夏長輝 王佃來

摘要：國家出臺了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動1+ X 證書制度試點工作。首鋼工學院計算機與媒體藝術(shù)學院響應改革號召，開展Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書的取證工作，在取證工作中引入企業(yè)工程師授課和線上課程資源，有效的提高了證書的取證率。

關(guān)鍵詞：1+X證書;Web前端開發(fā);校企合作

引言

2019年1月，國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（職教20條），其中之一提出“啟動1+ X 證書制度試點工作”。1+X證書是指學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書制度（簡稱1+X證書制度）。學歷證書是學制系統(tǒng)內(nèi)實施學歷教育的學校或者教育機構(gòu)，對完成了學制系統(tǒng)內(nèi)一定教育階段的學習任務(wù)的受教育者所頒發(fā)的文憑，能反映一個學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，在國家人力資源開發(fā)中起著重要的基礎(chǔ)性作用[。“學歷證書+職業(yè)技能等級證書”（1+X 證書）制度[是國家為職業(yè)教育轉(zhuǎn)型而設(shè)計的方案，鼓勵學生在獲取學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書。促進技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式和評價模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

Web前端開發(fā)證書屬第一批1+X證書試點工作范圍，首鋼工學院計算機與媒體藝術(shù)學院在學校和教務(wù)處領(lǐng)導的大力支持下，在計算機應用專業(yè)開展第一批"1+X"證書Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書試點工作。經(jīng)過精心的組織和實施，計算機與媒體藝術(shù)學院Web前端取證取得良好成績，學生通過率為61%，高于全國通過率（34.7%）26個百分點;與北京同類院校（最高70%，最低46%）相比屬上游水平。在取證工作中引入企業(yè)資源，企業(yè)工程師進入課堂授課，有效的激發(fā)了學生的學習積極性，較好的提高了取證的通過率。

1課證融通的人才培養(yǎng)模式改革

1.1 Web 前端開發(fā)崗位能力分析

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)深入到人們生活的方方面面，Web 網(wǎng)頁在各種平臺上通用性使其受到廣泛的歡迎[。由于網(wǎng)站開發(fā)的崗位分工，Web 網(wǎng)站開發(fā)分為 UE/UI 設(shè)計、前端開發(fā)、后臺開發(fā)、美工等崗位，Web 前端作為用戶交互界面，在網(wǎng)站開發(fā)中占據(jù)重要地位。因此，Web 前端開發(fā)崗位核心能力包括 Web 應用程序開發(fā)能力和部分桌面應用程序的開發(fā)能力。

1.2人才培養(yǎng)體系與1+X證書融通

首鋼工學院計算機應用技術(shù)專業(yè)面向中小型軟件或計算機應用企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，遵紀守法，遵守軟件行業(yè)基本道德行為、規(guī)范，具備在企業(yè)、商業(yè)、事業(yè)單位從事計算機信息系統(tǒng)的軟硬件維護、中小企業(yè)的網(wǎng)站建設(shè)與管理維護、數(shù)據(jù)庫管理維護和網(wǎng)絡(luò)管理維護等技術(shù)工作的高端技能型專門人才。

本專業(yè)培養(yǎng)學生具備以下專業(yè)知識：網(wǎng)站建設(shè)基本知識、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識、軟件開發(fā)技術(shù)、組網(wǎng)與網(wǎng)站建設(shè)的必備知識、軟件測試與軟件服務(wù)必備知識;同時具備計算機軟硬件系統(tǒng)維護、軟件開發(fā)與網(wǎng)站建設(shè)、企業(yè)信息化管理與建設(shè)、軟件測試與軟件服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷與電子商務(wù)和辦公自動化管理等專業(yè)能力。

