韓延明

【原創(chuàng)題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

清華大學校長顧秉林先生曾經(jīng)送給畢業(yè)生五句話：“方向比努力更重要，能力比知識更重要，健康比成績更重要，生活比文憑更重要，情商比智商更重要?！倍嗌倌陙?，這五句名言一直激勵、啟迪和鞭策著莘莘學子，成為他們?nèi)松飞系慕鹩窳佳浴?/p>

這五句話中你感觸最深的是哪一句？請根據(jù)你對這句話的理解，以老師或家長的身份，給即將踏入高等學府的畢業(yè)生寫一篇歡送詞或臨別贈言，表達你的勸勉和希望。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【押題理由】

縱觀近年來高考作文，始終高舉“立德樹人”大旗，越來越重視青年人的健康成長，引導考生通過作文思考人生追求和價值取向，思考如何做一個性格健全、理性睿智、全面發(fā)展的時代新人。僅從2021年高考作文試題來看，全國乙卷“理想、修養(yǎng)、行動”、新高考I卷“強者與弱者”、新高考II卷“寫‘人’與做‘人’”、北京卷“文學名著中的人物對‘我’的啟發(fā)”、上海卷“時間的沉淀與事物的價值”等，都是圍繞“人生價值”而設計的。清華大學顧秉林校長的這五句話，句句給人啟迪，催人警醒。這五句話，每一句都拿兩種事物加以比較，用一個“更”字權(quán)衡彼此的輕重，指點青年的人生價值取向，充滿思辨色彩，耐人尋味。無論是寫作主題的確定還是寫作品質(zhì)的考查，這一題目都與高考作文緊密接軌，是高考備考的必備內(nèi)容。

【寫作指導】

題目提示語中的“感觸最深的是哪一句”“根據(jù)對這句話的理解”等詞語，要求寫作者從題目給出的五句話中選擇一句立意行文。這屬于一個關系型話題作文，無論選擇哪一句，都要準確把握句子的含義，闡述清楚二者之間的內(nèi)在關系，做到邏輯縝密，啟人心智，達到勸勉的目的?！胺较虮扰Ω匾保且驗槊總€人的天賦和潛能不同，不管是求學深造還是職業(yè)規(guī)劃，都要認清自我，發(fā)揮自己的特長，確定好適合自己的奮斗方向。選好方向往往事半功倍，成功的幾率會更大，否則就可能南轅北轍，事與愿違?！澳芰Ρ戎R更重要”，是說知識固然重要，但只有當知識轉(zhuǎn)化為能力時，才能體現(xiàn)其社會價值，倘若滿腹經(jīng)綸而不會應用到實踐中去，無異于紙上談兵，充其量不過是個“兩腳書櫥”，百無一用?！敖】当瘸煽兏匾?，只有身體好，才能工作好。猶如一個成績卓著的軍事家，倘若他是一個瘸子、瞎子，又怎么能馳騁疆場，建功立業(yè)。所以，追求成績不能以犧牲健康為代價，那樣必定得不償失。所以，要注意身體和心理的健康投資?！吧畋任膽{更重要”，那是因為不少人拼命追求一紙文憑，無瑕欣賞路邊的風景;也有人擁有了一紙文憑，又苦苦追求體面的工作，高額的薪酬，豪華的住房，以致于疏遠了親情、友情，導致子欲養(yǎng)而親不待，抑或成為孤家寡人。擁有文憑是為了擁有更好的生活，不可本末倒置。“情商比智商更重要”，生活中可以發(fā)現(xiàn)，智商高的人可以成為科學家、工程師、律師等，令人艷羨，而情商高的人往往成為專家、學者的管理者。高情商的人更懂得人文關懷，懂得發(fā)掘資源，拓展新的天地，從而走向卓越，達到高智商的人達不到的高度。

寫作本題，要精準把握“更”字的含義，闡釋清楚二者之間的辯證關系，體現(xiàn)思辨色彩，謹防簡單的肯定一個而否定另一個，偏離題意。同時，謹記“五選一”，不可面面俱到，出力不討好。

【佳作示例1】

“努力”勿忘“方向”

——致高三畢業(yè)生的歡送詞

陜西省商南高級中學高三（6）班 常 亮

同學們：

光陰似箭，日月如梭。你們即將結(jié)束高中生活，踏入高等學府的門檻。縱有萬般不舍，但離別是為了更好地修行，老師不想放開又不得不放開你的手。在此，我只能用肺腑之言為你們送行。（表明寫作者“老師”的身份和寫作文體“歡送詞”，為全文定下情感基調(diào)。）

樂府詩集《長歌行》里有兩句名言：“少壯不努力，老大徒傷悲?！鼻О倌陙?，這兩句詩被人們奉為至理名言，代代相傳。然而我勸你們記住，成就事業(yè)離不開努力，但努力并不一定能成就事業(yè)，何也？因為如果方向錯了，努力只會事倍功半，正如清華大學校長顧秉林先生所言：“方向比努力更重要。”（簡要闡釋“努力”與“方向”之間的辯證關系，提綱挈領，統(tǒng)攝全文。）

