張英飛

【摘要】體育活動是幼兒很感興趣的一項活動，寬松自由的環(huán)境能讓幼兒身心得到放松。在活動過程中不但要動手動腳還要動腦，幼兒身體得到鍛煉，心靈得到滿足，既增強了幼兒的信心，磨練了幼兒的意志，又培養(yǎng)了幼兒良好的品質。

【關鍵詞】幼兒;體育活動;良好品質

體育活動是在戶外大環(huán)境中進行的，在寬松、自由的環(huán)境中進行體育活動，不僅能引發(fā)幼兒的好奇心，還能提升幼兒自主參與體育活動的欲望，教師亦可以就地取材，因時施教，在體育活動中教育幼兒，比如，教導幼兒與同伴團結協(xié)作、幫助他人、鼓勵幼兒勇于表現(xiàn)自己，獨立思考，等等。因此，利用體育活動培養(yǎng)幼兒良好的品質，是輕松有效的途徑之一。

良好的品質是指一個人的意識形態(tài)、思維活動、行為和作風所顯示的思想、道德修養(yǎng)，以及品性、認識等實質。在體育活動中，我們要培養(yǎng)幼兒愛勞動、堅韌、勇敢，團結協(xié)作的良好品質。

一、引導參與活動，培養(yǎng)勤勞品質

（一）多為幼兒提供鍛煉的機會，培養(yǎng)愛勞動的品質

幼兒動手的機會時時處處都有，關鍵是教師是否愿意放手，不要因為時間來不及就剝奪幼兒擺放及整理活動器械的機會。由于許多家庭往往是幾個大人圍著一個幼兒轉，幼兒飯來張口、衣來伸手，他們失去了很多動手鍛煉的機會。因此，教師有必要放手讓幼兒去嘗試、去體驗，做自己力所能及的事情，并且教給幼兒一些實干、巧干的方法和技能，讓幼兒學會生存，學會自主，培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質。如，教師在體育活動前，每次請出十位幼兒協(xié)助教師到戶外活動場地擺放好器械，活動結束后再由那十位幼兒把器械收回到原來的地方放好。對幼兒的勞動成果要給予肯定，激勵他們以后繼續(xù)參與勞動。每次十位幼兒輪流來，一年下來幼兒就有很多動手緞煉的機會。在實踐中，幼兒會養(yǎng)成熱愛勞動的品質。

（二）鼓勵幼兒堅持完成任務，培養(yǎng)堅韌品質

幼兒在開始新的體育游戲時，往往動作不協(xié)調，有時甚至錯漏百出。出現(xiàn)此情況，教師要及時給幼兒示范正確的動作，耐心教他們怎樣去做，鼓勵幼兒堅持完成，養(yǎng)成堅韌品質。如雙棍擔球，兩個幼兒一組，一人拿一根棍子平行放好，將皮球放在棍子上。從起點運至終點，快者為勝。這個游戲難度比較高，幼兒配合不好，就很容易中途掉球，有的幼兒中途甚至掉好幾次球都沒能去到終點，有些幼兒會逐漸失去信心，甚至不敢再參與活動。這時，就需要教師正確示范引領，耐心教導，鼓勵幼兒堅持完成任務，培養(yǎng)幼兒堅韌的品質。

二、利用體育游戲競賽，培養(yǎng)良好品質

競賽可以提高幼兒對活動的興趣，可以加強同伴間的緊密團結，增強克服困難的信心。因此，幼兒園多開展競賽活動是非常必要的。

（一）開展有趣的競賽游戲，培養(yǎng)幼兒的速度

大班的幼兒有較強的競爭意識，他們喜歡各種比賽，喜歡比賽熱烈的氣氛與挑戰(zhàn)。針對這一特點，筆者經(jīng)常在幼兒們中間有意識或者隨機地舉行一些比賽活動。如“龜兔”活動，幼兒在規(guī)定的時間內完任務則為勝利。通過這些比賽以第一名為榜樣，幼兒展開討論，讓幼兒知道，游戲要按時間完成，超時完成就不能獲得教師的獎勵。不斷地給幼兒強調時間觀念，久而久之，就幫助幼兒理解了時間觀念，養(yǎng)成按時高效，有序做事的良好品質。

（二）利用體育游戲，培養(yǎng)幼兒的堅強意志力

一個班的幼兒，接受能力及適應能力各不相同。在體育活動中，難免會遇到失敗的時候，作為教師，就要利用體育游戲，培養(yǎng)幼兒的意志力。教師可以在體育活動中設置一些人為的障礙，讓幼兒慢慢摸索、嘗試，以此增強幼兒挫折能力和自信心。例如，在鍛煉幼兒平衡及攀爬技能時，教師可以設置高低不平的平衡木讓幼兒挑戰(zhàn);教師也可以設計一些攀爬練習，增加各種障礙提升游戲難度，并開展禁忌游戲，讓幼兒在練習中體驗到失敗和勝利，學會正確面對困難，使幼兒在挫折中也能樹立自信心的品質。另外，教師還要及時地關注到受挫折幼兒的教育，應用肯定的語言進行鼓勵，安撫幼兒害怕失敗的心理，多用“加油”“你行的”“你最棒”等詞語，幫助幼兒克服內心的恐懼心理，從而讓幼兒積極地參與到活動中。

（三）在體育游戲活動中，培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力

幼兒活潑好動，喜歡新奇事物，所以遇到好玩或者新的游戲時，就有立刻嘗試的欲望。在進行戶外游戲時活動時，應先讓幼兒自由探索，當幼兒遇到問題時，再對他們進行適當?shù)闹笇?，讓他們明白，有的游戲是可以單人完成，但有些游戲必須要集體合作才能高效完成，要明白只有大家一起合作游戲才更有意義。如，玩滾輪車時，幼兒都非常興奮，爭先恐后地坐上車，可是不管怎樣用力，車子都難以前行。為了讓幼兒明白滾輪車不但可以向前進，而且還能走得很快，就需要教師進行示范，并告訴他們滾輪車要全車人配合默契，大家的腳必須同時向前滾動車輪車子才能快速前進，幼兒明白后一起用力，車子果然快速前行，幼兒都很興奮，玩得很開心。

在戶外活動中，幼兒合作游戲的機會很多，而在游戲活動中，教師的職責就是成為幼兒的“搭建橋梁”，教師要有意識地為幼兒創(chuàng)建、提供與同伴合作的機會，不要放過每一次讓幼兒合作的機會。

總之，體育活動對幼兒的品質培養(yǎng)有非常大的作用，我們作為教育工作者，要善于捕捉，勤于思考，巧妙地設計活動情境、環(huán)節(jié)，充分整合和利用多方資源，創(chuàng)設良好環(huán)境，采取多樣的教育策略，培養(yǎng)幼兒良好的品質。