萬婷 馮魁

（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 黨委宣傳部，新疆 烏魯木齊 830052）

習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上指出，“我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大”［1］，闡明了傳承和發(fā)揚(yáng)紅色基因的重要性和必要性?！凹t色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐中淬煉篩選，不斷孕育積淀升華并能穩(wěn)定延續(xù)的理想信念、革命精神、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的總稱”［2］，獨(dú)具中國(guó)特色社會(huì)主義特征，是高校開展思想政治教育的寶貴資源?！案咝＜缲?fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史使命，立德樹人是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，必須把高校建設(shè)成為紅色基因傳承的堅(jiān)強(qiáng)陣地，通過解讀共產(chǎn)黨人的遺傳密碼，讓紅色基因融入大學(xué)生血脈，使紅色基因代代相傳。”［3］本研究在深入挖掘紅色基因時(shí)代價(jià)值的基礎(chǔ)上，立足大學(xué)生微觀視角，通過問卷調(diào)查和訪談的方式，探究大學(xué)生對(duì)紅色基因的認(rèn)知、紅色基因融入高校思想政治教育的方式、效果、存在的問題，探討紅色基因融入高校思想政治教育的提升路徑，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

一、高校思想政治教育傳承紅色基因的時(shí)代價(jià)值

紅色是思想政治教育的鮮亮底色，將紅色基因融入高校思想政治教育，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、勇?lián)鷷r(shí)代使命，對(duì)于高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域陣地、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育具有重要的時(shí)代價(jià)值。

（一）傳承紅色基因是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求

教育的根本任務(wù)是立德樹人。習(xí)近平指出，“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)?！奈濉瘯r(shí)期，我們要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才，努力辦好人民滿意的教育，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。”［4］明確了黨在教育工作的根本立場(chǎng)。紅色基因所承載的文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)與學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在實(shí)質(zhì)一脈相承，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)要回答“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”這一根本問題，為深刻闡釋紅色基因的育人價(jià)值奠定了邏輯前提。紅色基因所包含的共產(chǎn)主義理想信念、愛國(guó)主義精神、高尚道德品質(zhì)等，是高校開展大學(xué)生思想政治教育、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心內(nèi)容。大學(xué)生正處于“三觀”培塑期，將紅色基因融入高校思想政治教育，用紅色精神滋養(yǎng)大學(xué)生的心靈，引導(dǎo)大學(xué)生自覺擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，具有重要的意義。

（二）傳承紅色基因是堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域陣地的重要途徑

高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。當(dāng)前，歷史虛無主義、外來文化滲透等影響著大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、思維方式和價(jià)值觀念，給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來巨大挑戰(zhàn)。依托紅色基因引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念和價(jià)值觀，是抵御思想文化領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)的迫切要求。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的內(nèi)核，與思想政治教育目標(biāo)、功能具有內(nèi)在一致性，都具有主流意識(shí)形態(tài)教化育人的功能。立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，充分發(fā)揮紅色基因的教育功能，將紅色基因融入高校思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定信仰信念，堅(jiān)守政治立場(chǎng)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，讓紅色基因牢牢占據(jù)高校思想陣地，成為新時(shí)代社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的前進(jìn)方向，能夠有效鞏固主流意識(shí)形態(tài)在高校的主導(dǎo)地位，對(duì)于維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)陣地安全具有重要意義。

（三）傳承紅色基因是鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的生動(dòng)載體

“在我國(guó)作為統(tǒng)一的多民族國(guó)家形成的不同歷史階段，各民族在交往交流交融中共同創(chuàng)造了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化”［5］，蘊(yùn)含著豐富的紅色基因，積淀形成了寶貴的紅色資源?！皬男陆t色資源形態(tài)上看，有物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)兩種。物質(zhì)形態(tài)以紀(jì)念館和場(chǎng)館呈現(xiàn)，主要為黨史重要事件紀(jì)念地、紅色人物紀(jì)念館、烈士陵園等。［6］”目前，“新疆已公布首批革命文物101處、國(guó)有館藏可移動(dòng)革命文物10177件、紅色資源點(diǎn)225處、自治區(qū)級(jí)愛國(guó)主義教育基地達(dá)到了91個(gè)、全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)12處。［7］”精神形態(tài)紅色資源主要指新疆各族人民在開發(fā)建設(shè)新疆過程中形成的寶貴精神、紅色故事，如：兵團(tuán)精神、胡楊精神、喀喇昆侖精神等；又如：新疆各族民眾慷慨解囊為抗日捐獻(xiàn)“新疆號(hào)”戰(zhàn)機(jī)、林基路在新疆播撒紅色星火、庫(kù)爾班大叔騎毛驢去北京、“時(shí)代楷?！崩R尼巴依卡一家三代生死戍邊的英雄故事等。紅色資源為高校思想政治教育提供了寶貴資源，“充分運(yùn)用和發(fā)揮新疆紅色資源的育人優(yōu)勢(shì)，對(duì)構(gòu)筑新疆大學(xué)生中華民族共有精神家園，提高各族大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、情感認(rèn)同”［8］，鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。

