馮少虹

在新課標(biāo)、新高考背景下，作文命題越來越多地選取社會熱點(diǎn)作為命題材料。下表是近年來高考語文卷時(shí)評類作文概要。

2019—2021年高考語文全國卷時(shí)評類作文

近幾年高考作文選取了建黨百年、新冠疫情等具有代表性的社會熱點(diǎn)，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注社會發(fā)展，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感與使命擔(dān)當(dāng)。然而面對時(shí)評類作文，不少考生存在審題不準(zhǔn)、立意不高的問題。實(shí)際上，時(shí)評類作文的審題與普通材料作文有共通之處，也有其獨(dú)特性。

一、細(xì)讀材料，把握關(guān)鍵概念

【2021年全國甲卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國共產(chǎn)黨走過百年歷程。在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節(jié)日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進(jìn)行曲》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務(wù)》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學(xué)習(xí)的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學(xué)森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養(yǎng)和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復(fù)興的新征程，我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代……

請結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

建黨百年無疑為2021年最重要的社會熱點(diǎn)，大多考生有積累相關(guān)素材，但部分考生沒有審準(zhǔn)題，抓住只言片語便匆忙寫作，簡單羅列建黨百年的偉大成就。這是審題不夠細(xì)致，沒有把握關(guān)鍵概念造成的。要如何避免該問題呢？

首先，細(xì)讀材料，整體把握材料大意。材料講述了中國共產(chǎn)黨在百年奮斗中孕育的革命文化和社會主義先進(jìn)文化滋養(yǎng)并激勵著“我們”，即青年學(xué)生。材料重點(diǎn)突出建黨百年來孕育的精神養(yǎng)料與青年人之間的密切聯(lián)系，并指明青年人處在大有可為的時(shí)代。

其次，準(zhǔn)確界定核心關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延。邏輯的起點(diǎn)是概念，只有明晰核心概念，論述方有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本題核心概念是“可為”和“有為”。理解概念不能脫離材料。如本題中“我們處在一個(gè)大有可為的時(shí)代”提示“可為”指時(shí)代給青年人提供的廣闊舞臺和機(jī)遇。而“有為”即有所作為，可指百年來的“有為”先輩，但最重要的指向應(yīng)為青年人。綜合材料內(nèi)涵和關(guān)鍵概念的含義，我們可以確定本題的立意：青年人在大有可為的時(shí)代要有所作為。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

微信、抖音、QQ空間……各種自拍、小視頻充斥網(wǎng)絡(luò);點(diǎn)贊、評論、互動、打賞樂此不疲。人們用視覺的沖擊祈求他人的駐足回眸，“存在感”這個(gè)詞一夜而火。

對于上述社會現(xiàn)象，有人說存在感是人的本能需求，人人都需要被重視和認(rèn)可，并得到社會的關(guān)注;有人說真正的存在感不是刷出來的，是來自于強(qiáng)大的內(nèi)心，如果內(nèi)心豐盈，人生自然充實(shí)，就不會過分在意他人關(guān)注了。

對此你有什么感悟和思考？請結(jié)合材料內(nèi)容寫作。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

材料第一段講述了當(dāng)下人們借助電子媒介刷“存在感”的社會現(xiàn)象，這種現(xiàn)象引發(fā)了爭議。題目要求發(fā)表對這一現(xiàn)象的看法。因此，寫作時(shí)必須有鮮明觀點(diǎn)，并圍繞“存在感”展開討論。因此，要立意準(zhǔn)確，須正確理解“存在感”這一概念，可以圍繞材料由淺及深進(jìn)行挖掘。有學(xué)生對此作出如下界定：

所謂“存在感”，我認(rèn)為是一種衡量有多少人知曉你存在，并且關(guān)注你動態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)。許多人為了所謂“存在感”，用盡渾身解數(shù)，更有甚者越過了法律的底線只是為了他人知曉其存在，從而滿足內(nèi)心那渴望得到關(guān)注的虛榮心。

