牛曉艷

摘要：在時期的發(fā)展中，學(xué)校教育對于學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的主導(dǎo)作用，校長的學(xué)校教育開展的重要決策人，是主要的管理者，因此對于校長也提出了顯得要求，不僅需要具備專業(yè)的知識能力，同時還要具有一些特殊智慧，這樣才能實現(xiàn)對學(xué)校的有效管理，能夠保障學(xué)校教育的作用能夠充分發(fā)揮。本文針對新時期背景下如何做好智慧校長進行研究，并且提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：新時期背景;智慧校長;研究對策

大部分校長都是由教師成長起來的，雖然自身具備的素質(zhì)較高，但是面對管理崗位時也會感覺到崗位對于專業(yè)素質(zhì)的要求有很大的差異，并且校長需要處理學(xué)校中的眾多管理事項，因此必須要具備一些特殊智慧才能保障工作的順利進行，能夠起到帶頭作用，帶領(lǐng)教師貫徹落實國家的教育政策，能夠切實為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻。

一、要擁有“不為”智慧

學(xué)校的管理工作眾多，并且很多管理工作對于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的教育都有著重要的影響，所以在面對這些繁雜的工作，校長必須要分出輕重緩急，能夠有條理的完成工作，將各種關(guān)系平衡好，做到有所為、有所不為。這些也都是校長需要具備的意識，并且能夠在管理工作中摸索出新的管理方式，同時能夠明確自身的責(zé)任，具備客觀的分析能力和長遠的眼光。作為校長必須要意識到自身的核心責(zé)任，這樣才能保障學(xué)校中的管理工作能夠順利進行。實現(xiàn)對校園內(nèi)部人員的有效管理，提高員工的積極性，能夠保障日常工作的穩(wěn)定進行。同時結(jié)合新時期的發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)校自身存在的問題，進行完善，明確學(xué)校的發(fā)展方向，深入挖掘?qū)W校的發(fā)展資源，具備長遠的發(fā)展眼光，研究當(dāng)前的教政策和教育形勢。因為校長的精力是有限的，因此在面對繁雜的管理事務(wù)時，要具備“不為”智慧，有良好的“不為”態(tài)度，放大育人的格局和作為。采用新型的管理模式，實現(xiàn)對校園內(nèi)部管理人員的有效分配，確保人員的工作積極性，同時能夠結(jié)合自身的實際情況落實崗位責(zé)任制度。具有“不為”智慧，不僅能夠提升校長的管理效率，同時還能實現(xiàn)對中層干部以及教師主人翁意識的激發(fā)，起到了良好的帶頭作用，讓每一個人都能充分的參與到學(xué)校的管理工作中，實現(xiàn)對全員積極性的調(diào)動。

二、要有用豐富的處世智慧和情感智慧

校長的高度在一定程度上決定了學(xué)校的高度，因此校長的能力對于學(xué)校的發(fā)展有著非常重要的影響。所以校長不僅要具備豐富的處世智慧，同時還需要擁有虛構(gòu)的情感智慧。要具備積極的態(tài)度面對學(xué)校的一切事物，并且能夠為學(xué)校做出更大的貢獻。善于了解學(xué)校中的不足，并且能夠使用正確的方式化解矛盾。這是一種高尚的心理品質(zhì)，即有能屈能伸的精神同時還具有剛健豁達人格魅力，能夠起到帶頭作用，使用自身良好的品質(zhì)帶動教師，影響學(xué)生，并且能成為校園文化標(biāo)桿。在學(xué)校工作中不僅要重視傳授知識，同時還需要創(chuàng)造具有文化氛圍的環(huán)境，能夠打造優(yōu)質(zhì)的校園文化，即有和諧包容的文化內(nèi)容，同時還有著積極向上的文化氛圍。這樣能夠帶動教師隊伍的發(fā)展，同時也能提高教師的團隊意識，保障學(xué)校各項工作都能順利開展，并且實際的提升的管理水平。具有處世智慧和情感智慧的校長是校園文化的倡導(dǎo)者也是帶頭人，能夠使用自身的能力去影響周圍的人，進而實現(xiàn)對學(xué)校風(fēng)氣的良好引導(dǎo)。校長所具備的智慧在學(xué)校的運轉(zhuǎn)中發(fā)揮這重要的作用。因為在學(xué)校中不可避免的會出現(xiàn)一些矛盾事件，擁有足夠智慧的校長能在處理這些突發(fā)事件時更好的應(yīng)對，實現(xiàn)對矛盾的有效調(diào)節(jié)。同時校長也是重要的思想工作者，能夠在管理工作中使用恰當(dāng)?shù)姆绞阶屍渌四軌蚶砬遄约旱脑竿?，并且實現(xiàn)對心智模式的改善。并且通過對這些事物的有效處理能夠讓其他工作人員更好的了解工作的實際需要，能夠履行工作崗位職責(zé)。

三、要擁有共情能力，在同理心上有足夠的智慧

校長在處理學(xué)校事務(wù)時有足夠的經(jīng)驗和能力才能提升管理的效率并且實現(xiàn)對問題的有效處理，因此校長還需要具備共情能力，這以能力主要來源于校長的生活經(jīng)歷，因為校長也曾是學(xué)生，是教師，是家長。所有自身具備著多種感受。因此在處理一些事務(wù)時，校長就會設(shè)身處地的為別人著想，并且已經(jīng)將換位思考當(dāng)做成一種習(xí)慣。能夠從他人的行為表現(xiàn)中了解到他人的內(nèi)心感受，這樣也能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)校在教育工作和管理工作上存在的問題。不僅需要自身具備共情能力，同時還需要在管理工作中成為相互理風(fēng)氣的倡導(dǎo)者。這樣能夠?qū)崿F(xiàn)多方受益的局面。能夠提升師生之間的溝通效率，降低可能產(chǎn)生的錯誤理解的發(fā)生概率，減少因為師生之間溝通不順對學(xué)生造成的不利影響。能夠有效避免師生之間產(chǎn)生的不愉快，對于形成民主型的教學(xué)有著重要的作用。校長在學(xué)校管理工作中是重要的帶頭人，并且各種事項都與校長的智慧和能力有著直接的關(guān)系，作為倡導(dǎo)良好發(fā)風(fēng)氣的帶頭人，校長必須要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，掌握學(xué)校發(fā)展的特點，帶動教師和學(xué)生，形成良好的校園文化氛圍。

結(jié)束語

總之，校長在管理學(xué)校時，要明確自身的核心職責(zé)，并且具備特殊智慧，能夠?qū)崿F(xiàn)對校園人員的有效管理，摒棄而對于一些突發(fā)事件能夠發(fā)揮機智，進行有效的應(yīng)對。在實施管理手段時，能夠使用這些特殊智慧及時發(fā)現(xiàn)校園中存在的問題，有利于制定針對性的解決措施，不僅能夠提升教師工作的積極性，同時能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的有效培養(yǎng)，這也是新時期發(fā)展中對于校長的最新要求，能夠合理的處理各種繁雜的事務(wù)，促進學(xué)校的良好發(fā)展。

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