文／李 建 張 麗

真題回放

生活自有精彩，感動(dòng)需要表達(dá)。我們會(huì)為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆，為自然豐物的美麗神奇而驚嘆，為祖國(guó)的偉大輝煌而贊嘆……

請(qǐng)以“送給你，我的感嘆號(hào)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

命題透視

“感嘆號(hào)”是強(qiáng)烈情感的具象化表達(dá)。初中生正值青春年華，對(duì)自我、他人、自然和社會(huì)的觀察體驗(yàn)，都會(huì)附著上這個(gè)年齡特有的濃烈情感。那些直抵肺腑的感動(dòng)、心悅誠(chéng)服的贊嘆和撞擊心靈的震撼，都幻化成一個(gè)個(gè)“我的感嘆號(hào)”，標(biāo)注出生活的精彩。

“送給你，我的感嘆號(hào)”意為“把我的感嘆號(hào)送給你”，題目中的“你”沒(méi)有限制，既可以是人、物、景，也可以是國(guó)家、時(shí)代、文化，選材的自由度相對(duì)較大。“你”如果是人、物、景，我們可以敘寫(xiě)身邊師長(zhǎng)同伴的品格智慧，古今賢士名人的精神氣度，自然風(fēng)光的壯麗秀美，民俗風(fēng)物的神奇美妙等，送出“感嘆號(hào)”，表達(dá)對(duì)他們的欣賞欽慕和精神認(rèn)同?！澳恪比绻俏覀兩L(zhǎng)的國(guó)度和身處的時(shí)代，那么2021 年適逢中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域具有里程碑意義的事件必然使青春學(xué)子銘記贊嘆，此時(shí)向國(guó)家和時(shí)代送出“感嘆號(hào)”，就是表明關(guān)注時(shí)代、參與社會(huì)的積極態(tài)度，肩負(fù)起傳遞正能量、弘揚(yáng)主旋律的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

需要指出的是，上述選材立意并無(wú)高下差異，內(nèi)容充實(shí)、感情飽滿、語(yǔ)言凝練、條理清晰是優(yōu)秀作文的基本要求；既寫(xiě)出“你”的令人“贊嘆”之處，又表達(dá)出“我”“送感嘆號(hào)”的獨(dú)特情懷和深刻思想，兩者有機(jī)交融，方能成就上乘之作。

迷津指點(diǎn)

1.小事件撬動(dòng)大主題。

家國(guó)情懷、時(shí)代精神、文化傳承……對(duì)這些宏大的主題，同學(xué)們往往難以駕馭，因而情感的抒發(fā)就容易流于空洞。如果我們用獨(dú)特的眼光審視生活中的小事件，或許就能巧妙地撬動(dòng)大主題?！凹炎髻p析”中的第一篇文章寫(xiě)的是爺爺在田里挖花生，這樣的事情在農(nóng)村再普通不過(guò)，但是小作者透過(guò)這樣一件尋常事，看到了農(nóng)人對(duì)莊稼的守護(hù)，對(duì)土地的虔誠(chéng)，文章就附著上了小作者對(duì)鄉(xiāng)村文明的獨(dú)特理解，開(kāi)掘出了深刻的寓意。同樣，第二篇佳作以張師傅修補(bǔ)蝙蝠盤(pán)扣的普通小事表現(xiàn)出傳承傳統(tǒng)文化的大主題，而使小事件“升值”的關(guān)鍵正在于小作者對(duì)傳統(tǒng)手工藝獨(dú)到的審美眼光。

2.小細(xì)節(jié)暈染情味。

生活中，讓我們感動(dòng)的事情往往是因?yàn)槠渲械哪承┘?xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)可能是外貌、神情，可能是動(dòng)作、話語(yǔ)，也可能是心中的一個(gè)閃念。同學(xué)們?nèi)绻軐⒐P觸伸向這些看似不起眼的細(xì)微處，讓時(shí)間靜止，讓畫(huà)面定格，工筆描摹，細(xì)細(xì)暈染，就會(huì)讓粗疏的敘事框架變得豐滿起來(lái)，讓筆下的人和物變得形神兼?zhèn)?，變得有情有味?！凹炎髻p析”中的第一篇文章，小作者對(duì)爺爺勞作時(shí)的描寫(xiě)就很精細(xì)，“俯下身子，左手揪住花生葉，右手執(zhí)鏟，輕輕敲著花生莖部的土”，寫(xiě)出了爺爺動(dòng)作的熟練和對(duì)莊稼的呵護(hù)；第三篇文章，小作者描繪糖畫(huà)藝人作畫(huà)時(shí)行云流水般的動(dòng)作以及“山羊嘴里含著幾根草”的細(xì)節(jié)，都可見(jiàn)糖畫(huà)藝人技藝的精妙純熟。

