朱玨

拓展性課程是一門培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、完善學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、體現(xiàn)學(xué)生不同需求，具有一定開放性的課程。拓展性課程的內(nèi)容可以多樣，針對(duì)我校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)比較薄弱，還有民工子女流動(dòng)性強(qiáng)這些特點(diǎn)，我們開設(shè)了民樂拓展性課程。因?yàn)槲野l(fā)覺學(xué)校70%以上的民工子女，雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣都與本地學(xué)生有差距，但學(xué)生的音樂感覺似乎優(yōu)于本地學(xué)生。

如何讓學(xué)生在音樂的熏陶中激發(fā)內(nèi)心熱愛音樂的本能，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣愛好，使他們興致勃勃地主動(dòng)積極地投入到感受音樂，理解音樂，表現(xiàn)音樂的活動(dòng)中去呢？我在校內(nèi)開展了民樂拓展性課程，通過優(yōu)化改進(jìn)課程，制定出了更適合民工子女的一系列方案，并開展實(shí)施初見成效。

妙招一：分步走，優(yōu)化招生方案

大部分社團(tuán)招生都是招收愛好音樂，并有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，擇優(yōu)錄取，再進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)。但由于生源的特殊性，我們民樂社團(tuán)只能將要求一降再降！校內(nèi)樂感較好，愛好音樂，愿意購(gòu)置樂器的零基礎(chǔ)學(xué)生，歡迎加入。

第一步，向全體師生發(fā)出倡議，歡迎大家來參加。我們學(xué)校民樂課程開展已經(jīng)有幾十年的基礎(chǔ)，但是由于現(xiàn)在的學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于本校歷史的不了解，對(duì)社團(tuán)不熟悉，我們只能加大力度進(jìn)行宣傳。迎新活動(dòng)上民樂展示，學(xué)校宣傳冊(cè)上圖片形式，新生家長(zhǎng)會(huì)上的特色介紹，我們做到了主動(dòng)出擊，宣傳效果到位。

第二步，針對(duì)學(xué)生特別困難的學(xué)生，學(xué)校免費(fèi)提供樂器。人手一個(gè)樂器可以說是開展學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的配備，但我們給新生一個(gè)過渡期，家長(zhǎng)也有個(gè)適應(yīng)期，學(xué)校就配置了一些大件樂器，如：古箏、揚(yáng)琴等，供新學(xué)員使用。學(xué)生可以等到掌握一定技巧后再自行購(gòu)置樂器。這樣免去了學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂，不用擔(dān)心買了樂器后才上了幾節(jié)課就不想學(xué)了，樂器成擺設(shè)實(shí)在浪費(fèi)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間，能夠演奏幾個(gè)簡(jiǎn)單的小曲，讓家長(zhǎng)看到了學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生確定要深入學(xué)習(xí)再進(jìn)行金錢投入，這樣家長(zhǎng)比較容易接受。

第三步，根據(jù)招生情況，制訂個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃。比如豎式彈撥樂組的學(xué)員，我們統(tǒng)一是用琵琶作為啟蒙，再根據(jù)學(xué)校拓展性課程展示的需要，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件，以后調(diào)整到月琴、柳琴、中阮等小眾樂器的學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候初學(xué)時(shí)的樂器由學(xué)校提供，也避免了中途轉(zhuǎn)換購(gòu)買樂器的尷尬。

妙招二：個(gè)性化，改進(jìn)教學(xué)方式

結(jié)合當(dāng)今全員晚托的形式，拓展性課程可以在普及的基礎(chǔ)上進(jìn)行擇優(yōu)培養(yǎng)。

⒈分室分塊，專人專項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練

學(xué)校分設(shè)古箏、琵琶、笛子、葫蘆絲、二胡等幾個(gè)社團(tuán)，平時(shí)分散教學(xué)，有任務(wù)時(shí)集體排練。除了每周三的兩節(jié)拓展課，還規(guī)定每天中午半小時(shí)加練。

⒉狠抓出勤，“1+N”使訓(xùn)練循而有序

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，樂團(tuán)結(jié)合實(shí)際制訂了：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定進(jìn)度的“五定”方針期，因團(tuán)員分布在各個(gè)班級(jí)，且演奏水平不一，我們樂團(tuán)的格局是老生帶新生。以合奏展示為目標(biāo)，以基本技能訓(xùn)練為載體，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練、指導(dǎo)。

