黃婷婷

摘要：美術區(qū)域活動是區(qū)域活動的重要組成部分，美工區(qū)域能夠彌補幼兒美術學習中的不足，給幼兒呈現更加多樣化的學習內容，拓寬了幼兒的視野，所以我國幼兒教師一直關注美術區(qū)域活動狀況，并采取不同的措施積極優(yōu)化美術區(qū)域活動環(huán)境，提高大班美術區(qū)域活動質量。幼兒階段正是接受美術教育的關鍵時期，教師有必要給幼兒創(chuàng)造一個更加良好的環(huán)境，促進幼兒美術教育事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：美術區(qū)域活動;大班美術;區(qū)域活動;質量

一、將地域文化融入美術區(qū)域活動中

我國地大物博，每個地區(qū)在長期的發(fā)展過程中都會形成十分寶貴的地域文化，而這些地域文化蘊含了該地區(qū)的特殊，同時也包含著人們對美好生活的向往和追求，教師有必要在美術區(qū)域活動中將地域文化進行融入，從而提高大班幼兒區(qū)域活動質量。香山是我國著名的旅游風景區(qū)，每年到這里參觀旅游的人們絡繹不絕，之所以該地區(qū)受到游客的喜愛，主要是因為這里有十分豐富的自然資源和豐富的植物，為此，教師可以充分利用香山現有的資源，優(yōu)化區(qū)域活動環(huán)境。美術區(qū)域活動設置的根本目的提升幼兒的審美能力，提高幼兒的繪畫能力，促進幼兒的全面發(fā)展。香山中有很多梅花、郁金香、櫻花以及楓葉等等，教師可以將這些有效的資源拍成圖片張貼在美術區(qū)域中，這樣大班幼兒能夠隨時隨地欣賞香山的風景，也能夠了解梅花、郁金香以及櫻花等的具體特點，發(fā)現它們所具有的獨特美，這對提高大班美術區(qū)域活動的質量起到了十分重要的作用。

二、拓展美術區(qū)域活動空間

在大班幼兒教學中，幼兒往往局限在一個狹小的空間內，想象力得不到發(fā)揮，創(chuàng)造力也不能夠展現，制約了幼兒美術教育的發(fā)展。在這樣的環(huán)境背景下，教師應該拓展美術區(qū)域活動空間，打破傳統(tǒng)美術區(qū)域活動的限制，帶領幼兒走進大自然，更好地接受美的熏陶，感受美的事物，同時提高大班美術區(qū)域活動質量。梅花堂是香山著名的景點，在這里記載了蘇東坡、徐霞客的故事，展現了他們對閑情雅致的追求，梅花堂風景優(yōu)美，其中還盛開著朵朵梅花，一陣風吹來，淡淡的梅花香飄四溢，在漫天雪花的點綴下，梅花更是嬌艷動人?；诖?，教師可以帶領幼兒趁著梅花盛開之際來到梅花堂，教師一邊帶著幼兒參觀，一邊給幼兒講述蘇東坡、徐霞客與梅花堂的故事。美術教學工作不是一成不變的，美術區(qū)域活動作為幼兒進行美術學習的重要方式，教師應該在傳統(tǒng)美術區(qū)域活動的基礎上進行創(chuàng)新，組織多種形式的實踐活動，拓展美術區(qū)域活動空間，提高美術區(qū)域活動質量。

三、加強對多媒體教學設備的應用

隨著信息技術的發(fā)展，現代化的教學媒體和教學設備如同雨后春筍般發(fā)展起來，呈現出一片欣欣向榮的繁榮景象，滿足了教學工作的需要，推動教育事業(yè)的發(fā)展。幼兒階段的孩子受到身心發(fā)展因素的影響，往往會對生動的畫面和視頻感興趣，所以在美術區(qū)域活動中教師可以加強對多媒體教學設備的應用，給幼兒展示更多美的畫面和視頻，調動幼兒的參與熱情。香山的自然資源十分豐富，而且香山本身就是一個十分優(yōu)美的地方，教師可以利用多媒體教學設備給幼兒介紹香山的風景以及豐富的自然資源，同時利用視頻的方式呈現香山的優(yōu)美風光。春天，香山的樹木抽出枝丫，長出嫩嫩的葉子，山上的雪也開始慢慢融化，雪水順著小溪緩緩留下來，發(fā)出叮咚叮咚的聲音，更為這香山增添了一些動人之處，地上的黃泥在溪水的澆灌下也更加肥沃，滋養(yǎng)著香山的花草樹木，使得花草樹木長得愈發(fā)茂盛。夏天，香山的樹葉開始又淺綠變成深綠，到處郁郁蔥蔥的，中午陽光透過樹枝射下來，整個香山都暖洋洋的。到了秋天，樹葉的顏色更多了，有紅色的楓葉，黃色的銀杏葉，還有綠色的松……一陣秋風吹來，厚厚的楓葉在風中打著旋兒，像紅色的蝴蝶翩翩飛舞;銀杏葉好像搖著一把把黃色的小扇子，上下翻飛，美麗極了。而此時的松樹則微微擺動，好像在欣賞著這無邊的風景。冬天，松樹變得更加蒼翠了，山上的草也枯黃了，遠遠看去，就像黃色的地毯上繡上了綠色的花邊。厚的雪堆積在樹枝上，看起來沉甸甸的，而梅花也在整個季節(jié)盛開，裝點了整個冬日的香山。這些風景通過多媒體設備一一展現在視頻畫面中，幼兒感受著香山的美景，提高了幼兒的審美情趣。

結語：綜上所述，幼兒美術區(qū)域活動環(huán)境影響著大班幼兒的美術學習效果，但是當前我國部分幼兒園美術區(qū)域活動開展效果并不理想，而且還存在眾多問題，這就需要相關的教育工作者要關注幼兒美術區(qū)域活動的開展情況，并采取有效的措施，優(yōu)化幼兒美術區(qū)域活動環(huán)境，提高大班幼兒美術區(qū)域活動質量。基于此，教師應該加強對當地資源的開發(fā)和利用，充分利用一切可以利用的資源，裝點幼兒美術區(qū)域活動環(huán)境，給幼兒營造一個更加良好的成長環(huán)境。相信在不久的將來，我國幼兒美術區(qū)域活動會得到進一步優(yōu)化，幼兒美好教育事業(yè)也會更上一個新臺階。

參考文獻：

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