3.小曲折處見(jiàn)匠心。

考場(chǎng)上，我們篩選出寫(xiě)作素材，構(gòu)想好文章的立意后，還要考慮結(jié)構(gòu)布局。平鋪直敘的文章讀來(lái)無(wú)趣無(wú)味，要想讓考場(chǎng)作文耐讀，同學(xué)們不妨在敘事中加上一些“小曲折”?！凹炎髻p析”中的第一篇文章，小作者先寫(xiě)一路顛簸，自己無(wú)心欣賞風(fēng)景，又寫(xiě)父親讓自己冒雨送傘，心生不悅；第二篇佳作，小作者先通過(guò)修拉鏈師傅之口說(shuō)出會(huì)打蝙蝠盤(pán)扣的手藝人難尋，再寫(xiě)小巷深處的“錦衣坊”難覓……這些都是小作者在如水般的行文中投出的小石子，濺起文章的波瀾，引發(fā)讀者的閱讀欲望。小小曲折，自立機(jī)杼，獨(dú)具匠心。

佳作賞析

綜合點(diǎn)評(píng)

小作者選取爺爺在田地里挖花生這樣一個(gè)小鏡頭，表現(xiàn)了一個(gè)大主題：致敬農(nóng)人顆粒歸倉(cāng)的勤勞以及他們對(duì)土地赤誠(chéng)的愛(ài)。小題材是如何“撬動(dòng)”大主題的？這得益于小作者深厚的寫(xiě)作功底和構(gòu)思技巧。一是對(duì)生活的細(xì)致觀察。文章中，小作者對(duì)秋雨以及爺爺挖花生的描寫(xiě)均細(xì)致入微，文字背后可見(jiàn)其凝視生活的“心靈之眼”。二是對(duì)農(nóng)人忙田有獨(dú)特的感悟。文中的農(nóng)人是小作者的爺爺，因此，小作者更能感同身受地體悟到莊稼人對(duì)莊稼地的那份感情。三是將自己的書(shū)房生活與爺爺?shù)泥l(xiāng)村農(nóng)田生活雙線交織，關(guān)于感嘆號(hào)有多處聯(lián)想，體現(xiàn)出非同一般的匠心。

綜合點(diǎn)評(píng)

小作者很會(huì)敘事，一句“現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)打這種蝙蝠盤(pán)扣？”一下子吊起了讀者的胃口?！膀鸨P(pán)扣”是什么？打這種盤(pán)扣的技藝已經(jīng)失傳了嗎？于是，我們不由自主地跟著小作者踏著青石板路，穿過(guò)弄堂，來(lái)到古韻十足的“錦衣坊”。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，此番尋訪“錦衣坊”的過(guò)程，其實(shí)也是我們穿越喧鬧與繁華，回歸寧?kù)o與古樸的歷程？這就是小作者構(gòu)思的高妙之處。當(dāng)她定格于張師傅的神態(tài)舉止細(xì)細(xì)描繪時(shí)，我們對(duì)傳統(tǒng)文化的“感嘆號(hào)”也已由衷送上。并且，小作者看似無(wú)意的一筆——“現(xiàn)在年輕的女孩子也喜歡改良后的旗袍”，又把感嘆號(hào)的送出者擴(kuò)展為更多的“我們”，從而表現(xiàn)了一個(gè)宏大的主題：傳統(tǒng)文化的根不能斷，應(yīng)當(dāng)代代相傳。

綜合點(diǎn)評(píng)

小作者筆下的糖畫(huà)藝人通常會(huì)出現(xiàn)在一些人來(lái)人往的旅游景點(diǎn)，更多時(shí)候則仿佛被用橡皮擦從城市的背景中擦去了一般——賣(mài)糖畫(huà)實(shí)在不是一個(gè)能賺大錢(qián)的活兒。小作者有心鋪墊了天熱、人少的場(chǎng)景，讓一位糖畫(huà)藝人與一個(gè)平日里埋首書(shū)本的中學(xué)生在一個(gè)特定的時(shí)空偶然相遇，通過(guò)“我”的視角道出了傳統(tǒng)手藝的精妙，表現(xiàn)了民間藝人的堅(jiān)守，讀來(lái)別有情味。

新題練筆

1.請(qǐng)以“不休止的鼓聲”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2.請(qǐng)以“________興味長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①在橫線上補(bǔ)全內(nèi)容；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600 字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。