家長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)孩子將來(lái)中、高考的擔(dān)憂，孩子被分流職高的焦慮，以及想讓孩子上大學(xué)的渴望。網(wǎng)絡(luò)上各種留言成千上萬(wàn)，其中相當(dāng)多的內(nèi)容是“雞娃”意愿不減，想自己安排孩子的放學(xué)時(shí)間，不想將孩子“佛系”托管。

有同樣想法的不僅僅是北京家長(zhǎng)，在北上廣深一線城市及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市這種現(xiàn)象尤為突出。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“雙減”之后主要對(duì)兩大人群帶來(lái)較大的影響。一部分是本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)就比較差、孩子本身也沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望、家長(zhǎng)想推都推不動(dòng)的那一部分孩子?！半p減”落地后，曾出現(xiàn)多起孩子舉報(bào)教培機(jī)構(gòu)的事件，在廣州廣外附屬學(xué)校甚至有一學(xué)生親自致電地方教育局，舉報(bào)學(xué)校組織測(cè)驗(yàn)考試。另一部分是孩子動(dòng)力不足，家長(zhǎng)比較“佛系”，剛好在國(guó)家“雙減”政策的環(huán)境下，為“快樂(lè)學(xué)習(xí)”找到了政策支持和合理的借口。

而對(duì)于孩子學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)、家長(zhǎng)教育理念積極的群體來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)政策并沒(méi)有給他們帶來(lái)很大的變化?！霸搶W(xué)的還是學(xué)，該報(bào)的課還是報(bào)，政策要求周末不行，那就周中辛苦一點(diǎn)。只不過(guò)孩子更累，學(xué)費(fèi)更高了。”廣州學(xué)生家長(zhǎng)羅海英對(duì)記者說(shuō)，她身邊的一大群“雞娃”家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策具有高度免疫力。

記者就此也隨機(jī)采訪了這個(gè)人群中的38位家長(zhǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人群中大部分家長(zhǎng)是高級(jí)知識(shí)分子，包括大學(xué)教授、醫(yī)護(hù)人員、公司高管等，并且這部分人中很大比例又是從農(nóng)村來(lái)到城市安家立業(yè)的新城市人。

越是高級(jí)知識(shí)分子，對(duì)孩子教育越重視。羅海英自稱“重視教育的得利益者”，她曾經(jīng)以地市高考狀元的身份，離開貴州的貧困農(nóng)村，現(xiàn)在南方一家電視臺(tái)管理崗位任職。2015年，她的大女兒在華南師范大學(xué)附屬學(xué)校奧數(shù)班考入復(fù)旦大學(xué)，2019年直升北大碩博連讀，現(xiàn)找了一個(gè)在協(xié)和醫(yī)院上班的男朋友?！按笈畠壕褪窃谥行W(xué)時(shí)努力學(xué)習(xí)考入華附奧數(shù)班并一直延續(xù)，才有了今天。如今一對(duì)雙胞胎女兒也將重復(fù)她們姐姐的路。不可否認(rèn)，走奧數(shù)競(jìng)賽這條路非常辛苦，但只要孩子能堅(jiān)持下去，我絕對(duì)不會(huì)放棄?！?/p>

還在讀小學(xué)生三年級(jí)的劉璽的一番話令記者深感詫異，“再辛苦也是中小學(xué)12年，只要苦了這12年，考上一個(gè)好的大學(xué)，將來(lái)有個(gè)好的工作，可以輕松一輩子，你是選擇12年，還是未來(lái)的六七十年？”

這也是很多父母的真心想法。劉璽媽媽告訴記者，這種想法是劉璽的自我認(rèn)識(shí)，父母并沒(méi)有刻意跟他說(shuō)過(guò)這個(gè)話題，也正因?yàn)槿绱耍凶銐虻膶W(xué)習(xí)動(dòng)力。“孩子讀的是私立學(xué)校，早上6：40出門送去上學(xué)，晚上8：20接回家來(lái)，洗漱完畢后，吃個(gè)夜宵，還要學(xué)習(xí)20分鐘英語(yǔ)、30分鐘奧數(shù)，看40分鐘課外書，晚上10：30強(qiáng)制關(guān)燈睡覺(jué)。日復(fù)一日，堅(jiān)持了三年，已養(yǎng)成了固定的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，每周還要外出上兩次奧數(shù)班，因?yàn)橛幸欢ǖ奶熨x，孩子自己也愿意，所以能堅(jiān)持下來(lái)。”

