古力巴努·吐爾遜江

（新疆大學(xué)，新疆 烏魯木齊 830046）

隱喻是一種語(yǔ)言思維手段，它借助簡(jiǎn)單、形象的話語(yǔ)表達(dá)一些復(fù)雜抽象的概念。習(xí)近平總書記的青年工作論述作為政治講話，具有較強(qiáng)的目的性，并表達(dá)其鮮明的政治立場(chǎng)，同時(shí)說(shuō)服、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)青年群體團(tuán)結(jié)一致，積極向前。另一方面，為貼近青年的認(rèn)知和理解能力，其話語(yǔ)應(yīng)盡量通俗易懂，為此,在青年工作語(yǔ)篇中廣泛使用了隱喻。本文嘗試從概念隱喻理論出發(fā)，識(shí)別并分類整理出講話中的隱喻類型，探究該類語(yǔ)篇中概念隱喻的具體類型及其整體分布，探求習(xí)近平總書記青年工作語(yǔ)篇的整體面貌及主要內(nèi)容，并進(jìn)一步探討其青年語(yǔ)篇中的隱喻折射出的語(yǔ)言魅力。本文的研究語(yǔ)料來(lái)自“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)中的“習(xí)近平論青年工作”模塊。該模塊收錄了習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作、青年成長(zhǎng)成才的重要講話、回信、賀信、寄語(yǔ)等原文及節(jié)選片段96 篇，時(shí)段分為2012 年11 月8 日以前和2012 年11 月8 日—2021 年8 月。

一、國(guó)內(nèi)政治語(yǔ)篇中的概念隱喻

概念隱喻理論是20 世紀(jì)80 年代由萊考夫（G.Lakoff）和約翰遜（M.Johnson）在《我們賴以生存的隱喻》一書中首先提出的，認(rèn)為隱喻是從一個(gè)具體的概念域向一個(gè)抽象的概念域的系統(tǒng)映射；隱喻是思維問(wèn)題，可以反映在語(yǔ)言中。在政治語(yǔ)篇中，政治家們往往通過(guò)概念隱喻傳達(dá)自己的政治觀點(diǎn)，以通俗易懂的方式使廣大群眾理解其意圖，從而達(dá)到政治目的。

筆者通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)上搜索關(guān)鍵字“政治語(yǔ)篇概念隱喻”，共檢索出相關(guān)期刊、論文114 篇，再經(jīng)過(guò)人工篩選出“國(guó)內(nèi)政治語(yǔ)篇中的概念隱喻”期刊、論文為51 篇。經(jīng)過(guò)對(duì)以上期刊、論文的閱讀探析，發(fā)現(xiàn)可分為兩大類：一類為政治語(yǔ)篇的隱喻翻譯研究，另一類為政治語(yǔ)篇文本的概念隱喻研究。筆者根據(jù)自己選題的需要主要整理歸納了政治語(yǔ)篇文本的概念隱喻研究，發(fā)現(xiàn)此類論文具有三大共同特點(diǎn)：第一，都梳理了隱喻在政治語(yǔ)篇的分布情況、特征及應(yīng)用特點(diǎn)；第二，通過(guò)概念隱喻，分析“演說(shuō)者”如何通過(guò)概念隱喻來(lái)構(gòu)建話語(yǔ)，并通俗地表達(dá)執(zhí)政理念；第三，通過(guò)對(duì)政治語(yǔ)篇中的概念隱喻模式的運(yùn)用，探析概念隱喻發(fā)揮的積極作用。

筆者發(fā)現(xiàn)，政治語(yǔ)篇中的概念隱喻受到學(xué)者廣泛關(guān)注，然而對(duì)于語(yǔ)篇中涉及青年工作論述的概念隱喻研究并不多，青年是未來(lái)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著不可推卸的歷史使命。因此，習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的論述成為本文關(guān)注的主要內(nèi)容。