輪船航行于大海離不開指南針和舵手，飛機翱翔于藍天離不開無線導航和 GPS定位，因為大海浩渺，天空蒼茫，如果行進于此而迷失了方向，就可能南轅北轍，事與愿違，甚至造成難以預料的重大損失。所以，沒有方向感，就有危機感，縱使百般努力，也不過枉費心機。請你們牢記英國作家奧立佛·溫德爾·福爾摩斯的那句忠告：“世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在我們朝著什么方向走?！保ㄟ\用比喻論證和引言論證，緊扣論點，進一步論述“方向”的重要性。）

自古到今，無論是功成名就的古圣先賢，還是叱咤風云的當代才俊，大都是在確定了人生奮斗方向之后，向著既定的遠方，風雨兼程，心無旁騖，終至功德圓滿。（巧妙過渡，引出下文的舉例論證，上下銜接自然，渾然一體。）

請你們不要忘記，魯迅先生早年東渡日本學醫(yī)。當他看到國人的愚昧，痛心疾首，備感屈辱，深感“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的?！庇谑菓嵢煌藢W，棄醫(yī)從文。他用筆鋒犀利的文章作匕首，作投槍，激濁揚清，儀義執(zhí)言，直刺社會的丑惡，喚醒麻木的國民。正是因為魯迅先生洞察時勢，及時調(diào)整了最適合自己的人生方向，并振臂吶喊，才成就了一位傳奇而偉大的文學斗士。試想，如果魯迅先生從醫(yī)而終，也能成為一名救死扶傷的白衣天使，但中國文壇必將失去一顆光芒四射的文學巨星，其價值豈可同日而語?。ɡe魯迅先生棄醫(yī)從文終成文學巨星的經(jīng)典史實，有力地證明了及時調(diào)整人生方向的重要性和必要性。）

請你們也不要忘記，2021年9月，北京航空航天大學迎來了一位特殊的新生邢益凡。邢益凡已經(jīng)18歲，但體重僅有18公斤。因為他幼時就患了漸凍癥，肌肉嚴重萎縮。但他從小就選定了人生航向，并付諸行動。他說：“疾病能禁錮我的身體，但阻擋不了我求知的渴望和空天報國的信心。”最終以645分的高考成績被北航錄取。邢益凡“小人”成就“大事”，是因為縱然“生活以痛吻我，我卻報之以歌”，哪怕抽到一手爛牌依然堅定方向，笑著逆襲，奮力拼搏，終于夢想成真。（運用邢益凡“小人”成就“大事”一例，進而論證人生方向的確定一定要趁早，要從自身出發(fā)，適合自己的才是最好的。）

臺灣作家王大空說：“樹的方向，由風決定;人的方向，自己決定。”人生道路千萬條，其中有一條是最適合自己的。你們要選準這條路，找準人生終極目標，這樣就無異于找到了一條通向成功的終南捷徑。個人有了方向，就會目標明確，心無旁騖;集體有了方向，就會萬人劃槳，凝心聚力;國家有了方向，就會宏圖繪就，步步輝煌。（引用名言，強調(diào)把握好方向的重要意義，由點到面，逐步升華，催人警醒。）

方向已定，你們就要掌好舵，別讓人生之船偏離正確的軌道;方向既定，你們就要揚起帆，劃好槳，拼盡全力，破浪前行。只有這樣，辛勤的汗水才不會白流，火熱的青春才會綻放出別樣的光彩，體現(xiàn)出非凡的價值。（綜合論證有了方向的指引，再付出努力，就能青春無悔，人生無憾，邏輯嚴密，啟人心智。）

同學們，大學之門已向你們緩緩開啟。今日道聲珍重，他年靜候佳音?。ㄒ酪老e，殷切期望，戛然而止，干凈利落。）

總評：本文按照提出問題——分析問題——解決問題的思路布局謀篇，結(jié)構(gòu)完整，首尾圓合。素材的篩選運用，兼顧不同的時代和不同人物的身份，時事素材與名言警句并存，具有較強的代表性和說服力。在表達上，綜合運用了舉例論證、引言論證、因果論證、假設論證、比喻論證等多種方法，手法多變，技巧嫻熟，既有理趣，又有情趣。古今中外的名言警句鑲嵌于文章始末，如一線串珠;整句、長短句與排比句綜合使用，既顯靈動又顯氣勢，增添了文采，給人以美感。

【佳作示例2】

知識誠可貴 能力價更高

——給孩子的臨別贈言

陜西省商南高級中學高三（6）班 屈夢瑤

親愛的孩子：

十年磨一劍，六月圓夢時。你即將踏入大學校門，在知識的殿堂里繼續(xù)深造。為父希望你發(fā)奮攻讀，成為飽學之士。但不僅如此，我還另有肺腑之言與你叮嚀。（亮明寫作者的身份，引出下文，激起讀者的閱讀興趣。）

