朱榮

中圖分類(lèi)號(hào)：G843? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）05-178-02

摘? 要? 近年來(lái)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)和健康的要求不斷提高。隨著高校教學(xué)內(nèi)容的不斷改革與創(chuàng)造，同時(shí)也為教學(xué)方法改革提出了挑戰(zhàn)。足球作為在高校體育教學(xué)中歷史深遠(yuǎn)且地位重要的運(yùn)動(dòng)，勢(shì)必沖在改革的最前端。但同時(shí)在傳統(tǒng)的足球課程教學(xué)中過(guò)于重視足球運(yùn)動(dòng)方法和技巧等理論上戰(zhàn)術(shù)上的知識(shí)傳授，而忽略了足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中最重要的競(jìng)技性的特征。因此在教學(xué)改革的浪潮中，將足球聯(lián)賽文化不斷融入日常教學(xué)中，有助于促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體健康水平的提高。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，論述校園足球文化的內(nèi)容，當(dāng)今足球聯(lián)賽在高校足球課程教學(xué)中的現(xiàn)狀問(wèn)題以及進(jìn)一步改革增強(qiáng)足球聯(lián)賽在高校足球教學(xué)中的應(yīng)用的建議。

關(guān)鍵詞? 高校足球課程教學(xué)改革? 足球聯(lián)賽教學(xué)模式? 現(xiàn)狀和建議

足球作為高校體育課程建設(shè)和教育中的重要組成部分，一直是改革和建設(shè)的重點(diǎn)。隨著時(shí)間的發(fā)展，傳統(tǒng)足球教育的種種弊端不斷顯現(xiàn)出來(lái)，而高校足球課程建設(shè)和教育效果的不理想等問(wèn)題也與這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，為促進(jìn)足球這一運(yùn)動(dòng)廣泛實(shí)施于高校課堂中，學(xué)校和教師必須立足學(xué)生發(fā)展的本質(zhì)，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，改革教學(xué)方法和理念，提升學(xué)生在足球課程中的學(xué)習(xí)興趣，以增加學(xué)生的體質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，真正達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中不斷促進(jìn)我國(guó)高校足球課程教學(xué)能力的整體水平。

一、校園足球課程概要

（一）校園足球文化教學(xué)的內(nèi)容

足球作為我國(guó)教育系統(tǒng)中一項(xiàng)重要的體育項(xiàng)目，在不斷發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)逐漸形成一種文化的象征。校園足球文化顧名思義，就是足球作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在校園中進(jìn)行一系列競(jìng)賽、教授、文化活動(dòng)的文化意義。同時(shí)在高校的背景下，足球這項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不僅對(duì)文化建設(shè)有著重要意義也是提高學(xué)生身心健康，提升身體素質(zhì)的重要實(shí)現(xiàn)方式。足球文化與高校校園文化相輔相成。不僅可以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和日常生活豐富多彩，同時(shí)強(qiáng)身健體的作用，也可以為高校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)和發(fā)展提供重要的發(fā)展條件。

（二）加強(qiáng)高校校園足球課程建設(shè)的意義

足球運(yùn)動(dòng)是集體運(yùn)動(dòng)，只有學(xué)生互相配合，才能贏得最終的勝利。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)員要具有團(tuán)體之間靈活的團(tuán)體作戰(zhàn)技術(shù)，以團(tuán)隊(duì)精神展示足球的技術(shù)和水平。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，大學(xué)生可以體會(huì)集體協(xié)作的重要性，為社會(huì)培養(yǎng)理想的集體精神。其次，足球作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有著自身獨(dú)特的魅力。而對(duì)于高校而言，學(xué)生的年齡和身體發(fā)展水平較其他階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)接近成年人的狀態(tài)，因此這種體育競(jìng)技感帶來(lái)的體驗(yàn)和感受會(huì)更加深刻。同時(shí)，足球運(yùn)動(dòng)不僅可以給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)身體和精神上強(qiáng)烈的感受和挑戰(zhàn)，還能讓觀眾站在旁觀者的角度上感受競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的滿(mǎn)足感和視覺(jué)享受。高校通過(guò)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程可以鍛煉學(xué)生的意志，增強(qiáng)他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中抗壓能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在大學(xué)這個(gè)班級(jí)相對(duì)有距離感的過(guò)程，拉近同學(xué)之間的距離，促進(jìn)他們的身心健康。同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，本就是一項(xiàng)能夠促進(jìn)人際交往和交流的運(yùn)動(dòng)。而足球作為一項(xiàng)多人組隊(duì)相互競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)，更加有利于學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中享受運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)他們結(jié)識(shí)新的朋友，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中感受到人際交往帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)而使他們更好地享受大學(xué)生活，為進(jìn)入社會(huì)生活積累經(jīng)驗(yàn)，也為今后各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活提供更好的精神條件和支持[1]。