二、習(xí)總書記青年語(yǔ)篇中的概念隱喻解讀

“隱喻為政治難題的解決提供了很好的方法。它們?yōu)樾袨榭蚨朔较颍渭铱偸窍Ｍ癖姲凑者@個(gè)方向前進(jìn)”。概念隱喻成為政治語(yǔ)篇中常見(jiàn)的一種修辭手段，有助于更好傳達(dá)政治思想、加深讀者或聽眾對(duì)抽象概念的理解、喚起同感從而實(shí)現(xiàn)政治語(yǔ)篇宣傳和勸諫的功能。青年工作講話作為政治語(yǔ)篇，包含著抽象的概念，往往需要借助青年熟知的、具體的、樂(lè)于接受的概念來(lái)理解。筆者將以習(xí)近平總書記青年語(yǔ)篇中的語(yǔ)料詳細(xì)解讀概念隱喻的分布情況和特點(diǎn)。

（一）語(yǔ)篇中概念隱喻分布情況

青年語(yǔ)篇中，習(xí)近平總書記從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域出發(fā)，為青年工作和青年發(fā)展指引方向。通過(guò)分析青年工作語(yǔ)篇中的概念隱喻，歸納出其中的概念隱喻類型及相關(guān)隱喻性詞語(yǔ)、隱喻表達(dá)數(shù)和占比，如表1 所示：

表1 青年工作語(yǔ)篇中概念隱喻分布情況

根據(jù)以上的統(tǒng)計(jì)，筆者發(fā)現(xiàn)在青年工作語(yǔ)篇中包括建設(shè)與戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻、培育與植物隱喻、意志與思維隱喻等九種隱喻模式，每種類型運(yùn)用占比不盡相同，其中建設(shè)與戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻、培育與植物隱喻、青春與希望隱喻、道路與航海隱喻的占比最高，分別為20%、13.8%、11.8%、11.7%。

（二）語(yǔ)篇中主要概念隱喻分析

本文主要選取表1 中出現(xiàn)頻率最高的前四種概念隱喻類型為研究對(duì)象，探析其隱喻特點(diǎn)，由此可以窺見(jiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年工作的特點(diǎn)及指引的方向。

1.建設(shè)與戰(zhàn)場(chǎng)隱喻。隱喻是一種普遍的認(rèn)知現(xiàn)象和語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)象，是把一個(gè)領(lǐng)域的概念投射到另一個(gè)領(lǐng)域，或者說(shuō)是從一個(gè)認(rèn)知域（來(lái)源域）向另一個(gè)認(rèn)知域（目標(biāo)域）投射的認(rèn)知方式。在語(yǔ)料中，將國(guó)家建設(shè)與復(fù)興隱喻為戰(zhàn)爭(zhēng)、戰(zhàn)場(chǎng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)域的概念投射到祖國(guó)發(fā)展的領(lǐng)域，把國(guó)家建設(shè)比作戰(zhàn)爭(zhēng)，形象地凸顯國(guó)家建設(shè)的艱難性和挑戰(zhàn)性。例如：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗（2016 年4 月26 日在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話）；今天，我們紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)、發(fā)揚(yáng)五四精神，必須加強(qiáng)對(duì)五四運(yùn)動(dòng)和五四精神的研究，以引導(dǎo)廣大青年在五四精神激勵(lì)下，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗（2019 年4 月19 日在十九屆中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話）；在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神。只要青年都勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險(xiǎn)，中國(guó)特色社會(huì)主義就能充滿活力、充滿后勁、充滿希望。（2019 年4 月30日在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上的講話）。

可以看出，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要長(zhǎng)期不斷的堅(jiān)持與奮斗。習(xí)近平總書記將黨執(zhí)政下的政府和青年形象地概念化為“指揮者”和“參戰(zhàn)者”。只有堅(jiān)決聽從中國(guó)共產(chǎn)黨的正確“指揮“，并勇當(dāng)不怕困難、不怕犧牲的“戰(zhàn)士”，才能夠攻堅(jiān)克難，奪取最后的勝利。