本專業(yè)主要崗位中的“中小型企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)與管理維護”與Web前端開發(fā)具有很高的相關(guān)性，并且本專業(yè)相關(guān)課程也對Web前端開發(fā)取證提供相應支撐。首先，本專業(yè)開設(shè)圖像處理、html、Javascript等相關(guān)知識，這些知識涵蓋了Web前端開發(fā)中初級的較多的知識點，只需適當補充html5、CSS3和jQuery和相關(guān)工具的使用學生即可參加Web前端開發(fā)職業(yè)資格證書的初級證書的取證工作。其次，本專業(yè)有較多的Java程序設(shè)計等編程類課程，學生具備基本的編程能力和數(shù)據(jù)庫使用能力，僅需要對現(xiàn)有課程做相應的調(diào)整，即增加MySQL、PHP相關(guān)知識和相應課外輔導即可使學生具備參加Web前端開發(fā)中級取證能力。最后，目前我院計算機應用技術(shù)專業(yè)學生考取Web前端開發(fā)高級證書存在困難，需要對教學計劃做相應調(diào)整，增設(shè)相應的課程和增加更多的課程輔導，后續(xù)將逐步調(diào)整。

2.引入校企合作模式，提升取證通過率

Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書中部分知識點還是具有一定難度，為了能讓參加取證的同學對這些知識點能有更好的理解和掌握，能有效的提升取證通過率，學院采取第二課堂的形式，與工信部指定的Web前端開發(fā)專業(yè)公司聯(lián)合對學生進行培訓;通過培訓使得即將參加取證的學生對于Web前端開發(fā)相關(guān)的技能和知識有了更深入的理解，深受學生好評。

2.1提供在線課程，提高學生自主學習能力

提供在線課程涵蓋前端證書標準初、中、高各級的全部知識點，學生通過pc端、移動端在智慧學習云平臺進行在線學習。系統(tǒng)的掌握Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級標準的核心知識點。

學生在線上可以針對Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書相關(guān)的課程和知識點進行學習，很好的調(diào)動了學生的學習熱情，較好的提高了學生的自主學習能力。

提供初級、中級、高級的標準精講微課，通過系統(tǒng)的微課講解，讓學生明白考點范圍，考試形式及考試題型。

2.2企業(yè)工程師到課堂，提升學生專業(yè)技術(shù)能力

學院與北京某專業(yè)公司進行合作，由該公司提供資深工程師進入學校，利用周三、周五和周六日時間對學生開展培訓工作，對參加取證考試的學生進行面授相關(guān)知識，并進行考前強化訓練，按照企業(yè)項目及考試要求，針對學生的水平與能力進行一到二周的實訓，側(cè)重于考點解析、實操練習。在確保學生提高動手能力的同時，提高考試尤其是實操考試的成績。

2.3考前模擬測試，提升學生應對取證考試能力

提供初級、中級、高級的模擬測試系統(tǒng)，通過賬號登陸。該系統(tǒng)完全與WEB考證系統(tǒng)兼容，讓學生第一時間熟悉考試環(huán)境，了解考試題型分布情況。模擬測試將提供初級、中級、高級等多套模擬試題，確保學生的知識點與項目實踐能力得到掌握與提升，增強學生對考試的信心。

3.結(jié)束語

1+X 證書制度是有效提高我國高職院校人才培養(yǎng)水平的重要制度保證和強有力舉措，

改革的落腳點是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及證書的通過率，滿足社會對Web前端開發(fā)人才的需求。本文以 Web 前端開發(fā)職業(yè)能力等級考試為例，對在組織學生參加取證考試的過程中，如何有效進行校企合作以提升學生取證通過率的方法進行了探索，有效的提升了1+X 證書的取證通過率。

參考文獻：

[1]李鵬飛.1+ X 證書制度與 Web 前端開發(fā)專業(yè)融合的探索.信息與電腦（理論版），2020，32（4）：219-222.

[2]國冬梅，劉彥尚，常秀娟，么艷.1+X 證書制度下職業(yè)教育課程建設(shè)的思考——基于類型教育視角.現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（07）：142-143.

[3]郝靜靜，馮維娜.基于1+X證書制度的Web前端開發(fā)課程教學模式研究.辦公自動化，2020，25（08）：37-39.

作者簡介：

夏長輝，1979.12，男，漢，湖北武漢，北方工業(yè)大學，計算機應用，碩士，首鋼技師學院計算機與媒體藝術(shù)學院，高級工程師，研究方向：數(shù)據(jù)庫技術(shù)。

王佃來，1972.2，男，漢，山東省日照市莒縣，北京林業(yè)大學，計算機應用，博士研究生，首鋼工學院，教授，研究方向：數(shù)字圖像處理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和教育教學。