胡元華

“你們倆怎么啦？”想當(dāng)然發(fā)現(xiàn)五讀教主與何老師愣在那兒，不解地問(wèn)道。“哦，沒什么。接下來(lái)我們到爬行天堂去看看那里著名的蜘蛛俠吧?！蔽遄x教主回過(guò)神來(lái)，提出了建議。一聽說(shuō)“蜘蛛俠”，想當(dāng)然可來(lái)勁兒啦，連連拍手！

想當(dāng)然的眼前出現(xiàn)了電影《蜘蛛俠》的精彩畫面。他早就夢(mèng)想自己能像蜘蛛俠一樣懲兇除惡，捍（hàn）衛(wèi)世界和平。沒想到這回在閱讀國(guó)里，居然能和自己的偶像見面，多么讓人期待??！很快，三人來(lái)到動(dòng)物園的“爬行天堂”，想當(dāng)然見到了所謂的“蜘蛛俠”——各種蜘蛛。有純種的海南捕鳥蜘蛛，毛茸茸的身子，讓人一看就有些害怕;還有著名的毒蜘蛛之首“黑寡婦”，端端正正地盤踞（jù）網(wǎng)中，等待著獵物自投羅網(wǎng)……這有什么好看的，怪瘆（shèn）人的，想當(dāng)然心里暗想。而且，很明顯，蜘蛛和讀書沒有關(guān)系，八竿子打不著！

何老師有飼養(yǎng)蜘蛛的愛好，可是他也沒有發(fā)現(xiàn)蜘蛛與閱讀有什么關(guān)系。五讀教主笑道：“的確，蜘蛛和閱讀能扯上什么關(guān)系呢？不過(guò)，你們知道嗎？著名的科學(xué)家楊振寧，就采用了特殊的“蛛網(wǎng)”讀書法學(xué)習(xí)。”“什么？是大科學(xué)家楊振寧教授？”想當(dāng)然簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。

五讀教主堅(jiān)定地說(shuō)：“是的。楊振寧教授認(rèn)為知識(shí)是互相滲（shèn）透和擴(kuò)展的，讀書方法也應(yīng)該與此相適應(yīng)。當(dāng)人們專心地學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個(gè)課題時(shí)，如果有意識(shí)地把智慧的觸角伸向鄰近的知識(shí)領(lǐng)域（yù），必然別有一番天地，很可能會(huì)有意想不到的新發(fā)現(xiàn)。”何老師聽到這里不住地點(diǎn)頭：“楊教授說(shuō)過(guò)‘蛛網(wǎng)’閱讀的具體方法了嗎？”“是的，他說(shuō)可以閱讀與自己鉆研課題相關(guān)的所有書籍（jí），只要你的時(shí)間和精力允許。各類型的書不妨拿來(lái)讀一讀，就好像一張蛛網(wǎng)一樣，面要撒得開，鋪得廣，這樣有利于自己形成一整套知識(shí)體系?！毕氘?dāng)然聽到這里，也對(duì)“蛛網(wǎng)”閱讀法很感興趣，他說(shuō)道：“可是，這種閱讀一定會(huì)遇到許多不理解的地方??！”“是的，楊教授也遇到過(guò)。不過(guò)他說(shuō)暫時(shí)弄不懂也沒關(guān)系，一些有價(jià)值的啟示，常常產(chǎn)生于似懂非懂之間。如果你堅(jiān)持采用‘蛛網(wǎng)’閱讀法，就會(huì)使自己的視野開闊，思路活躍，迅速提高學(xué)習(xí)的效率?！?/p>

哦，原來(lái)醉翁之意不在酒。五讀教主帶著大家來(lái)到爬行天堂，居然是“別有用心”的?。?至此，想當(dāng)然對(duì)蜘蛛的好感劇增。原先他只希望自己當(dāng)蜘蛛俠，整天吊著鋼索飛來(lái)飛去，現(xiàn)在他還是想當(dāng)一個(gè)蜘蛛俠，不過(guò)是安安靜靜坐在家中“織網(wǎng)”。您可不要誤會(huì)，他想要織的是知識(shí)之網(wǎng)。他早就喜歡上兒童文學(xué)啦?，F(xiàn)在，想當(dāng)然準(zhǔn)備采用“蛛網(wǎng)”閱讀法，盡可能多地收集與兒童文學(xué)相關(guān)聯(lián)的各種書籍，好好閱讀一番。

悄悄告訴大家，他的最新夢(mèng)想是代替鄭淵潔，當(dāng)中國(guó)第二個(gè)“童話大王”。他甚至連新書的名字都想好啦——“不織網(wǎng)的蛛”，可是他萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，這個(gè)書名在這期雜志出版后一秒鐘，就被熱心的小讀者搶注啦。唉！想當(dāng)然只好重新考慮新書的名字啦！