2.培育與植物隱喻。隱喻映射基于生活經(jīng)驗(yàn)，將始源域概念投射到目標(biāo)域，能夠促進(jìn)對(duì)較為抽象事物的理解。青年時(shí)期是價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，青年的成長(zhǎng)需要有正確的理論指導(dǎo)和方向指引。在青年語(yǔ)篇中，習(xí)近平總書記指出：青年要順利成長(zhǎng)成才，就像幼苗需要精心培育，該培土?xí)r就要培土，該澆水時(shí)就要澆水，該施肥時(shí)就要施肥，該打藥時(shí)就要打藥，該整枝時(shí)就要整枝（2019 年4 月30 日在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話）；希望廣大院士肩負(fù)起培養(yǎng)青年科技人才的責(zé)任，甘為人梯，言傳身教，慧眼識(shí)才，不斷發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、舉薦人才，為拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出鋪路搭橋（2014 年6 月9 日在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上的講話）；團(tuán)干部要深深植根青年、充分依靠青年、一切為了青年。（2013 年6 月20 日在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話時(shí)的講話）。其隱喻模式為：團(tuán)干部、院士為”耕作者“，廣大青年為“農(nóng)作物”，農(nóng)作物能否豐收，除了客觀因素外，耕作者為之付出的巨大精力起到關(guān)鍵作用。因此，在教育引導(dǎo)青年時(shí)，團(tuán)干部和團(tuán)組織要積極尋找青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，以嚴(yán)管和厚愛(ài)相結(jié)合、激勵(lì)和約束并重的方式，幫助每一位青年從一顆“小育苗”成長(zhǎng)為“參天大樹”。

3.青春與希望隱喻。國(guó)家賦予青年責(zé)任與使命，也給予青年信心與力量，廣大青年要在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征途上，在迅速發(fā)展的時(shí)代洪流中，樹立主人翁意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。例如：在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程上，同學(xué)們將是接過(guò)歷史接力棒的主力軍（2020 年9 月16 日至18 日在湖南考察時(shí)的講話）；全面建成小康社會(huì)，廣大青年是生力軍和突擊隊(duì)（2016 年4 月26 日在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話）；中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量（2021 年7 月1 日在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話）；青年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望（2016 年4 月24 日至27 日在安徽調(diào)研時(shí)的講話）?？梢钥闯?，把青年隱喻為“主力軍”“突擊隊(duì)”“先鋒力量”“希望”，意在表明新時(shí)代的中國(guó)青年肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)不可或缺的中堅(jiān)力量。青年應(yīng)自覺(jué)擔(dān)負(fù)起賦予自身的歷史重任，以青春的名義，不忘初心，讓青春在奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗的時(shí)代之光。

4.道路與旅程隱喻。方向決定道路，道路決定命運(yùn)。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持立足本國(guó)國(guó)情，堅(jiān)強(qiáng)有力地帶領(lǐng)著廣大青年，朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)不斷前進(jìn)。因此，在語(yǔ)篇中的道路與旅程隱喻可以理解為：實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，廣大青年要將自身發(fā)展與國(guó)家發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過(guò)程就是一場(chǎng)旅程。例如：在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù)，必然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪，特別需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神（2019年4 月30 日在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)上的講話）；我國(guó)廣大青年要堅(jiān)定理想信念，培育高尚品格，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬(wàn)人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時(shí)代的青春之歌（2020 年8 月17 日致全國(guó)青聯(lián)十三屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十七大的賀信）?？梢钥闯觯捌D難險(xiǎn)阻”“驚濤駭浪”反映了唯物主義發(fā)展觀。相信在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，一切難題都會(huì)迎刃而解，祖國(guó)的前途將會(huì)更加光明燦爛。青年要把自己融入到廣大群眾之中，只有把自己與祖國(guó)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，與人民群眾的利益聯(lián)系在一起，才能在發(fā)展的進(jìn)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，成就夢(mèng)想。

通過(guò)以上研究發(fā)現(xiàn)：第一，建設(shè)與戰(zhàn)爭(zhēng)及道路與旅程隱喻重點(diǎn)闡述了當(dāng)前國(guó)家的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，發(fā)展的過(guò)程中充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，號(hào)召?gòu)V大青年緊緊圍繞在黨中央周圍，做好迎接大風(fēng)大浪的思想準(zhǔn)備，時(shí)刻與祖國(guó)同呼吸，共命運(yùn)。第二，培育與植物以及青春與希望隱喻體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)青年發(fā)展成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，祖國(guó)時(shí)刻心系青年，掛念青年，因此，廣大青年要在劈波斬浪中開拓奮進(jìn)，在披荊斬棘中開天辟地，敢于作為，勇于作為。