二、足球聯(lián)賽在高校足球課程建設(shè)的現(xiàn)狀分析

（一）得到初步發(fā)展

在足球聯(lián)賽作為高校足球課程建設(shè)的主要改革目標(biāo)后，很多高校在足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中逐步建立了自己的球隊(duì)，因此這一改革也在不斷努力得到了初步的發(fā)展。學(xué)生自主能力加強(qiáng)，同時(shí)在成立足球隊(duì)伍時(shí)，能夠保持自身的特點(diǎn)，基本上都具有學(xué)院的自身特點(diǎn)以及能夠在球隊(duì)文化建設(shè)中傳達(dá)出高校自身的文化特點(diǎn)。有條件的高校會(huì)定期舉辦足球比賽，進(jìn)一步通過(guò)這種競(jìng)技比賽的形式推進(jìn)高校與高校之間的聯(lián)系。但雖然高校足球聯(lián)賽教學(xué)形式初具雛形，我國(guó)在高校足球隊(duì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和水平方面仍然處于劣勢(shì)，對(duì)比西方國(guó)家和亞洲足球發(fā)達(dá)國(guó)家，這種差距依然明顯。因此，在此現(xiàn)狀之下，高校足球聯(lián)賽形式教學(xué)下，學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)足球技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，以及在有條件的情況下，組織各高校之間進(jìn)行友好的比賽經(jīng)驗(yàn)分享，同時(shí)各高校要運(yùn)用規(guī)范的比賽形式，加強(qiáng)對(duì)高校足球隊(duì)的日常及重大決策和規(guī)劃的管理工作。

（二）校內(nèi)足球氛圍不足以及足球信息傳播受阻

我國(guó)目前的足球愛(ài)好者尤其是高校學(xué)生，已經(jīng)有了較為龐大的數(shù)量。但由于我國(guó)幅員遼闊，這些足球愛(ài)好者尤為分散[2]。因此這個(gè)問(wèn)題也暴露了高校足球文化教學(xué)和傳播過(guò)程中的另一現(xiàn)狀，學(xué)校、教師和有關(guān)部門(mén)并沒(méi)有用宏觀的角度規(guī)劃和建設(shè)高校足球教學(xué)，沒(méi)有形成統(tǒng)一的、科學(xué)的足球教學(xué)以及聯(lián)賽文化的統(tǒng)一布局，同時(shí)各個(gè)高校之間在足球文化交流中明顯展現(xiàn)出交流溝通不能滿(mǎn)足足球文化發(fā)展的需求。除此之外，許多高校在體育教學(xué)課程建設(shè)和改革中，仍未認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)及文化在體育文化中的重要性，這種錯(cuò)誤的共識(shí)也加劇了高校足球文化以及各類(lèi)足球聯(lián)賽和隊(duì)伍建設(shè)在高校校園中的傳播和發(fā)展。

（三）教育觀念及教學(xué)方法落后

在如今有關(guān)部門(mén)開(kāi)始重視高校足球文化建設(shè)的背景下，一些高校確實(shí)開(kāi)始在高校體育文化課程建設(shè)中進(jìn)行足球文化及足球聯(lián)賽文化的普及和教育。但由于沒(méi)有一定的教育基礎(chǔ)，以及物質(zhì)文化條件和師資配備問(wèn)題，足球文化的建設(shè)和課程實(shí)施在高校體育教學(xué)中的發(fā)展仍然任重道遠(yuǎn)。另外，在教育過(guò)程中，錯(cuò)誤的教育方法、落后的教育模式、不足的教育理念影響了大學(xué)足球教育的發(fā)展。時(shí)間久了，學(xué)生們學(xué)習(xí)足球課程的積極性提高不了，這在很大程度上影響了足球文化以及建設(shè)學(xué)生作為主體作用的影響。這樣一來(lái)，要想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)足球文化在高校體育教學(xué)建設(shè)中生根發(fā)芽，學(xué)校和教師必須積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法和思想，結(jié)合學(xué)校和本校學(xué)生的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，合理安排學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為足球文化的學(xué)習(xí)和興趣引導(dǎo)提供一定的空間。同時(shí)還可以借助相關(guān)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)手段和教學(xué)方法，利用高校學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，問(wèn)他們樹(shù)立足球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)理念，為足球文化的未來(lái)發(fā)展奠定重要的思想基礎(chǔ)。

三、足球聯(lián)賽在高校足球課程教育中的重要作用

（一）能有效提高教育質(zhì)量

當(dāng)今高校足球教學(xué)和課程實(shí)施的過(guò)程中，主要以傳統(tǒng)的選修課和社團(tuán)為主要形式，這個(gè)過(guò)程中往往會(huì)與學(xué)生的學(xué)分和學(xué)業(yè)成績(jī)掛鉤。因此學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中往往呈現(xiàn)出的是被動(dòng)的學(xué)習(xí)足球相關(guān)技巧和比賽經(jīng)驗(yàn)。這種不以興趣為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式導(dǎo)致的后果就是在進(jìn)行足球比賽中毫無(wú)斗志，比賽以失敗告終。在這些情況下，革新高校足球教學(xué)方法就成為重要的工作。這個(gè)過(guò)程中就體現(xiàn)出了以組成足球隊(duì)形式進(jìn)行足球聯(lián)賽的方式進(jìn)行課程建設(shè)的積極意義。因?yàn)樽闱蚴且豁?xiàng)激烈的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中如果脫離了訓(xùn)練和比賽練習(xí)，會(huì)導(dǎo)致這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程逐步下坡。因此教師可以在學(xué)校提供的機(jī)會(huì)和條件下，將足球課程教學(xué)融入到足球聯(lián)賽比拼和組隊(duì)的，引導(dǎo)學(xué)生親身體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)，讓他們參與到足球聯(lián)賽中來(lái)。實(shí)現(xiàn)在聯(lián)賽比賽中將足球技巧和知識(shí)融入其中，讓學(xué)生有現(xiàn)實(shí)情況可以依據(jù)，同時(shí)還可以提升他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（二）有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