“有時(shí)我自己也覺(jué)得孩子很可憐，但他卻樂(lè)在其中。”劉璽媽媽說(shuō)，劉璽現(xiàn)在才三年級(jí)，離中考還有六年，希望他能一直這樣堅(jiān)持下去。“好習(xí)慣要幾年來(lái)培養(yǎng)，壞習(xí)慣一天就形成了。我最擔(dān)心的是初中三年青春期、叛逆期的到來(lái)，很焦慮?！?/p>

記者也曾與多位大學(xué)教授談及“快樂(lè)童年、快樂(lè)讀書”的話題，何為快樂(lè)，實(shí)為個(gè)人感知的問(wèn)題，有的孩子覺(jué)得玩游戲、外出玩耍是快樂(lè)，有的孩子覺(jué)得下棋、唱歌跳舞、堆積木是快樂(lè)，也有的孩子覺(jué)得看書寫字、挑戰(zhàn)難題是快樂(lè)。“孩子是一張白紙，關(guān)鍵是看家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)?！眱和睦硇袨橹笇?dǎo)師、家庭教育專家何英在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，孩子不喜歡就別逼他，這句話表面上看沒(méi)毛病，但是深究之后會(huì)發(fā)現(xiàn)很可怕。孩子不喜歡就不能逼他，那么作為未成年人，他的自律該如何培養(yǎng)？他的習(xí)慣該如何養(yǎng)成？喜歡是本能，但喜新厭舊也是本能。

“知彼知己才能百戰(zhàn)不殆，如果一味地悶頭讀書的話，難免會(huì)迷失努力的方向和奮斗目標(biāo)?！绷_海英說(shuō)，現(xiàn)在低年級(jí)都不允許考試，不公布成績(jī)，沒(méi)有排名，如此一來(lái)，家長(zhǎng)完全不知道孩子學(xué)到了什么，老師也不能充分了解學(xué)生是否掌握了那些知識(shí)點(diǎn)。“簡(jiǎn)直就像開盲盒，尤其是小學(xué)低年級(jí)，孩子自律性差，一到高年級(jí)考試，才發(fā)現(xiàn)連拼音都沒(méi)有掌握，難道到時(shí)候還要從頭開始學(xué)嗎？”

廣州一小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文老師吳莉莉在接受記者采訪時(shí)也表示，考試測(cè)驗(yàn)是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要路徑，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)質(zhì)量的有效手段，如果完全不允許考試測(cè)驗(yàn)，老師確實(shí)沒(méi)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解?！爸荒芡ㄟ^(guò)別的辦法多關(guān)注一下?！?/p>

不過(guò)，硬幣還有另一面。也正是因?yàn)槌煽?jī)和排名的公布，會(huì)在無(wú)形中給學(xué)生增加很多學(xué)業(yè)上的壓力，引發(fā)因成績(jī)或排名不理想遭到老師和家長(zhǎng)批評(píng)的擔(dān)憂，并由此產(chǎn)生焦慮等情況。并且，隨著學(xué)生整體文化成績(jī)的提高，教育內(nèi)卷也不可避免地出現(xiàn)。

現(xiàn)在很多學(xué)校都在強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，不過(guò)，也有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，這種方法會(huì)嚴(yán)重傷害到學(xué)生的自尊心。理由是，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可以獲得很好的教育資源，也可以得到別人賞識(shí)的目光，但是對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，不僅不能獲得很好的教育資源，還會(huì)招致來(lái)自周圍人的異樣目光，甚至有可能導(dǎo)致他們自我放棄。

采訪中，華南師范大學(xué)一位不愿具名的教育學(xué)教授向記者直接表達(dá)了對(duì)這種觀點(diǎn)的不滿，“試問(wèn)，一個(gè)學(xué)生連這點(diǎn)挫折都接受不了，他將來(lái)能有什么出息？”他認(rèn)為，從小培養(yǎng)孩子的受挫能力也應(yīng)是學(xué)校教學(xué)中的一項(xiàng)基本義務(wù)。

