張學(xué)強(qiáng)

輝是一個(gè)患有中度自閉癥的孩子，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他不說(shuō)話，也不與他人交往，時(shí)常用驚恐的眼神觀察周?chē)囊磺小Ｈ绻腥丝拷?，他就用刺耳的尖叫聲表達(dá)排斥與恐懼，那心驚膽戰(zhàn)的樣子讓人看了非常心疼。

上美工課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)輝的描摹能力特別強(qiáng)，幾筆就能勾勒、涂抹出物品的樣貌神態(tài)，我心頭一陣欣喜。于是我與家長(zhǎng)溝通后，決定以此為突破口帶他走向外面的世界。家長(zhǎng)非常配合，買(mǎi)了畫(huà)紙、彩筆等文具，又從網(wǎng)上搜索輝喜歡的圖片，利用業(yè)余時(shí)間陪孩子練習(xí)畫(huà)畫(huà)。

每過(guò)一段時(shí)間，家長(zhǎng)就會(huì)把輝的畫(huà)交給我，我負(fù)責(zé)給畫(huà)作取名、投稿。當(dāng)輝的彩筆畫(huà)第一次發(fā)表在《現(xiàn)代特殊教育》雜志上的時(shí)候，他像往常一樣面無(wú)表情，但卻小心翼翼地把雜志放到書(shū)包里。慢慢地，輝的繪畫(huà)作品不斷發(fā)表在各類(lèi)報(bào)紙雜志上，還獲得了市里組織的百靈藝術(shù)節(jié)比賽一等獎(jiǎng)。

輝取得的成績(jī)引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，專(zhuān)門(mén)成立了工作室，學(xué)校的一條走廊也成了輝的作品展區(qū)。

輝有了較大轉(zhuǎn)變，在家里幫著家長(zhǎng)洗碗、掃地、擦桌子，家長(zhǎng)看在眼里、喜在心里?！豆聧u天才》一書(shū)中說(shuō)，通過(guò)抓住“訓(xùn)練天賦”的機(jī)會(huì)，我們可以幫助自閉癥患者利用自身的特殊能力，打通一條通往“正常化”的有效渠道，并在一定程度上改善自身的“殘障”，從而整體上增強(qiáng)語(yǔ)言功能、社會(huì)化和日常生活技能。

許多人主張缺陷補(bǔ)償，其實(shí)通過(guò)“訓(xùn)練天賦”，何嘗不能提高自閉癥孩子的語(yǔ)言功能、社會(huì)化和日常生活技能？

輝雖然不懂與人交往，但他的世界絢麗多彩、與眾不同：湛藍(lán)的天空、潔白的云朵、形態(tài)各異的大樹(shù)、緩緩流淌的小河、美麗的小鳥(niǎo)、充滿(mǎn)活力的兔子……

特殊教育學(xué)校有奇才、有天才，關(guān)鍵是我們能不能發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)他們。我見(jiàn)證了輝的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了奇跡的出現(xiàn)。