二、紅色基因融入高校思想政治教育調(diào)查研究

本研究以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、昌吉學(xué)院五所高校的大學(xué)生為調(diào)查訪談對(duì)象，通過問卷星發(fā)放問卷2143份，調(diào)查訪談對(duì)象包括本科生和研究生，其中本科生占52.45%，碩士研究生占47.55%，以團(tuán)員為主，占比67.2%，覆蓋了人文社科經(jīng)管文法類、理工類、農(nóng)科類等專業(yè)。

（一）對(duì)紅色基因的認(rèn)知態(tài)度

調(diào)查顯示，18.2%的大學(xué)生表示非常了解紅色基因的內(nèi)涵，48.72%的大學(xué)生比較了解，30.98%的大學(xué)生表示有一定了解；約90%的大學(xué)生認(rèn)為紅色基因的內(nèi)涵依次包含革命精神、理想信念、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。96.87%的大學(xué)生認(rèn)為傳承紅色具有現(xiàn)實(shí)意義和必要性，詳見圖1；大部分學(xué)生認(rèn)為將“紅色基因”融入高校思想政治教育有利于維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，11.71%的學(xué)生持無所謂態(tài)度，認(rèn)為紅色基因在現(xiàn)代社會(huì)作用不大，詳見圖2。

圖1 大學(xué)生對(duì)傳承紅色基因的現(xiàn)實(shí)意義和必要性調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

圖2 大學(xué)生對(duì)紅色基因融入思想政治教育的價(jià)值調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

新疆高校對(duì)于紅色基因的教育高度重視，大學(xué)生對(duì)紅色基因的認(rèn)知較強(qiáng)，接受紅色基因教育的主動(dòng)意識(shí)較強(qiáng)，這些受益于黨和國(guó)家的政策以及新疆高校思想政治教育工作的深入開展。

（二）紅色基因融入思想政治教育方式和效果

調(diào)查顯示，當(dāng)前青年學(xué)生了解紅色基因的途徑依次是思政課學(xué)習(xí)、“四史”教育、電視、報(bào)刊和紅色電影、網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)、校園文化活動(dòng)、黨團(tuán)課等，詳見圖3；40.08%的大學(xué)生表示經(jīng)常參加紅色基因?qū)嵺`活動(dòng)，45.54%的學(xué)生表示偶爾參加，12.09%的學(xué)生表示很少參加，完全不參加的僅占2.29%。57.96%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展的紅色基因?qū)嵺`活動(dòng)效果良好，印象深刻，僅有4.06%的學(xué)生認(rèn)為效果不好，活動(dòng)形式大于內(nèi)容，詳見圖4。

圖3 大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色基因的途徑調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

圖4 大學(xué)生對(duì)紅色基因?qū)嵺`活動(dòng)的效果調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

紅色基因?yàn)楦咝ｉ_展思想政治教育提供了優(yōu)質(zhì)資源，大部分高校能夠有意識(shí)地強(qiáng)化紅色基因教育功能，教育的方式呈現(xiàn)多渠道、多元化態(tài)勢(shì)。目前，思政課是大學(xué)生接受紅色基因教育的主要途徑，高校探索將紅色基因融入育人的各環(huán)節(jié)，通過開展黨團(tuán)課教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)等來豐富紅色基因教育載體。此外，學(xué)校通過班團(tuán)活動(dòng)組織學(xué)生前往愛國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，高校馬克思主義學(xué)院每學(xué)期舉行紅歌傳唱、情景劇表演等系列實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值取向。

（三）紅色基因融入思想政治教育的問題

本研究還對(duì)紅色基因融入高校思想政治教育存在的問題進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果詳見圖5。

圖5 紅色基因融入思想政治教育存在的問題調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果

1.教育效果還不明顯

55.44%的大學(xué)生認(rèn)為目前的教育方式還不能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)紅色基因的興趣，長(zhǎng)期效果欠佳。2021年，全國(guó)高校為慶祝建黨100周年紛紛開展了大學(xué)生紅歌合唱比賽、話劇展演、紅色故事會(huì)、紅色主題實(shí)踐、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)在短時(shí)間內(nèi)效果良好，帶給學(xué)生一定的體驗(yàn)滿足感，但就紅色基因的精神在大學(xué)生價(jià)值觀培塑、行為內(nèi)化等長(zhǎng)期的教育效果方面還不明顯。近年來，各高校積極探索和改進(jìn)紅色基因融入思政課的方式，紛紛建立慕課、VR仿真技術(shù)平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，滿足大學(xué)生對(duì)紅色基因體驗(yàn)的多元化、互動(dòng)性需求，但存在教育資源供需不平衡、與思政課教學(xué)融合不緊密等問題，影響了紅色基因的教育效果。