每周一次的拓展課模式，結(jié)合實(shí)際形成了“1+N”的模式。每位學(xué)員除了必須參加周三的兩節(jié)社團(tuán)課外，還必須選擇三個(gè)中午進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間為午飯后到還在每天中午進(jìn)行了半小時(shí)的加練，使訓(xùn)練得以落到實(shí)處。

妙招三：攢能量改進(jìn)激勵(lì)機(jī)制

我校以“嘉言懿行，會(huì)學(xué)善做”的“樹”文化為教育理念?！耙詷錇殍b，立德樹人”，立德是以樹的品格，促成綠色德育，塑造孩子的“嘉言懿行”。而樹人，則是以樹的成長(zhǎng)，探索會(huì)學(xué)課堂，培養(yǎng)孩子的“會(huì)學(xué)善做”。

結(jié)合學(xué)?！坝龢錉?zhēng)章”計(jì)劃，一張獎(jiǎng)券為2g能量，積攢獎(jiǎng)券為大樹積攢能量。每人每次參加訓(xùn)練發(fā)一張獎(jiǎng)券，累積十張換一枚獎(jiǎng)?wù)?學(xué)期展示結(jié)束后，每人發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)?自學(xué)完一首標(biāo)題獨(dú)奏曲四枚獎(jiǎng)券等。

同時(shí)，將民樂團(tuán)參加文藝匯演中人數(shù)的多少、節(jié)目的獎(jiǎng)次、個(gè)人“小小音樂家”稱號(hào)的獲得，與“文明班”、“文明示范生”評(píng)比及學(xué)校“星級(jí)學(xué)生”的評(píng)選，這幾塊掛鉤……激活機(jī)制，持續(xù)旺盛勢(shì)頭。

妙招四：多元化，改進(jìn)展示模式

⒈班級(jí)平臺(tái)展示

學(xué)校每年都會(huì)有“慶祝六一”、“家長(zhǎng)開放日”等常規(guī)活動(dòng)。我積極與班主任商量，讓學(xué)生稚嫩的技藝進(jìn)行展示。在開展班級(jí)慶?；顒?dòng)時(shí)，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，多給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。這不只是對(duì)舞臺(tái)上的學(xué)生的肯定，還能激發(fā)在座學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⒉校級(jí)平臺(tái)展示

每年元旦的演奏演唱會(huì)——“迎春花”演奏演唱會(huì)，曾受到全校師生及到會(huì)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。每個(gè)班級(jí)兩個(gè)節(jié)目：“獨(dú)奏與合唱”或者“獨(dú)唱與合奏”。每年六一節(jié)作為特色項(xiàng)目參加鎮(zhèn)小的六一文藝會(huì)演。在本校的校園文化藝術(shù)節(jié)中舉行“絲竹聲聲”器樂演奏比賽。開展校園十佳小小演奏家評(píng)比活動(dòng)。

⒊校外平臺(tái)展示

線下展示：

靈芝街道的工作人員已經(jīng)與我們學(xué)校社團(tuán)達(dá)成了合作，在城北小學(xué)民樂隊(duì)員中選取了35位隊(duì)員成立了靈芝街道民樂隊(duì)，日常訓(xùn)練設(shè)在城北小學(xué)內(nèi)。這樣一來為民樂隊(duì)走向社區(qū)提供了更堅(jiān)實(shí)的保障，等疫情解除后我們也鼓勵(lì)民樂隊(duì)上街義演、宣傳，為校贏得更大的知名度。

線上展示：

我常常用手機(jī)將學(xué)生的課堂情況拍攝下來，投到大屏幕上進(jìn)行分析鑒賞，也會(huì)存放于我的QQ空間或是微信朋友圈。那么多年來也有好多學(xué)生與我成為了好友，我們亦師亦友共同成長(zhǎng)，走過了許多年。由于疫情促使線上教學(xué)開展得紅紅火火，我們民樂課堂通過線上展示，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能欣賞到樂隊(duì)的表演，促進(jìn)教學(xué)的同時(shí)，也為學(xué)生留下了珍貴的童年記憶。

通過以上小妙招，這兩年民樂拓展性課程在我校順利實(shí)施且穩(wěn)步發(fā)展中。相信堅(jiān)持拓展性課程的實(shí)施，對(duì)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)，將會(huì)有極大的促進(jìn)作用，最終將實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生都能和諧成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都有藝術(shù)素養(yǎng)！