連優(yōu)

摘要：幼兒園的道德啟蒙教育有很重要的地位。幼兒良好道德品德的形成是一個漫長、曲折的一個過程。3-6歲是學(xué)習(xí)做人的關(guān)鍵敏感期、奠基期。也是人生德育啟蒙工程的起點(diǎn)，幼兒實(shí)施道德啟蒙教育，應(yīng)該從家庭環(huán)境和幼兒園開始，道德教育應(yīng)從小開始培養(yǎng)學(xué)習(xí)。簡單而言，教育的滲透是幼兒園道德教育進(jìn)行中的重要特點(diǎn)。在幼兒園里，孩子們的一日活動各個環(huán)節(jié)都是能用來道德教育的。

關(guān)鍵詞：道德啟蒙 幼兒園 教育

道德教育對于幼兒和幼兒園都有很重要。道德教育的內(nèi)容、目標(biāo)、方法如何與《幼兒園工作規(guī)程》相結(jié)合，我們幼兒老師應(yīng)該如何在一日生活各環(huán)節(jié)中對孩子實(shí)施道德啟蒙教育，一直以來都是我們所要思考和探究的問題。如何在幼兒園一日活動中實(shí)施道德教育？在多年的教學(xué)實(shí)施中，我覺得可以從以下一些方面進(jìn)行道德啟蒙教育。

一、針對性教育

在幼兒園的道德啟蒙教育活動中，如：小班幼兒通過"我們一起來分果”、"幸?？鞓返囊患摇钡戎黝}教育活動，孩子知道并懂得了人與人之間的情感關(guān)系，培養(yǎng)幼兒先人后已的良好道德品質(zhì)，激發(fā)幼兒喜歡生活、熱愛生活、關(guān)心幫助他人的情感體驗(yàn)，那么幼兒園大班、中班的孩子，可以選擇深入一些的教育活動，如"國旗國旗真美麗”等主題課程內(nèi)容，教育活動由簡單到復(fù)雜，由淺入深，有針對性地選擇一些適合根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有針對性地去選擇性既積極健康向上又有道德教育意義的課程活動，對孩子們進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，培養(yǎng)孩子熱愛祖國的情懷。此外，我們老師在設(shè)計活動的時候還可以根據(jù)天氣季節(jié)溫度的變化和傳統(tǒng)節(jié)日，為幼兒努力創(chuàng)設(shè)關(guān)心幫助別人的機(jī)會，培養(yǎng)孩子的愛心、同理心等，切實(shí)落實(shí)到孩子一日生活各環(huán)節(jié)的思想道德教育的實(shí)踐活動中，發(fā)展培養(yǎng)孩子的心智，從而養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

二、隨機(jī)教育

隨機(jī)教育就是利用日常生活中各種教育契機(jī)，有意識地對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)?、正確的引導(dǎo)。實(shí)踐證明：只在有限的上課時間里對幼兒進(jìn)行思想品德教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有隨機(jī)進(jìn)行，才能取得良好的教育效果。

其實(shí)孩子們在幼兒園的一日活動里，集體上課時間可能只有短短的幾十分鐘而已，其余很大一部分活動是幼兒的工作坊、區(qū)域游戲、午睡、點(diǎn)心、生活活動等等，在幼兒園的一日生活流程的每一個內(nèi)容安排，往往是和孩子們進(jìn)行道德啟蒙教育的良好機(jī)會。記得有一次，我看到創(chuàng)意坊里活動結(jié)束，廢紙垃圾滿滿扔了一地，桌子上、地上都是廢紙垃圾，小朋友們?nèi)慷寂荛_了，創(chuàng)意坊里沒有一個人主動說要收拾干凈衛(wèi)生，這樣的情況怎么辦呢？我走過去蹲下來身來去撿地上的碎紙和垃圾。就在這時，我身旁的佳佳說：老師，我來幫你一起撿吧！然后許多孩子也紛紛的跑過來說幫忙一起撿，之前在這個區(qū)域玩的小朋友也默默的加入到這個行列中來了。沒有命令和責(zé)備，小朋友們都干得很認(rèn)真、開心，就是我的行為起到了榜樣的作用，這個作用是潛移默化的。幼兒園里像這樣的隨機(jī)教育，日?；顒又械教幎加?。有一次，孩子們剛從戶外活動回到教室，濤濤和萌萌快速跑過來跟我說："連老師，帥帥把琪琪推倒了，琪琪哭了”。我馬上過去看什么情況，正當(dāng)生氣批評帥帥時，佳佳走過來對我說："連老師，我的鞋帶散掉了”。我還沒來得及說話，帥帥就搶過去說："我?guī)湍憬?！”并立即動手，幫佳佳綁好鞋帶。我馬上抓住這一時機(jī)，對全班小朋友說："今天，我要表揚(yáng)帥帥小朋友……話還沒說完，一個孩子就站了起來：”老師，帥帥打人！"這下就像捅了馬蜂窩一樣炸開了，"連老師，帥帥他抓我的頭發(fā)。”"連老師，他打我！”……這時，我親切地對走過來的帥帥說："來，把你的小手伸出來?！卑押⒆訋У饺嘈∨笥衙媲罢f："帥帥雖然是欺負(fù)過我們班的一些小朋友，但是剛剛他做了一件好事，他幫助佳佳綁好了鞋帶，他的小手很能干，我們也要表揚(yáng)他，連老師相信帥帥小朋友還會做很多的好事幫助別人?！焙髞?，我發(fā)現(xiàn)不僅帥帥，連全班小朋友都有了明顯的變化，經(jīng)?？吹揭恍椭蠋煹估?幫小朋友穿衣服等助人為樂的行為。

