李鵬程

摘要：在高中體育教學當中，一定要重視籃球教學的開展?；@球訓(xùn)練如果進行的順利，對于學生各方面能力的培養(yǎng)起到的作用是不可忽視的，學生的身體素質(zhì)不僅僅可以得到提高，學生的心理素質(zhì)同樣也可以得到培養(yǎng)，能夠在高中沉重的學習壓力下讓學生得到放松。本文主要分析的就是目前我國高中體育教學中籃球訓(xùn)練開展的特點以及可以采取的科學教學策略，幫助學生更好的成長。

關(guān)鍵詞：高中體育;籃球訓(xùn)練特點;教學策略

1我國高中體育籃球訓(xùn)練的教學特點

1.1籃球運動觀念存在偏見

在高中的這一發(fā)展階段當中，大部分的學生認為高考才是其中的主要目的，因此在高中教育過程中，更多的關(guān)注學生文化課的成績高低，而忽略了學生體育課程開展的情況。也有很多學生沒有重視體育訓(xùn)練課程，僅僅將這部分的活動當做是一種放松的方式，沒有較多追求籃球訓(xùn)練的心理。并且體育教師也和學生的態(tài)度一樣，并沒有關(guān)注到體育教育課程的開展情況，沒有讓學生通過訓(xùn)練項目的開展樹立籃球運動的相應(yīng)理念，僅僅只是大概的給學生講解一些籃球訓(xùn)練的相關(guān)知識內(nèi)容，之后，就讓學生機械性的反復(fù)展開訓(xùn)練，使得學生進行籃球訓(xùn)練的積極性不斷的下降。

1.2籃球訓(xùn)練模式比較單一

在當下的籃球訓(xùn)練當中，籃球訓(xùn)練教學忽略了在技術(shù)方面所進行的各種講解，更加關(guān)注學生對于籃球動作的模仿，以及在這方面簡單的練習。所以在這些教學的過程當中，就忽略了學生團隊協(xié)作能力的發(fā)展?；@球并不是一個人的運動，而是一個團體的項目運動，如果僅僅憑借其中個人技術(shù)的發(fā)展，很難取得良好的運動成績，并且這些學生對于籃球團體精神的培養(yǎng)也是不利的。高中籃球訓(xùn)練教學中很明顯對于這一紀律是違背的，學生對于籃球的基礎(chǔ)理論知識掌握相對來說也比較少，并不關(guān)注這部分知識的學習，給學生的籃球運動學習造成了負面的消極的影響和打擊。

1.3沒有重視學生的個性發(fā)展

在當下我國高中體育籃球訓(xùn)練過程當中，無論是對于教育內(nèi)容的安排，還是對于各種組織活動的開展都是不合理的不科學的，沒有參考學生的學習狀況以及教學內(nèi)容的變化。不同的學生對于籃球訓(xùn)練的態(tài)度是不一樣的，他們的籃球技術(shù)水平也是不同的，所以不具有差異性的訓(xùn)練，無法對學生起到任何的幫助。在進行具體的技術(shù)訓(xùn)練同時還需要對學生展開心理方面的訓(xùn)練。在高中體育教學中，很明顯沒有將學生進行籃球運動學習的潛力挖掘出來，導(dǎo)致很多學生不喜歡這項運動，所以也會討厭高中體育課程的安排，這肯定會嚴重影響高中籃球訓(xùn)練教學的質(zhì)量以及最終教育的效果。

1.4管理不全面

國家對于體育教育重視程度，正在逐漸的提高，高中體育教師師資力量，以及他們辦學條件也獲得了一定的改善和優(yōu)化。高中體育活動開展的數(shù)量正在不斷的增加。但是在這個開展的過程當中存在的問題同樣也是非常突出的。比如說教師沒有具體的對體育籃球訓(xùn)練活動進行規(guī)劃，隨意的開展籃球訓(xùn)練，沒有設(shè)定相應(yīng)的評價指標等等。正是因為在這方面管理工作的缺失，阻礙了高中體育籃球訓(xùn)練教學效果的發(fā)揮和價值的展現(xiàn)。

2提高高中體育籃球訓(xùn)練教學的策略

因為在當下高中生的生理發(fā)展已經(jīng)比較成熟，他們的各種價值觀念也逐漸的形成，不斷的完善，因此這一階段對于學生未來的健康成長所起到的作用也非常的重要。在枯燥的學習任務(wù)中，高中體育籃球訓(xùn)練承擔的責任也是非常重要的，需要不斷的提高這些學生所具有的身體素質(zhì)。

2.1豐富教學內(nèi)容

為了能夠有效的滿足新課程改革的要求，利用高中體育教學的開展使得學生的綜合素質(zhì)提高所具有的意義非常的關(guān)鍵。體育教師在當下應(yīng)該使得這一目標更加的明確，利用學校內(nèi)的一切設(shè)備資源，提高對于籃球訓(xùn)練的重視，對原先的落后教學方法進行優(yōu)化。教師可以直接在課堂上播放關(guān)于NBA的視頻資料，NBA的氛圍可以感染學生，讓學生提高參與體育籃球訓(xùn)練活動的積極性。當然這些視頻當中各個籃球運動員的技能水平相比學生要高很多，學生看這些視頻可以從中進行學習，這樣在調(diào)動學生進行籃球訓(xùn)練熱情的同時，還能夠幫助學生學習更加先進的籃球運動技巧。

2.2加強體育籃球訓(xùn)練教室管理

目前高中生進行體育籃球訓(xùn)練時，教師應(yīng)該提前對于學生訓(xùn)練的時間展開有效的規(guī)劃，絕對不能夠一味的按照自己的意愿進行教學活動的安排。教師要將體育籃球訓(xùn)練和其他的課程教學活動定位看作是平等的，在進行活動時也需要更加嚴格的對學生進行管理，保證籃球訓(xùn)練開展得更加順利。同時學校方面也可以組織一些較為豐富的體育活動，調(diào)動學生在這些籃球訓(xùn)練活動當中的積極性以及參與主動性，增強學生之間的團隊合作能力，促進高中體育籃球訓(xùn)練效果的提高。

2.3重視學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)

相對于文化課來說籃球運動耗費的時間是非常少的，當然在教授的時間內(nèi)，教師提高教育的質(zhì)量也就面臨更多的困難。體育教師要做好籃球訓(xùn)練課程的有效規(guī)劃，合理的安排體育籃球訓(xùn)練的時間，使得這部分時間的價值呈現(xiàn)的更加充分。教師也應(yīng)該注重對學生心理素質(zhì)的科學培育，讓學生可以盡量的放松下來。在教學時教師也需要幫助學生觀看比賽，使得學生的熱情得到激發(fā)。

3結(jié)束語

籃球運動對于學生來說是一種放松身體緩解壓力的有效方式，也能夠更好的讓學生成長，因此體育教師要注重學生籃球課程的開展，提高籃球訓(xùn)練的質(zhì)量，讓學生在放松的同時更好的掌握籃球的運動技巧。

參考文獻

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