記得高士其說：“知識有如人體血液一樣寶貴?！迸喔舱f：“知識就是力量?！闭\然，名人的這些論斷不無道理，你當銘記。然而細細品味，也不盡然。徒有知識而沒有實際運用能力，只不過是百無一用的“兩腳書櫥”。（由名言引出論點，闡明“知識”與“能力”的關系，邏輯縝密，無懈可擊。）

清華大學校長顧秉林先生說：“能力比知識更重要?！蔽覍㈩櫺ｉL給畢業(yè)生的這句贈言轉(zhuǎn)贈與你，你一定會醍醐灌頂，受益良多。人所共知，能進入清華、北大學府的都是真正的佼佼者，堪稱學者精英，人中龍鳳。他們個個滿腹經(jīng)綸，知識不可謂不淵博。然而，并非所有的清北學子學成之后都能大展宏圖，成就一番偉業(yè)。這其中固然有諸多原因，但能力的匱乏，如溝通能力、實踐能力、交際能力、適應能力等，是不可否認的短板，這就難怪出現(xiàn)了天之驕子被公司辭退、屈就下駕的現(xiàn)象;有的甚至淪落街頭，以擺地攤、擦皮鞋為生。（結(jié)合材料含意和社會現(xiàn)象，提綱挈領，總論“能力比知識更重要”的觀點。）

顧秉林校長的忠告猶如警鐘，應長鳴在耳。這是因為，回望歷史，徒有知識而沒有能力造成的悲劇令人痛心，不敢忘卻。戰(zhàn)國時趙國名將趙奢的兒子趙括熟讀兵法，談起兵事就連父親也難不倒他，但因缺乏調(diào)兵遣將的指揮能力，在長平之戰(zhàn)中被秦軍大敗;陜西90后張睿有幸考入上海交通大學，因成績優(yōu)異，畢業(yè)后又被選送到德國繼續(xù)深造。然而，他每月都要萬里迢迢把臟衣服打包寄到西安，讓家長洗滌后寄回。一個是將門之子，熟讀兵法，因紙上談兵留下笑柄;一個是天之驕子，學貫中西，因生活不能自理而被人唾棄。這樣“低能”的人，遑論治國、平天下，就連修身、齊家也是妄談，何用之有？（運用古今典型事例，從反面論證徒有知識而無能力之悲，警醒世人，以儆效尤。）

相反，縱然學歷不高，知識也不是非常淵博，但如果能力出眾，照樣也能大有作為，功成名就。鄭淵潔小學畢業(yè)，卻因?qū)懽髂芰Τ鲱惏屋投蔀椤巴挻笸酢?孫紅雷只是個“中戲旁聽生”，但他憑借精湛的表演技能，成為國內(nèi)當紅明星;只上過三個月小學的愛迪生，一生平均15天就有一項發(fā)明，因其無與倫比的創(chuàng)造能力被譽為“發(fā)明大王”……無數(shù)事實證明，擁有知識更擁有能力，才能如魚得水，游刃有余，體現(xiàn)知識的價值。（運用面例，形成鋪排，正面論述能力比知識更重要，富有氣勢，令人信服。）

當今時代，接受過高等教育的“知識分子”越來越多，而“畢業(yè)就面臨著失業(yè)”的人也越來越多，“知識改變命運”的時代似乎漸行漸遠。沒有能力，就難以在百舸爭流中獨領風騷，永遠立于不敗之地。毛澤東主席早就告誡人們：“不要把分數(shù)看重了，要把精力集中在培養(yǎng)訓練分析問題的能力和解決問題的能力上。”（用嚴酷的社會現(xiàn)實和偉人的諄諄教導，重申擁有能力比擁有知識更重要，總結(jié)上文。）

阿拉伯有句諺語：“無論你有多少知識，假如不用便是一無所知。”孩子，你要謹記：知識可羨，可以武裝自我;能力可貴，可以成就偉業(yè)。知識誠可貴，能力價更高。（殷殷叮嚀，呼應開頭，收束全篇，重申觀點。）

總評：這篇臨別贈言感情真摯，語重心長。文章開篇亮明中心論點后，主要運用對比論證的方法，先從反面論證徒有知識而沒有能力，只不過是百無一用的“兩腳書櫥”;再從正面論證擁有知識更擁有能力，才能大有作為。正反對比，是非分明，大大增強了論證力度。素材的篩選和運用頗具匠心，古今中外，包羅萬象，具有典型性和代表性;名言警句與事實論據(jù)相結(jié)合，凸顯出信度、深度和力度;既有點例，又有面例，點面結(jié)合，行文活潑，詳略得當。

責任編輯 廖宇紅