對(duì)現(xiàn)有足球課程教學(xué)方式進(jìn)行改革，將足球聯(lián)賽的運(yùn)用方式與教學(xué)內(nèi)容相融合，可以實(shí)現(xiàn)教師為主體向?qū)W生為主體的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。這種方式對(duì)足球的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有大的效果，大大增加了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的探索能力，以及學(xué)生在比賽進(jìn)行的過(guò)程中可以發(fā)掘自己的魅力，在于學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)了他們的興趣，為自己的團(tuán)隊(duì)贏得榮譽(yù)。

四、足球聯(lián)賽在高校足球課程改革中實(shí)施的策略

（一）努力充實(shí)高校足球行為制度和文化

在高校足球運(yùn)動(dòng)教育模式中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。高校教學(xué)既要注重理論學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)踐基礎(chǔ)教學(xué)。這樣可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。足球教學(xué)的形式設(shè)計(jì)和內(nèi)容設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生足球技能知識(shí)水平的感受，有效地開(kāi)展足球聯(lián)賽，提高學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性[3]。

（二）在高?；?dòng)中科學(xué)舉辦足球聯(lián)賽

在高校中開(kāi)展足球聯(lián)賽活動(dòng)，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多方的力量，同時(shí)還要根據(jù)不同的現(xiàn)實(shí)情況，在比賽實(shí)際設(shè)置和進(jìn)行中符合相關(guān)的問(wèn)題。保證趣味性和競(jìng)技性都能展現(xiàn)出來(lái)。在聯(lián)賽舉辦的過(guò)程中充分考慮到教學(xué)意義和競(jìng)技體育的綜合性，實(shí)現(xiàn)足球聯(lián)賽舉辦在高校教學(xué)中的重要意義。除此之外，高校學(xué)生一般不具備專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)條件和身體素質(zhì)，在進(jìn)行足球聯(lián)賽相關(guān)組織和準(zhǔn)備中，要對(duì)各個(gè)學(xué)校中學(xué)生的身體條件和特殊情況進(jìn)行具體了解，保障在比賽中學(xué)生的安全性和科學(xué)性。另外，還可以根據(jù)高校實(shí)際情況，對(duì)比賽的規(guī)則等進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)

在足球聯(lián)賽的設(shè)置和具體實(shí)施中，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況參差不齊，對(duì)足球的了解以及技術(shù)水平呈現(xiàn)出不同程度。而且高校學(xué)生不比專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員，在比賽過(guò)程中會(huì)由于各類(lèi)問(wèn)題導(dǎo)致突發(fā)情況發(fā)生。因此教師要在這個(gè)過(guò)程中起到統(tǒng)籌規(guī)劃的作用，例如在分組過(guò)程中，考慮到學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平不一，教師要進(jìn)行科學(xué)的分組，以免在比賽過(guò)程中挫傷學(xué)生的比賽參與積極性。除此之外，一些及時(shí)的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生在比賽中發(fā)揮出自己的實(shí)力，獲得成功有著重要的作用。另外，學(xué)校和教師還要注重對(duì)學(xué)生在比賽中健康問(wèn)題的保障，應(yīng)該在訓(xùn)練過(guò)程中，不斷規(guī)范學(xué)生的比賽動(dòng)作，避免他們身體受到損傷。

（四）努力提高高校足球物質(zhì)文化

除上述外，在一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程改革和建設(shè)的過(guò)程中，充足的物質(zhì)支持和分配是必不可少的。在足球聯(lián)賽文化實(shí)施的過(guò)程中，如果缺少相關(guān)專(zhuān)業(yè)教具和設(shè)施，不僅會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師的教學(xué)能力也無(wú)法完全的施展出來(lái)。因此在高校足球文化建設(shè)中，要充分保障高質(zhì)量的足球?qū)I(yè)設(shè)施和教具的配備，推動(dòng)高校足球課程建設(shè)。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，將足球聯(lián)賽融入高校足球課程改革中是明智的舉措，學(xué)校和教師要擔(dān)負(fù)起相關(guān)的教育責(zé)任，從教學(xué)方法、形式以及物質(zhì)基礎(chǔ)支持促進(jìn)我國(guó)高校足球文化的發(fā)展以及足球課程融入高校學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程，為我國(guó)的足球建設(shè)事業(yè)增加力量。

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