三、要有強(qiáng)烈的滲透意識。

（一）要結(jié)合每個活動的特點(diǎn)進(jìn)行滲透。

幼兒園的課程內(nèi)容有不同的特點(diǎn)，老師應(yīng)該怎樣將道德啟蒙教育恰好時機(jī)地滲透到幼兒園的一日活動流程的各個環(huán)節(jié)中去呢？我們老師要積極利用幼兒園一日生活中的德育因素，對孩子進(jìn)行良好的道德品質(zhì)教育和生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，我們班兩個孩子很挑食，于是我利用食堂吃豆角那天，讓幾個孩子去幫忙摘菜，過了一會，幾個小朋友就不想在弄了，失去耐心開始心不在焉起來，濤濤忍不住的喊腳酸，手疼。通過這次的實(shí)踐勞動活動，我讓孩子們了解了食堂阿姨每天為他們準(zhǔn)備食物的辛苦，使孩子們知道了要學(xué)會尊重和珍惜別人的勞動成果來之不易，學(xué)會珍惜食物。

（二）要重視教育環(huán)境的滲透作用。

幼兒園的環(huán)境是非常重要的教育資源。老師們通過環(huán)境來表達(dá)教育。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容的需要，在活動時中創(chuàng)設(shè)了一個個豐富的環(huán)境、會說話的墻面。如在主題墻的創(chuàng)設(shè)方面，我們教師要以孩子的角度去創(chuàng)設(shè)，以孩子的作品為主，而不是只是教師的創(chuàng)作，或者文字呈現(xiàn)較多，這樣都是不合時宜的。在日常環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，多讓孩子親自動手去創(chuàng)設(shè)、去設(shè)計，讓幼兒園每一個角落都會說話。

四、家園同步做好德育工作。

幼兒的世界是很單純簡單的，這個年齡階段的孩子最喜歡的就是模仿，家長的言行舉止幼兒都會去模仿學(xué)習(xí)留下難以忘懷的印象，影響著孩子們道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。所以，作為教師我們就要架好一座良好溝通的橋梁，做好家園雙方的溝通聯(lián)系工作。與家長商量對策同步配合教育。例如之前我們班的濤濤小朋友，他把其他孩子帶來的一個玩具車拿回家去了，我找他談話溝通時，他也承認(rèn)是他拿走了，并認(rèn)識到了錯誤，答應(yīng)第二天回園時帶來?？僧?dāng)我們把這件事向她媽媽反映時，她媽媽生氣的指責(zé)老師說，我相信我的兒子，他從來不偷東西的。我后來專門上門進(jìn)行了一次家訪，他媽媽認(rèn)識到了這個問題，愿意配合幼兒園老師共同努力幫助孩子改正。還有如：在幼兒園開展傳統(tǒng)道德教育愛在重陽活動，我們邀請爺爺奶奶外婆外公到幼兒園進(jìn)行活動，教育幼兒要尊重老人、關(guān)心長輩等，讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。

家園的溝通合作形式還有很多。我們老師還可以通過釘釘、微信群等線上溝通模式、寶寶語錄、幼兒成長檔案、定時定期進(jìn)行電訪、家訪、家長助教等等多種多樣的形式，架起家園互相溝通的橋梁。

作為一名幼教工作者要對幼兒充滿愛心，幼兒園的一日活動各個環(huán)節(jié)中處處滲透著道德教育，同時，我們老師在活動中要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，探索幼兒道德啟蒙教育，生活中處處是教育，把德育工作做得更好。

參考文獻(xiàn)：

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