那，何為真正“存在”，上述所說的“存在”仍只是停留在記憶的表面，縱使再深刻的記憶，在漫漫的歷史長河中，也是如此的渺小與不堪一擊。真正的存在，一定是以精神為載體，不會被歷史輕易埋沒。正如前段時(shí)間熱映的電影《長津湖》中所描繪的抗美援朝的戰(zhàn)士，他們不畏強(qiáng)敵，艱苦斗爭，為國捐軀的感人精神，必將在歷史長河熠熠生輝，這種傳承百世，流芳萬古的精神，絕不是在網(wǎng)絡(luò)平臺上那些依靠語言以及浮夸的肢體動作刷取“存在感”的人所可以傳遞的。（廣東華僑中學(xué)高二年級學(xué)生張啟璋）

該文段富有層次感，原因在其準(zhǔn)確，由淺及深地界定“存在感”，他否定尋求短暫關(guān)注的存在感，提出真正的存在感是具有歷史意義和價(jià)值的。理解了核心概念，立意也就明確了：反對為博取他人眼球的“存在感”，追求豐盈、有價(jià)值的人生。

由此，在讀懂材料大意的基礎(chǔ)上，把握其中的核心概念尤為重要，這是準(zhǔn)確審題立意的關(guān)鍵。

二、領(lǐng)悟材料情感和價(jià)值傾向

時(shí)評寫作，特別是有爭議的社會事件，需要我們做出正確的價(jià)值選擇，如是否支持名牌高校大學(xué)生到基層就業(yè)？部分學(xué)生難以判斷。要解決這一問題，一方面要主動關(guān)注社會發(fā)展，閱讀一些官方媒體的評論，樹立正確的價(jià)值觀念。另一方面，領(lǐng)悟材料的情感和價(jià)值傾向有助于我們做出正確判斷。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一： “躺平”是2021年年度熱詞之一。大體是指主動降低生活欲望，不買房，不買車，不結(jié)婚，不生娃，不追名逐利，甚至不消費(fèi)，只維持生存最低標(biāo)準(zhǔn)，因此只做最低限度的工作，其余的日子做自己想做的閑事。

材料二：有人說，“躺平”意味著年輕人新時(shí)代思想的崛起;還有人說，躺平只是一次自我調(diào)整，降低心理預(yù)期的做法，他們中的不少人對人生仍然是有追求的;又有人說，信奉“躺平文化”的年輕人就是有咸魚心態(tài)，與幾年前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的 “喪文化”并無二致。

材料三：魯迅先生說過，愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就今螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。

愿中國青年們都精神起來！

請綜合以上三則材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

運(yùn)用前面的方法，首先細(xì)讀材料，把握大意。材料第一段指明“躺平”在當(dāng)下是熱會熱點(diǎn)，并界定了“躺平”的概念。材料中提出的“躺平”與奮斗相對，指降低生活欲望，不奮斗，不進(jìn)取，保持最低的生活標(biāo)準(zhǔn)。部分學(xué)生把“躺平”理解為休息，立意為勞逸結(jié)合，這不符合材料原意。材料第二段列出關(guān)于“躺平”的爭議，有人反對，有人支持。第三段寫了魯迅先生對于青年人的期待：擺脫冷氣，向上走。最后一句不可忽略，可謂是出題人的愿景——中國青年都精神起來。綜合材料，雖然第二段看似列出了關(guān)于“躺平”的不同意見，但其實(shí)材料已經(jīng)暗含價(jià)值導(dǎo)向——反對躺平，主張奮斗。因此，當(dāng)我們把握不準(zhǔn)，無法鮮明表達(dá)態(tài)度時(shí)候，回到材料，把握題目的情感傾向，能夠幫助我們準(zhǔn)確立意。

三、關(guān)注情境設(shè)置和任務(wù)要求

新高考命題注重情境設(shè)計(jì)，尤其是當(dāng)下時(shí)評類型比以往更為豐富，理解情境有助于我們審題立意。以往的時(shí)評類作文往往選取與生活密切相關(guān)的衣食住行、教育、醫(yī)療等方面的題材，學(xué)生有話可說。但現(xiàn)在高考作文多選取反映社會發(fā)展動向的宏大的熱點(diǎn)事件。這一類的時(shí)評類作文不好把握，因此情境設(shè)定和具體的任務(wù)的要求是寫作的重要抓手。

