戴爵鋒

摘要：在新的高中英語(yǔ)課程改革中，英語(yǔ)教學(xué)將德育內(nèi)容融入到高中英語(yǔ)教學(xué)中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德有著重要意義。高中英語(yǔ)教學(xué)不僅要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，還要加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、民族自豪感、使命感、使命感和責(zé)任感。本論文以高中英語(yǔ)為切入點(diǎn)，著重探討了高中英語(yǔ)課程的德育理念的滲透過(guò)程與方法，以期為學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);教學(xué);德育滲透

前言

新的高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中，提出了新時(shí)代英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的情感、價(jià)值觀、人文素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要不斷地鍛煉他們的毅力、陶冶他們的品格、拓寬他們的眼界、充實(shí)他們的能力、發(fā)展他們的思想、培養(yǎng)他們的協(xié)作精神、發(fā)展他們的人格、提高他們的文化素質(zhì)。

一、將道德教育滲透到高中英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

1.社會(huì)發(fā)展需求

在經(jīng)濟(jì)全球化的加速背景下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的變化為青少年的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的社會(huì)環(huán)境。因特網(wǎng)等信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在拓寬了學(xué)生的知識(shí)面的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成了一定的威脅。高中生在人格形成階段，易受外界因素的影響，在心理健康方面存在著一些不良的心理因素，從而使其心理素質(zhì)下降，從而使其走向犯罪。學(xué)校是培養(yǎng)和培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀人才的重要基地，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的需求

在新課改中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德教育的認(rèn)識(shí)，是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。教師要重視把道德教育融入到知識(shí)教育之中，讓學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和道德素質(zhì)同步提高。高中英語(yǔ)是高中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，它既可以使學(xué)生在一定程度上掌握一門外語(yǔ)，也可以使他們更好地理解外國(guó)先進(jìn)的科學(xué)文化，同時(shí)也可以有效地提高他們的人文素質(zhì)，促進(jìn)他們的正確的情感價(jià)值觀念。因此，在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，必須把道德教育與智力教育相結(jié)合，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、有效滲透高中英語(yǔ)教學(xué)的方法

1.在高中英語(yǔ)教科書中，教師要找到道德與道德的結(jié)合

英語(yǔ)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)、讀、寫技能，更要承擔(dān)起道德教育的重任。人的情緒和意志的能力與其它的能力、素質(zhì)有著密切的聯(lián)系，而高高中生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度都與道德教育密切相關(guān)。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)中的德育語(yǔ)教學(xué)，可以使兩者之間的關(guān)系更加密切。

2.加強(qiáng)英語(yǔ)教育的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育的滲透

道德教育培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，既有利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)學(xué)生的全面人格發(fā)展產(chǎn)生客觀的影響。培養(yǎng)英語(yǔ)的習(xí)慣，包括聽、說(shuō)、讀、寫、用。在聽的層面，老師可以使學(xué)生養(yǎng)成“多聽”的習(xí)慣，并且把“聽”的方式和技巧傳授給學(xué)生。在閱讀過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。在這一領(lǐng)域，老師們可以做很多事情，作者在課堂上常常會(huì)讓同學(xué)們大聲地朗讀。在語(yǔ)言上，老師要鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂內(nèi)外的對(duì)話中大膽地講話，要做到聲音洪亮、發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)和諧，這也能使一些同學(xué)在公共場(chǎng)合講話時(shí)表現(xiàn)出勇氣和勇氣。

3.精心組織、合理的教學(xué)活動(dòng)，使思想道德教育的有機(jī)滲透

教學(xué)中的寓德過(guò)程可以作為教學(xué)的途徑，教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)也是不同的。英語(yǔ)的終極目標(biāo)是與人交往。英語(yǔ)的交際性與實(shí)用性決定了我們必須在情境中、在行動(dòng)中、在模仿中去體會(huì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能使學(xué)生產(chǎn)生興趣的語(yǔ)言交流情景，并運(yùn)用游戲、練習(xí)等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)，使學(xué)習(xí)趣味成為一條主線，貫穿于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，在實(shí)踐活動(dòng)中，在模擬交際中，在課堂中滲透道德教育。在模擬的語(yǔ)言情境中，學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中，也在學(xué)會(huì)與別人進(jìn)行更多的協(xié)作與交流。通過(guò)開展這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成相互關(guān)愛(ài)、相互關(guān)愛(ài)、文明禮貌等良好的思想道德和行為準(zhǔn)則。它還能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造能力，從而達(dá)到課堂教學(xué)的高潮。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師始終把學(xué)的主體作為主體，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4.以身作則，做好表率

道德教育要求有一種人格魅力，而教師在道德教育中起著舉足輕重的作用。要做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，首先要具備良好的品德和良好的文化素養(yǎng)，就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)的：“學(xué)生尊重老師的惟一來(lái)源就是教師的品德和才能?！弊鳛榻逃ぷ髡?，老師不僅要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，更要對(duì)他們的一舉一動(dòng)產(chǎn)生影響。有句老話說(shuō)的好：“教育，就是效率?！币虼?，身為學(xué)生的楷模，老師一定要嚴(yán)于律己，真的以身作則。首先，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)、扎實(shí)的基本功、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和積極的教學(xué)科研精神。其次，英語(yǔ)老師要有良好的品格。在日常生活中，道德教育對(duì)學(xué)生的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂教學(xué)。老師就是活生生的教科書。老師的敬業(yè)精神，對(duì)社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生的責(zé)任，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響。因此，要以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和理想觀來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生的健康、積極的發(fā)展。英語(yǔ)教師在課堂上的優(yōu)秀教學(xué)行為，能夠使學(xué)生形成自覺(jué)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度和社會(huì)準(zhǔn)則，使他們堅(jiān)持追求理想、努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)成為一種長(zhǎng)期的生活方式，從而有效地提高英語(yǔ)運(yùn)用的水平。

5.在高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)道德教育的滲透

道德教育不僅可以滲透到教室里，而且隨著高中生的民主參與和自主意識(shí)的逐步提高，還可以通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)，把道德教育滲透到教室以外去。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，加強(qiáng)了對(duì)道德教育的親身體驗(yàn)，使他們終生難忘。第二節(jié)課的實(shí)施，豐富了學(xué)生的知識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)興趣小組、英語(yǔ)角、英語(yǔ)廣播等多種形式的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的環(huán)境和氛圍中得到多方面的教育和培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)：

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，德育理念的滲透并非一蹴而就，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生等多方努力。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，知識(shí)技能的培養(yǎng)與道德教育同樣重要，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師要在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的品德和人文素質(zhì)。

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