“因材施教，是教學(xué)中最有成效的方式之一。吃大鍋飯，表面上是實(shí)現(xiàn)了公平，但事實(shí)上是更大的不公平?！痹摻淌谌缡菍?duì)記者說(shuō)。

韶關(guān)市某區(qū)教育局局長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)也表達(dá)了對(duì)上述教授觀點(diǎn)的認(rèn)同。“就如吃飯，讓大小孩子吃一樣多，能吃的不夠，不能吃的吃不了，這能行嗎？”她認(rèn)為，除了正常的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)之外，應(yīng)該適當(dāng)允許給部分優(yōu)秀孩子“加料加餐”。

競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，教育焦慮也難杜絕。

北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院院長(zhǎng)姚洋也一直在關(guān)注教育問(wèn)題。在他看來(lái)，教育焦慮原因在于中考過(guò)早分流，而我國(guó)技術(shù)教育水平比較低，中考后孩子去了技校根本學(xué)不到真技術(shù)。對(duì)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，中考升學(xué)率低于市區(qū)中學(xué)，這也意味著農(nóng)村地區(qū)有百分之六七十的孩子在中考后會(huì)被分流到技校讀書。未來(lái)我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)都需要開數(shù)控機(jī)床，工廠最低也要求擁有技術(shù)學(xué)院的大專文憑，這些初中畢業(yè)被分流到技校的孩子因知識(shí)儲(chǔ)備不足，必然達(dá)不到高級(jí)藍(lán)領(lǐng)的要求，未來(lái)等待他們的有可能就是失業(yè)。在這種情況下，哪個(gè)家長(zhǎng)不為孩子升不上高中而焦慮，哪個(gè)孩子能不內(nèi)卷？

“通過(guò)讀書、參加高考，走出農(nóng)村是農(nóng)村孩子目前最公平也是最可行的一條道路?！焙斡⒄f(shuō)，由此決定家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)卷的必然性。杜絕校外教培機(jī)構(gòu)，一定程度上可以緩解教育公平問(wèn)題，但客觀的差距還是存在，每個(gè)學(xué)校每個(gè)地區(qū)的情況都不一樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市，教學(xué)硬件可以簡(jiǎn)單解決，但師資軟能力卻非一朝一夕可實(shí)現(xiàn)。如何實(shí)現(xiàn)教育均衡將考量各地主政官員更大的智慧。

中高考制度不改革，中考升學(xué)率不提高，超級(jí)中學(xué)不消失，內(nèi)卷就會(huì)存在，校外輔導(dǎo)需求就不會(huì)消失。比起農(nóng)村家長(zhǎng)，城市里家長(zhǎng)的焦慮有過(guò)之而無(wú)不及。雖然城市的中考升學(xué)率要比農(nóng)村的升學(xué)率高，大多都能達(dá)到50%以上，但是城市孩子的家長(zhǎng)一般接受不了孩子失業(yè)，或者到毫無(wú)保障的個(gè)體小工廠做雜工，因此城市孩子教育更內(nèi)卷，上輔導(dǎo)班的比農(nóng)村更多。即使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒臺(tái)，這個(gè)市場(chǎng)也不會(huì)真正消失。

姚洋分析認(rèn)為，緩解教育焦慮，打破內(nèi)卷，在于教育體制改革。他建議，推行十年義務(wù)教育，小學(xué)五年、初中高中合并五年，杜絕擇校，讓所有孩子讀完高中，心智成熟后，再選擇走職業(yè)技術(shù)路線或者大學(xué)路線。

姚洋的觀點(diǎn)與教育界很多教師的觀點(diǎn)一致。在他們看來(lái)，如果能普及高中，推行十年義務(wù)教育，則既能解決中考過(guò)早分流問(wèn)題，也在國(guó)家負(fù)擔(dān)范圍內(nèi)，是當(dāng)前可行之路。

如今，“雙減”后的第二個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，不同的聲音廣泛傳播于坊間和網(wǎng)絡(luò)，有點(diǎn)贊，也有質(zhì)疑。各級(jí)教育主管部門需深入基層調(diào)研，出臺(tái)更細(xì)致的執(zhí)行方案。

但無(wú)論如何，“雙減”已實(shí)施一年，在各地教育主管部門的努力下，正在逐步走上正軌。