【2019年全國Ⅰ卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

材料由古語引入，指出熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是財(cái)富和幸福的源泉，然而當(dāng)前社會存在一些不熱愛尊重勞動的現(xiàn)象，引人深思。這則材料的核心概念為“勞動”。勞動，從廣義看，包括體力勞動與腦力勞動，但這則材料具有針對性，針對的是學(xué)生群體，在這里指體力勞動。

本題立意鮮明，即熱愛勞動。但泛泛談?wù)搫趧优c材料不符，材料羅列了一些學(xué)生身邊具有代表性的不熱愛尊重勞動的現(xiàn)象，寫作時(shí)不能忽略這些現(xiàn)象，須一一反駁。這也是宏大主題類的時(shí)評寫作的重要特點(diǎn)，注重個(gè)體與社會的緊密聯(lián)系。因此，寫作時(shí)要進(jìn)入到材料討論的情境中，需符合寫作者的身份和文體特征。本題要求面向本校學(xué)生寫一篇演講稿，寫作目的是呼吁和倡導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動，因此，寫作時(shí)要具有針對性，從自身生活實(shí)際出發(fā)，讓聽眾有所得。

【模擬練習(xí)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：承載著中國人對日月星辰的幻想，對民族復(fù)興的追求，老一輩航天人篳路藍(lán)縷，從無到有地發(fā)展起了我國的航天事業(yè)：東方紅一號衛(wèi)星、神舟五號載人飛船、嫦娥一號衛(wèi)星……如今，乘坐神舟十三號載人飛船的三位航天員，將在太空“出差”長達(dá)6個(gè)月，中國空間站有人長期駐留的時(shí)代自此正式開啟。

材料二：翟志剛，中國太空漫步第一人。2008，費(fèi)盡周折打開艙門的翟志剛準(zhǔn)備出艙時(shí)，軌道艙卻響起刺耳的火災(zāi)報(bào)警聲。在生死未卜的風(fēng)險(xiǎn)壓力下，翟志剛和同伴臨時(shí)改變了出艙程序，決定先展示五星紅旗。他們抱定的信念是：寧可自己回不去，也要讓五星紅旗在太空飄揚(yáng)。成名后，他讓自己的心平靜下來，每天堅(jiān)持重復(fù)最基本的訓(xùn)練，今年55歲擔(dān)任十三號飛行乘組指令長的翟志剛生理功能始終保持在優(yōu)良等級。

請結(jié)合材料，在新一屆國際青年論壇交流會上，請你以“感悟航天精神，傳遞中國聲音”為主題寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的思考與感悟。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

這是一道時(shí)評類作文題，選取了航天事業(yè)的相關(guān)素材。要準(zhǔn)確審題立意，首先要細(xì)讀文本，把握材料含義。材料講述了在一代代航天人的努力下，我國航天事業(yè)取得了輝煌的成就。材料二講述了翟志剛在執(zhí)行任務(wù)時(shí)舍生忘死，在成名后，不浮躁，堅(jiān)持訓(xùn)練，終于在55歲再征太空。題目要求以“傳承航天精神，傳遞中國聲音”為主題寫一篇演講稿，我們要準(zhǔn)確理解“航天精神”這一概念，概念的界定離不開材料，仔細(xì)閱讀發(fā)現(xiàn)航天精神內(nèi)涵豐富，如愛國、奉獻(xiàn)、吃苦、堅(jiān)持等，最后關(guān)注情境和任務(wù)。本題設(shè)置的情境是面對國際青年作演講，介紹中國的航天事業(yè)，因此，行文間要體現(xiàn)出文化的自信，具體生動地介紹我國的航天事業(yè)及其背后的精神。

責(zé)任編輯 廖宇紅