邊紅琴

摘要：幼兒階段是人生中最重要的階段，是培養(yǎng)幼兒健康習(xí)慣的重要時(shí)期。同時(shí)也是幼兒養(yǎng)成不良習(xí)慣的時(shí)期。這就需要幼兒園的老師將幼兒的健康習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)做重點(diǎn)的教學(xué)項(xiàng)目，通過多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生擺脫不良的行為習(xí)慣，逐漸的養(yǎng)成健康的行為。幼兒園的老師可以從幼兒的興趣和喜好等方面著手，選擇合適的教學(xué)方式，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，讓幼兒逐漸的在老師的引導(dǎo)下形成良好的行為意識(shí)，為今后健康行為的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;健康習(xí)慣;策略

引言：

幼兒的健康發(fā)展一直都是幼兒園教學(xué)中的重點(diǎn)。在教學(xué)中幼兒老師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，有效的進(jìn)行家園共育，雙管齊下培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。并且幼兒老師還需要加深自身的修養(yǎng)，成為幼兒行為習(xí)慣的榜樣。

1幼兒老師起到良好的模范作用

在幼兒園中老師一直都是幼兒心目中的榜樣，是幼兒行為的風(fēng)向標(biāo)。在幼兒的心理，老師的一切行為和語言都是正確的，自己就應(yīng)該遵守老師的行為規(guī)定。并且幼兒老師的言談舉止直接影響幼兒健康習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，幼兒老師一定要規(guī)范自身的行為，充分的發(fā)揮模范老師的作用。通過自身的行為為幼兒樹立榜樣的力量。在幼兒園教學(xué)中，老師一定要從點(diǎn)滴的小事抓起，遇到幼兒說謊、不遵守紀(jì)律、隨意的擾亂課堂的現(xiàn)象，幼兒老師一定要及時(shí)的制止幼兒的行為，告知學(xué)生這種行為是錯(cuò)誤的，一定要及時(shí)的進(jìn)行改正。幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀，明白什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。并且，老師也要注重自己生活中的點(diǎn)滴，注重自身的語言、文化素養(yǎng)、態(tài)度、脾氣、行為、穿衣風(fēng)格等，從無形中給學(xué)生樹立正確的榜樣。并且這個(gè)階段的幼兒會(huì)模仿老師的行為，在潤物細(xì)無聲中培養(yǎng)健康的行為。

比如：在教學(xué)《小小清潔員》中，在教學(xué)中老師需要告知學(xué)生班級(jí)衛(wèi)生工具的正確使用方法，并且要提醒幼兒一定要時(shí)刻的保持自身的潔凈，同時(shí)還需要保持教室的整潔。老師正確的引導(dǎo)學(xué)生通過自身的整理和收拾，逐漸的養(yǎng)成愛干凈的良好行為習(xí)慣。并且在教學(xué)的過程中，要讓幼兒意識(shí)到干凈整潔的重要性，并逐漸的延伸到自己的生活中，逐漸的學(xué)會(huì)收拾自身的衛(wèi)生和自己小天地的衛(wèi)生。為了給幼兒起到良好的表率作用，老師首先就要將自身收拾干凈，辦公的桌子上一定要保持整潔，在潛移默化中逐漸的培養(yǎng)幼兒健康的行為習(xí)慣[1]。

2培養(yǎng)幼兒良好的道德的品質(zhì)

一個(gè)良好的習(xí)慣可以決定幼兒的未來，幼兒時(shí)期不僅是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的重點(diǎn)時(shí)期，也是培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)的時(shí)期。所以在幼兒的管理教學(xué)中，幼兒健康習(xí)慣的養(yǎng)成就是老師重要的教學(xué)任務(wù)。幼兒園和家長一定要重視起來，老師一定要起到良好的引導(dǎo)作用。在幼兒的教育中，老師需要讓幼兒明白什么品質(zhì)是需要學(xué)習(xí)的，什么品質(zhì)是需要摒棄的。當(dāng)下的很多幼兒都是在父母的呵護(hù)下成長的，很多都是被爺爺奶奶養(yǎng)大的，自然的身上會(huì)存在一定的問題，經(jīng)常性的不同家長的話，有甚者會(huì)對自己的父母大呼小叫。這種現(xiàn)象對幼兒今后的發(fā)展是十分不利的。在實(shí)際的教學(xué)中，幼兒老師就可以開展有效的家園共育的模式，讓幼兒明白自己的行為是錯(cuò)誤的，家長身上的負(fù)擔(dān)是很重的，身上有很重的擔(dān)子。一定要充分的理解家長的不易，不能隨便的和家長亂發(fā)脾氣，一定要尊重自己的父母，做一個(gè)孝順的好孩子。逐漸的培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

比如：在教學(xué)《節(jié)約小能手》中，在教學(xué)中不光要讓學(xué)生明白自己的衣食住行都來之不易，還要在這個(gè)過程中養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。在平時(shí)的生活中一定要尊重他人的勞動(dòng)成果，不能出現(xiàn)浪費(fèi)的現(xiàn)象。老師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一物多用的活動(dòng)，逐漸的明白物品不是只有一種運(yùn)用的形式，可以通過自己的創(chuàng)作，讓物品以另外一種形式被再利用。在教學(xué)的過程中，一定要讓幼兒明白我國是一個(gè)糧食大國，同時(shí)由于我國人口眾多的原因，每年都是需要消耗大量的糧食。為了保證今后學(xué)生不在浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師可以設(shè)置“節(jié)約糧食”的活動(dòng)，無論學(xué)生是在家庭、學(xué)校中都要及時(shí)的記錄自己是否存在浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。每月的最后一天，老師針對學(xué)生本月的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，最終獲取前三名的幼兒可以得到老師相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種教學(xué)活動(dòng)的開展可以有效的刺激學(xué)生的參與度，并且在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生會(huì)逐漸的養(yǎng)成節(jié)約糧食的優(yōu)良品質(zhì)[2]。

3通過游戲的形式，培養(yǎng)學(xué)生健康的習(xí)慣

在幼兒的教學(xué)中，老師可以采用幼兒最感興趣的形式，針對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒由于年齡的原因，對游戲的教學(xué)形式充滿了好奇心。在教學(xué)中老師可以很好的將教學(xué)內(nèi)容和游戲進(jìn)行結(jié)合，不僅可以活躍教學(xué)課堂，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的參與其中。還可以在游戲中逐漸的培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

比如：在教學(xué)《遵守規(guī)則，我快樂》中，在教學(xué)中要讓學(xué)生明白生活中充滿了各種規(guī)則，并且要讓幼兒明白規(guī)則的重要性?？梢詫⒂螒虻男问酱┎宓浇虒W(xué)中，老師可以將教室布置成十字路口，帶領(lǐng)學(xué)生過馬路，在過馬路的過程中。需要將幼兒排成一隊(duì)。告知幼兒如果遇到紅燈我們就不可以過馬路，如果遇到綠燈我們就可以過馬路。在日常的生活中遵守交通規(guī)則。

結(jié)束語：

綜上所述，在培養(yǎng)幼兒健康行為習(xí)慣中，老師不僅要以身作則，還需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)置科學(xué)的教學(xué)方案，針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，逐漸的幫其形成健康的行為意識(shí)。并且幼兒的行為習(xí)慣需要經(jīng)過日積月累的培養(yǎng)，這就需要幼兒老師不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，形成一種良好的班風(fēng)，讓幼兒可以健康的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瑞.探討幼兒園教學(xué)活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].智力，2021（05）：191-192.

[2]王彩桃.淺析幼兒園教學(xué)活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].家長，2020（29）：175-176.