穆尼拉?吐爾遜

摘要：教育是一個持續(xù)的過程，父母的家庭教育方式和對孩子的態(tài)度直接影響初中學生的健康成長。好的教育方法會促進個體的身心健康，而不良的教育方法會阻礙個體的心理健康發(fā)展，要充分發(fā)揮家庭教育的教育功能，實現(xiàn)與學校教育，社會教育的連續(xù)性和統(tǒng)一性，發(fā)展具有獨立適應能力和身心健康發(fā)展的個體。

關(guān)鍵詞：家庭教育;中學生;心理健康

前言：家庭教育是教育體系的重要組成部分，是學校和社會教育的基礎(chǔ)?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W校，父母是孩子的第一任老師?！碑敽⒆映錾鷷r，與家庭是首先接觸的。即使入學后，在家庭生活中度過的時間仍然是主要的部分。原生家庭教育顯示了對人的生活的影響，特別是中小學生的心理健康。

一、家庭教育對中小學生心理健康的影響

家庭是個人成長和生存的土壤，是情感支持和學習的場所，是個體成長的動力站，滋養(yǎng)兒童的心靈，是培養(yǎng)心理的源泉。如今，大多數(shù)家庭教育都將重點放在兒童的智力發(fā)展上，而忽略了非智力因素的發(fā)展，例如情感表達，道德品質(zhì)和生活方式。這種對家庭教育和衍生出來功利主義價值觀，反映了家庭教育中一系列難以改變的教育問題，父母在這里要注意子女與同伴之間的比較和競爭。這無形中抑制了個人的創(chuàng)新能力，它不能促進兒童個性的健康發(fā)展。

一般來說，在和諧家庭氛圍中成長的孩子更加聰明，樂觀和自信。相反，它們會比較自卑，極端。一方面，隨著離婚率的上升，一些家庭已經(jīng)成為單親家庭或重組家庭。這種家庭結(jié)構(gòu)中的一些孩子表現(xiàn)出冷漠，自私，不滿和厭惡等不良狀態(tài)，甚至會有侵略行為或暴力的趨勢。另一方面，農(nóng)村的留守兒童與祖父母同住，父母無法為他們提供在各個年齡段成長所需要的照料和教育，或者父母一方在家，但要承擔所有家庭事務和田間勞作，兄弟姐妹較多的家庭，父母不能考慮子女的成長情況。在城市中，一些父母整日忙于工作，沒有時間陪伴和教育子女。同時，因為我們希望我們的孩子成華，于是花錢請保姆和家庭教育，這樣的家庭長期以來缺乏情感交流，個人尤其容易受到心理健康問題的困擾。

實踐證明，父母自身的社會道德和文化知識影響著個人心理的健康發(fā)展。如果父母熱愛學習，注重社會道德，遵守交通規(guī)則并且對環(huán)境友好，那么他們可以樹立榜樣，讓孩子效仿榜樣。如果父母本人素質(zhì)高，興趣廣泛，健康優(yōu)雅，包括鋼琴，棋，書法，繪畫，運動等方面，那么家庭生活和家庭感情等方面，將是豐富多彩的，孩子將變得積極，有助于培養(yǎng)人生觀和價值觀。如果父母有不良的性格，不良的品格，情緒不穩(wěn)定，打牌，吸煙，飲酒以及不良的現(xiàn)象，在孩子成長過程中存在如毆打，譴責和身體上的懲罰，就會對個體性格及行為的養(yǎng)成會產(chǎn)生不利的影響。

二、家庭教育促進中小學生心理健康的策略

（一）摒棄說教，控制情緒，用情感教育感染孩子

在孩子教育中，身教重于言傳，情感教育比強迫性教育更重要。一些父母每天對子女進行教育，并遵循相同的原則，但收效甚微。為什么是這樣？原因是簡單無聊的講道無法與孩子的心理產(chǎn)生共鳴，孩子無法理解，甚至在他們的心中也可以培養(yǎng)出反叛的感覺。這時，有必要在情感上教育孩子們關(guān)于愛的知識。如果孩子犯了一個錯誤，那么嚴厲的斥責可能不如理解和寬容的眼神。允許孩子犯錯，但嘗試糾正它。當孩子受到委屈時，暴跳如雷地評理可能不容一個大大的擁抱那么好。讓孩子感覺到父母永遠是他堅強的后盾，孩子感到所有不滿情緒可能會消失。為了使情感教育有效，父母控制自己的情感很重要。作為父母，生活中也會有很多抱怨。工作壓力，艱辛的生活和激烈的競爭經(jīng)常困擾著許多父母。但是回到家中時，讓情緒散開，并在孩子們面前展現(xiàn)出來。這樣，很容易給孩子的心理蒙上陰影。父母的情緒直接傳遞給家庭中的孩子。因此，父母必須在孩子面前友善，樂觀和快樂，當孩子耳濡目染，他們也會形成沉穩(wěn)的性格和健康積極的精神。這樣，情感教育是成功的。

（二）加強溝通，學會傾聽，了解孩子內(nèi)心的需求

家庭教育中的一個突出現(xiàn)象是父母與子女之間缺乏溝通，這引起了許多問題。 許多父母整日忙于工作和賺錢。他們要么花大量的錢把孩子送到補習班，要么將他們的全部權(quán)力交給爺爺奶奶，與孩子的有效溝通太少會導致許多“問題少年”和孩子的心理問題。為了避免這種現(xiàn)象，父母需要會花更多的時間與孩子在一起，加強與孩子的溝通，了解他們隨著時間的推移心理變化，并發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。

為此，父母需要學習傾聽。父母需要坐下來與孩子平等交談。這樣，孩子們可以與父母分享真正的內(nèi)心想法，父母也可以聽到孩子的發(fā)自內(nèi)心的聲音。通過傾聽，將了解孩子的學習和生活條件，并了解他們的內(nèi)在需求。

（三）寬容為本，耐心等待，給孩子成長的時間

每個孩子都是一個不同的個體，具有不同的成長和發(fā)展模式。一些孩子思維敏捷，聽話懂事，記憶力超群;有些孩子發(fā)育晚，思維遲鈍，，頑皮，記不住事情。在這一點上，父母是寬容的，不急于求成，必須耐心地等待他們的孩子慢慢成長。

教育孩子等同于“牽著蝸牛去散步”，可能需要一些時間才能達到預期的效果。 但是應該相信每朵花都有開花的時間，這是有早有晚。父母如果過度比較，寄予厚望，這一切都會給孩子的心理帶來壓力，并且不鼓勵孩子健康成長。也許有一天，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子會在不知不覺中長大。

結(jié)語：綜上所述，家庭教育對中小學生的心理健康有很大影響。作為父母，我們需要從小就高度重視對我們孩子的家庭教育，要深刻理解其重要性，遵守孩子成長和發(fā)展的規(guī)律，并注意教育的方法。同時，通過加強與學校的溝通與合作，可以形成教育的協(xié)同效應，從根本上保證中小學生的身心健康。

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