◎姚哲愷 浙江省諸暨中學(xué)高一（4）班

我猜這個(gè)世間會(huì)有一片蒲公英海。到了盛夏，那里的綠毯子上會(huì)覆上白茫茫的一片。即便是零星的微風(fēng)，也會(huì)激起一陣純白的浪花。蒲公英種子，它們比世界上的任何鳥(niǎo)類都更懂得如何飛翔。

世界上所有的蒲公英都來(lái)自那里，它們是那片海的后裔。

小時(shí)候住在村里，蒲公英隨處可見(jiàn)，甚至連家里的圍墻腳都長(zhǎng)了幾株。每當(dāng)?shù)搅讼臎龅囊雇?，爺爺總?huì)抱著我躺在一張木頭做的搖椅上。搖晃時(shí)，會(huì)發(fā)出“吱嘎，吱嘎”的聲響，伴著衰蟬的最后歌聲，和不時(shí)傳來(lái)的悠遠(yuǎn)巷子里的犬吠，便是聊天最好的背景音樂(lè)了。我抱著家中暖手的炭盆，里面微弱的火舌，偶爾輕舔我的指尖，焐得小手通紅，口袋里揣著幾株剛不久遭受我“摧殘”的蒲公英。爺爺總是會(huì)笑瞇瞇地問(wèn)：“仔頭，你有沒(méi)有想過(guò)以后做什么啦？”這時(shí)，我會(huì)從口袋里面掏出蒲公英，鼓起腮幫子，吹口氣，蒲公英種子四散向天空飄去，在童話故事里，它們永遠(yuǎn)象征著希望與光明?！拔乙?dāng)科學(xué)家，要當(dāng)大詩(shī)人，還要當(dāng)作家?！睜敔斝Τ隽寺暎骸昂?，好，只要不像爺爺一樣一輩子在地里碌碌無(wú)為就好嘍！”

我仰著頭，直到蒲公英種子消失，隨風(fēng)而去。

風(fēng)是最好的向?qū)?，它給予美麗的蒲公英種子以隨機(jī)的命運(yùn)，純潔無(wú)瑕。有的蒲公英種子落到一片一望無(wú)際的田野上，伴隨著一群兄弟姐妹，它們一同在這里扎根，在春天里為萬(wàn)物的生機(jī)歡歌；在冬天里抱團(tuán)取暖，抵御世間的寒冷。也有的落到了郁郁蔥蔥的樹(shù)林里，有時(shí)沐浴葉隙間灑落的陽(yáng)光，有時(shí)凝望夜空中微冷的星輝。有的落在城市街道的綠化帶上，它們有的被汽車激起的塵埃淹沒(méi)，有的被熾熱的熱浪吞噬。

當(dāng)所有的蒲公英種子逐漸成長(zhǎng)、成熟，它們會(huì)像它們的先輩一樣，等候著一位使者來(lái)幫助它們完成自己的使命與愿望。田野中，也許會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不激起和煦的風(fēng)；樹(shù)林里可能會(huì)有風(fēng)精靈靈巧地穿梭于高大的樹(shù)木間；城市卻像一大片靜寂的海洋，自然的風(fēng)，無(wú)法越過(guò)鋼筋水泥森林的屏障……

看起來(lái)希望渺茫，聽(tīng)起來(lái)世界不公，好像是這樣的。

我低著頭，數(shù)著柏油馬路上稀疏不可察的漆痕，不自覺(jué)地向前踱步。路燈的光交融編織出劇場(chǎng)落幕般的特效?？諝饫锪鲃?dòng)著濕潤(rùn)的氣息，伴著淡淡的酸澀、微微的寒涼，偷偷溜進(jìn)了鼻腔。耳邊靜悄悄的，只聽(tīng)得到小草交頭接耳的議論聲，似乎是在討論我這個(gè)古怪的人?！斑@難道不是一個(gè)值得享受的秋夜嗎？”我彎身，回答小草。若有一壇甘洌的清酒、一硯烏亮的方墨、一張雪白的宣紙，又何愁寫(xiě)不出“飄飄乎如遺世獨(dú)立”的佳句呢？不自覺(jué)地，我嘴角微揚(yáng)，搖了搖頭，這美景，果然只有“閑人”可享。直至些許冰冷的雨絲擦過(guò)臉龐滑入衣襟，我不覺(jué)打了個(gè)寒噤。抬頭，還能看見(jiàn)星空浩瀚無(wú)涯，跟小時(shí)候的一樣曠遠(yuǎn)。眼睛逐漸蒙眬，腦子里全是爺爺。爺爺，我好像什么都做不到。我只能干看著這世間的一切在我身旁流過(guò)。只有我，被命運(yùn)與境遇束縛在無(wú)風(fēng)的地方。

墻角孤單的蒲公英，被我輕輕折斷，送到嘴邊。用力將它吹散。

雨水擋不住它的步伐，蒲公英種子飛啊飛，飛得很高、很遠(yuǎn)。城市里的蒲公英，同田野、森林里的一樣，在空中煥發(fā)出微微的光芒，像當(dāng)年從蒲公英海中飛出一樣，去向未知的遠(yuǎn)方。

心中涌起慰藉的潮水，縱使依舊被困一方。

每一株蒲公英都誕生于蒲公英海的溫柔鄉(xiāng)里。它們有著不同的命、不同的遇見(jiàn)、不同的夢(mèng)。也許會(huì)慨嘆上帝的不公，哀傷世間的艱難，可最后都會(huì)遇到一陣風(fēng)——蒲公英種子，漫天飛舞。

我，也是一株終會(huì)飄散的蒲公英。