2.與專業(yè)教育關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)

52.31%的大學(xué)生認(rèn)為紅色基因教育和專業(yè)課教育結(jié)合不緊密，與大學(xué)生實(shí)際關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。盡管一部分革命事跡、紅色故事已融入思政課教材和課堂案例，但呈現(xiàn)形式較單一，對(duì)蘊(yùn)含其中的紅色基因缺乏深層次挖掘。此外，紅色基因教育與通識(shí)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課教育結(jié)合不緊密，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際關(guān)聯(lián)度不高，學(xué)生無法將紅色基因內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自我提升、助力學(xué)習(xí)、工作成長(zhǎng)的動(dòng)力支撐，難以讓大學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)紅色基因的深層次認(rèn)同，紅色基因融入課程思政的育人效果不顯著。

3.對(duì)紅色資源的挖掘不深入

47.41%的大學(xué)生對(duì)紅色教育資源挖掘不深入、層次淺。新疆紅色資源豐富，但在紅色基因的教育、傳播等方面仍存在研究不夠深入等現(xiàn)狀，尚未形成系統(tǒng)性的紅色教育資源和內(nèi)容體系，且缺乏對(duì)新疆紅色基因的合理整合、創(chuàng)新和傳承。此外，校外紅色教育資源網(wǎng)絡(luò)開發(fā)利用程度較低，共享化程度低，一定程度上制約了紅色基因融入思想政治教育的成功實(shí)施。

4.大學(xué)生價(jià)值觀受多因素影響

大學(xué)生的價(jià)值觀受到外界多種因素影響，75.13%的大學(xué)生表示個(gè)人價(jià)值觀受到主流媒體傳播影響，45%的學(xué)生表示個(gè)人價(jià)值觀受外來文化影響，60.89%的學(xué)生表示個(gè)人價(jià)值觀受到當(dāng)代不當(dāng)利益觀沖擊。歷史虛無主義錯(cuò)誤思潮、外來文化滲透等影響了高校思想政治教育的效果，大數(shù)據(jù)時(shí)代新媒體信息交互性、即時(shí)性、共享性、海量性特點(diǎn)也給高校宣傳思想工作帶來了挑戰(zhàn)。36.02%的學(xué)生表示學(xué)校對(duì)紅色基因的宣傳力度不足。當(dāng)前，各高校利用學(xué)校官方微信公眾號(hào)、微博、抖音、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)號(hào)”等符合時(shí)代發(fā)展、更貼近大學(xué)生需求的方式宣傳紅色基因文化，但宣傳內(nèi)容同質(zhì)化程度高，師生關(guān)注度不高，宣傳效果不佳。

三、紅色基因融入高校思想政治教育的路徑提升

紅色基因融入高校思想政治教育要始終堅(jiān)持學(xué)生視角，聚焦新時(shí)代教育目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)紅色基因教育、傳承和創(chuàng)新相結(jié)合，著力提升紅色基因的育人實(shí)效。

（一）融入課堂教學(xué)，搭建“紅色”課堂

將紅色基因融入課堂教學(xué)主要體現(xiàn)在將紅色基因融入思政課程和課程思政。調(diào)查顯示，78.72%的大學(xué)生選擇愿意通過思政理論課教師精彩講授來學(xué)習(xí)紅色基因文化。一是積極推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，將紅色基因系統(tǒng)融入“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”和“簡(jiǎn)明新疆地方史教程”等課程中，融入線上學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的混合式教學(xué)模式。學(xué)校要大力開發(fā)數(shù)字資源，重點(diǎn)挖掘具有新疆特色、符合學(xué)校特征的紅色教育資源，教師要深入研究紅色基因育人規(guī)律，紅色基因的多種表現(xiàn)形式和多樣化的表達(dá)方式，不斷提升思政課的感染力、吸引力和實(shí)效性。二是推進(jìn)紅色基因融入課程思政。探索“將紅色基因融入專業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐課程等”［9］，將紅色基因與科學(xué)家精神培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提升結(jié)合起來，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)技能的過程中逐步樹立正確價(jià)值觀，做到學(xué)思用結(jié)合、知信行合一。

