李浩然 蔣紅花

（重慶科技學院人文藝術(shù)學院 重慶 401331）

新時代以來，國家高度重視文化建設(shè)，倡導(dǎo)推廣全民閱讀活動。2020年11月3日，新華社受權(quán)發(fā)布了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》。文件指出要提升公共文化服務(wù)水平，創(chuàng)新實施文化惠民工程，廣泛開展群眾性文化活動。本文試圖以典型公租房社區(qū)——重慶市康居西城為試點，建立社區(qū)公益流轉(zhuǎn)書屋（以下簡稱公益書屋），探索公益書屋在典型社區(qū)的建設(shè)和運營模式，助力社會主義精神文明建設(shè)。

1 重慶市康居西城公益書屋建設(shè)背景

1.1 人均閱讀資源少，書籍資源需求大

重慶市康居西城是一個典型的公租房社區(qū)，容積率高，人口密度大?？稻游鞒乾F(xiàn)共有58棟樓房，人口約6萬人，住戶絕大部分以家庭為單位入住，中青年人口占比最大。在現(xiàn)有的住戶中，老人和兒童的占比雖不高，但由于人口基數(shù)較大，其數(shù)量達到了1000多人。受限于龐大的老人與兒童人口，小區(qū)原有閱讀場所輻射范圍有限，提供的閱讀服務(wù)無法覆蓋整個社區(qū)，導(dǎo)致康居西城社區(qū)人均閱讀資源較少。

圖1

通過項目組走訪調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：87%的居民表示希望建立一個社區(qū)性的公益書屋?？梢钥闯觯稻游鞒巧鐓^(qū)人均閱讀資源較少與社區(qū)居民希望獲得更多書籍資源構(gòu)成了一對尖銳的矛盾。而解決這一矛盾是公益書屋存在的意義。

1.2 社區(qū)青少年兒童難以形成良好閱讀習慣，需要正確指引

公租房社區(qū)居民大多以務(wù)工人員為主，監(jiān)護人由于生計原因而很少顧及孩子的閱讀問題，致使孩子閱讀習慣較差，從而導(dǎo)致大部分兒童對閱讀不感興趣甚至厭惡，或者走向了電子碎片化閱讀的道路。這樣的社區(qū)閱讀環(huán)境讓公益書屋舉辦的閱讀活動有了現(xiàn)實意義。

1.3 社區(qū)緊靠大學城，文化資源豐富

康居西城緊靠大學城，周邊高校眾多，文化資源豐富，流轉(zhuǎn)書籍方便。經(jīng)項目組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校及其周圍的社區(qū)書籍資源豐富，為書籍流轉(zhuǎn)提供了大量書源，工作人員可以將書籍資源較多的地方富余的書籍流轉(zhuǎn)至康居西城。此外，因其方便的地理環(huán)境，在流轉(zhuǎn)過程中可以大大減少公益書屋運營成本。

2 從書屋的運營看書屋的建設(shè)

2.1 依托創(chuàng)業(yè)平臺，與社區(qū)、學校、社會共同建設(shè)公益書屋

公益書屋是一項大學生創(chuàng)業(yè)活動，其依托的創(chuàng)業(yè)平臺獲得了社區(qū)、學校、社會共同“愛心”支持。

在社區(qū)方面，社區(qū)提供了大量有關(guān)康居西城的數(shù)據(jù)，包括人口的年齡構(gòu)成、留守兒童數(shù)量等，讓項目組對公租房社區(qū)有了較為清晰的認知，對項目的實施有指導(dǎo)作用。

在學校方面，學校對項目給予物質(zhì)、人員、技術(shù)上的支持，公益書屋的各類書籍和設(shè)施以及開展活動所用的器材費用均來自學校經(jīng)費。同時，書屋的志愿者是來自于學校的青協(xié)組織。由公益書屋舉行的讀書會，義診活動中的專業(yè)人士也是來自學校，由學校專家對社區(qū)居民進行專業(yè)性指導(dǎo)。

在社會方面，“愛心流轉(zhuǎn)書屋”作為一個公益性的書屋，離不開社會各方面的支持。例如實體書店為書屋提供各種書籍，政府提供相關(guān)政策和場所支持等。

2.2 依托城市和社區(qū)的書籍流通體現(xiàn)“流轉(zhuǎn)”

公益書屋流轉(zhuǎn)性的邏輯起點是閱讀資源分配的不平衡。從整個城市來看，有的地區(qū)閱讀資源豐富甚至溢出了實際所需求量，有的地區(qū)閱讀資源匱乏，達不到規(guī)定需求量?；诖?，書屋構(gòu)建起過剩圖書資源流向社區(qū)的橋梁，合理配置圖書資源，以滿足社區(qū)居民的文化需求。從社區(qū)來看，人們可以將自己看完了的書籍放入到流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)。實際上，公租房社區(qū)因為其人口基數(shù)大，其圖書資源的總量還是很可觀的，但由于書籍得不到更新，且人均較少，人們手中的資源得不到互通。一旦社區(qū)內(nèi)的圖書資源開始流轉(zhuǎn)，那么對社區(qū)內(nèi)圖書資源的匱乏就是一個有利的補充。

2.3 依托社區(qū)原有閱覽室體現(xiàn)書屋“具體建設(shè)”

公益書屋以康居西城社區(qū)原有閱覽室進行改造，外形基本是延續(xù)社區(qū)原有閱覽室的風格。在書屋的內(nèi)部，首先對書屋的桌椅、借閱架、燈光進行改造以營造一個良好的閱讀環(huán)境。

愛心流轉(zhuǎn)書屋工作人員主要為在校大學生以及一小部分社區(qū)工作者。在書屋的日常運營和管理方面主要是由在校大學生志愿者組成，四個項目組成員除項目負責人總管公益書屋運行外，其余三人分別負責書屋的運行、高校和社區(qū)工作的對接。在書屋的安全和規(guī)范上主要由社區(qū)工作人員指導(dǎo)。

3 “愛心流轉(zhuǎn)書屋”的意義

3.1 既解決“無源”之水，又重視“節(jié)流”

康居西城社區(qū)無法解決龐大人群的閱讀需求?；诖恕皭坌牧鬓D(zhuǎn)書屋”首先要解決的就是書籍的來源問題。書籍來源主要有三個渠道：一是書店要處理的舊書，二是其他小區(qū)過剩的圖書，三是高校學生捐贈的書籍。其中書屋書籍最主要的來源是書店舊書。

在“開源”的同時也要“節(jié)流”。在書屋借出書籍的同時，也要盡可能地減少書籍在借出過程中的損失。在項目的初期，項目組將為書籍編號，給每位借書人立檔，以免出現(xiàn)有借不還的現(xiàn)象。在項目后期，借閱人數(shù)較多時，可以引入計算機統(tǒng)計系統(tǒng)，輔助管理圖書的借還。

3.2 幫助青少年兒童樹立正確的價值觀

青少年作為社會中最具活力的一個群體，他們的知識水平和認知結(jié)構(gòu)將會決定未來社會發(fā)展的方向。他們的世界觀和價值觀正處于從童年向成人過渡的階段，具有極強的可塑性和不確定性。因此，閱讀習慣的養(yǎng)成以及信息獲取的導(dǎo)向性對他們的思想和心態(tài)都會產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。[1]在公益書屋收集書源時，項目組會進行嚴格的書籍審核，多收集經(jīng)典書籍，剔除不健康的、有害的讀物。讓社區(qū)的青少年，兒童接觸經(jīng)典作品，引導(dǎo)其樹立正確的價值觀。

3.3 增強親子關(guān)系，養(yǎng)成孩子良好的閱讀習慣

“倡導(dǎo)家庭閱讀，家庭是社會的基本單元。父母應(yīng)營造家庭讀書氛圍，設(shè)立家庭閱讀時間，養(yǎng)成孩子固定的閱讀習慣，通過共同閱讀與孩子建立溝通的橋梁。”[2]在親子閱讀活動中，家長與孩子的閱讀互動能增強親子關(guān)系，同時也能加強對孩子課余時間的管理。

4 “愛心流轉(zhuǎn)書屋”目前存在的困境及對策

4.1 書籍來源

盡管書籍來源的渠道多，但收集書籍資源具有不穩(wěn)定性，書籍資源富余小區(qū)的書籍搜集不穩(wěn)定性尤為明顯。在特殊時期下，由于防控的原因，多數(shù)小區(qū)禁止外來人員入內(nèi)，給書籍資源的搜集造成了一定的困難。

項目組的對策是：加大對書籍的搜集力度，利用互聯(lián)網(wǎng)為書屋爭取更多的書籍。

4.2 書籍篩選

為了給公租房社區(qū)居民提供高質(zhì)量的作品，項目組不得不進行仔細地書籍篩選工作，這種仔細地篩選要花費大量的人力物力，這將考驗公益書屋的運行能力。

項目組的對策是：在搜集書籍的源頭上進行第一次篩選，盡量只要經(jīng)典書籍，減輕后面環(huán)境的篩選。

4.3 書籍消毒

特殊時期下，防控仍然是有必要的。公益書屋作為一個公益性組織，其書籍流轉(zhuǎn)周期長，來源范圍廣，利用程度高，書籍數(shù)量大，所以書本的消毒工作是非常重要的。但就目前來看，困于公益書屋工作人員數(shù)量有限，經(jīng)費不足，書籍數(shù)量大等原因，對書本進行仔細而全面的消毒工作很困難。

項目組的對策是：將書放在通風口，進行簡單的消毒工作。