（二）構(gòu)建實(shí)踐育人平臺(tái)，拓展“紅色”活動(dòng)

調(diào)查顯示，58.28%的大學(xué)生選擇通過社會(huì)志愿服務(wù)學(xué)習(xí)和傳承紅色基因。一是打造精品校園活動(dòng)。結(jié)合新疆紅色文化、校史校情以及大學(xué)生的特點(diǎn)，以紅色故事、紅色人物等為依托，積極將紅色基因融入到學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼等校園文化活動(dòng)中，開展有深度、有特色的品牌文化活動(dòng)，為大學(xué)生搭建紅色育人平臺(tái)，促進(jìn)紅色基因育人常態(tài)化。二是廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高?？衫眉倨诮M織開展三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生以集中組隊(duì)、個(gè)人分散實(shí)踐等形式，圍繞政策宣傳、國(guó)情社情調(diào)查、專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興、“訪惠聚”社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)志愿服務(wù)、紅領(lǐng)巾小課堂等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)大課堂中錘煉自我，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)定扎根基層、服務(wù)人民的信念和決心。

（三）融入校園文化建設(shè)，培育“紅色”陣地

“校園文化環(huán)境作為教育教學(xué)過程中不可分割的一部分，對(duì)受教育者以及教育效果存在重要的影響。”［10］調(diào)查顯示，90%以上的大學(xué)生表示所在高校具有紅色基因歷史。目前新疆大學(xué)校史館、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)校史館、喀什大學(xué)思想政治教育基地等被列為自治區(qū)愛國(guó)主義教育基地。校史館通常以文物、圖片、文字、影片等資源為載體，是學(xué)校辦學(xué)歷史、建校精神的集中體現(xiàn)。高校要通過加強(qiáng)校史館、圖書館等硬件設(shè)施建設(shè)、校園道路和樓宇文化長(zhǎng)廊的布置等強(qiáng)化學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)熏陶，深化拓展紅色基因的挖掘與傳播。此外，要根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)，通過開展校慶紀(jì)念活動(dòng)、校史素材挖掘展覽、校史題材作品創(chuàng)作等途徑，讓紅色基因在文化傳承、情感交融中深化，在大學(xué)生心中生根發(fā)芽。如：新疆師范大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在學(xué)校圖書館開設(shè)了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”線下體驗(yàn)空間，營(yíng)造了紅色文化教育氛圍；2022年，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)迎來70周年校慶，學(xué)校深入挖掘紅色基因，投入經(jīng)費(fèi)對(duì)校史館進(jìn)行重新設(shè)計(jì)布展，著力提升紅色校史的育人功能。

（四）用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，打造“紅色”平臺(tái)

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)2021發(fā)展報(bào)告顯示，截至2020年末，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億人，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶超16億。網(wǎng)絡(luò)新媒體以碎片化、快速化特點(diǎn)成為“00后”大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色基因的重要渠道之一。調(diào)查顯示，75.69%的大學(xué)生選擇通過電視、報(bào)刊、廣播、新媒體宣傳的方式學(xué)習(xí)和傳承紅色基因。高校要將紅色基因作為宣傳思想教育的重要內(nèi)容，充分利用新媒體傳播技術(shù)，發(fā)揮學(xué)?！皥?bào)、網(wǎng)、微、端”平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，整合資源加大宣傳推廣力度，牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地。要始終堅(jiān)持“師生視角”，宣傳選題從大處著眼、小處入手，找準(zhǔn)大學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)，通過原創(chuàng)“微”圖文、“微”視頻、策劃“微”活動(dòng)、開發(fā)“微”工具，深入淺出地將紅色基因“翻譯”成師生愛看、愛讀的內(nèi)容，增強(qiáng)傳播的貼近性、服務(wù)性、知識(shí)性，推動(dòng)紅色基因傳播的多元化、大眾化，讓紅色基因在新媒體上“活”起來。

（五）常態(tài)化開展黨史學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)定“紅色”信仰

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“要認(rèn)真總結(jié)這次黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立常態(tài)化、長(zhǎng)效化制度機(jī)制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果?！保?1］黨史是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是傳承紅色基因最好的教科書。高校要將黨史學(xué)習(xí)教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，常態(tài)化融入大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活中，通過黨團(tuán)支部學(xué)習(xí)、三會(huì)一課、主題黨團(tuán)日活動(dòng)、演講比賽、話劇展演、紅歌傳唱等多種形式深化大學(xué)生的愛黨愛國(guó)情懷。要抓住“五四”青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大紀(jì)念日節(jié)點(diǎn)，講好黨史故事，開展紅色教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，厚植愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的情感。