三、習(xí)總書記青年語(yǔ)篇中的隱喻折射出的語(yǔ)言魅力

語(yǔ)言風(fēng)格是指人們?cè)谶M(jìn)行交往時(shí)，根據(jù)不同的交際場(chǎng)合、目的、任務(wù)及交際者的秉性和素質(zhì)而采用的不同的語(yǔ)言素材和方式。無(wú)論是對(duì)青年工作的指導(dǎo)還是對(duì)青年的期盼都體現(xiàn)著對(duì)青年的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，習(xí)近平總書記的講話總是娓娓道來(lái)，用最接地氣的大白話表達(dá)最真實(shí)的情感；運(yùn)用各類修辭方法，以生動(dòng)活潑的講話方式來(lái)鼓舞青年、激勵(lì)青年；通過(guò)引經(jīng)據(jù)典，富有哲理的話語(yǔ)來(lái)提點(diǎn)青年、感化青年。

（一）用詞溫暖，情真意切

感人心者，莫先乎情。用詞溫暖，具有親和力是習(xí)近平總書記青年講話中的突出特色。不管是在領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)會(huì)、共青團(tuán)會(huì)議時(shí)講的：“青年工作不是只靠一朝一夕就能完成的，需要不斷的尋找新方法、新思路，要通過(guò)青年喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式推進(jìn)青年工作?！肮睬鄨F(tuán)要采用青年喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式，用科學(xué)的理論武裝青年用歷史的眼光啟示青年……?！边€是在國(guó)外訪問(wèn)交流時(shí)說(shuō)的“我期待著越來(lái)越多的中俄青年接過(guò)中俄友誼的接力棒，積極投身兩國(guó)人民友好事業(yè)。”或者是在青年座談會(huì)上的諄諄教誨：“每一個(gè)熱血青年都應(yīng)當(dāng)具有這種熱愛(ài)祖國(guó)、時(shí)刻把祖國(guó)的命運(yùn)掛記于心的胸懷和志氣”“沒(méi)有鍥而不舍的毅力，不愿付出艱辛于他人數(shù)倍的努力，不靠一點(diǎn)一滴量的積累，涓滴成流，聚沙成塔，是不能做成事業(yè)的”。以上話語(yǔ)都體現(xiàn)了習(xí)近平總書將青年的發(fā)展、利益放在第一位，因此，語(yǔ)言表達(dá)上也自然流露出真實(shí)的情感，使青年干部和青年朋友們?nèi)玢宕猴L(fēng)，心有所動(dòng)。

（二）善用修辭，生動(dòng)活潑

修辭本義為修飾言論，也就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。在論述青年工作時(shí)，習(xí)近平總書記通過(guò)各類修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的吸引力和感染力。

巧用比喻，提高表達(dá)的生動(dòng)性。習(xí)近平總書記說(shuō)到：“共青團(tuán)工作的改革，既不能“雷聲大，雨點(diǎn)小”，也不能急風(fēng)驟雨，我們的改革只能是積極穩(wěn)妥地推進(jìn)”。把共青團(tuán)工作的理論和實(shí)踐比作“雷聲”和“雨點(diǎn)”，旨在說(shuō)明干工作要落在實(shí)處，需要腳踏實(shí)地，堅(jiān)決杜絕形式主義。在理想信念教育時(shí)，習(xí)近平總書記把理想信念比作“鈣”，一個(gè)沒(méi)有理想信念的人就如生長(zhǎng)過(guò)程中缺鈣一樣，不能健康茁壯的成長(zhǎng)。旨在說(shuō)明在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中理想信念教育的重要性，堅(jiān)定的理想信念能夠促使青年在艱難險(xiǎn)阻中不屈不撓，經(jīng)得住歷史和時(shí)間的考驗(yàn)。

善用排比，增加語(yǔ)言的感染力。在青年工作論述中，習(xí)近平總書記通過(guò)大量使用“中國(guó)青年是有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的青年！中國(guó)青年是有深厚家國(guó)情懷的青年！中國(guó)青年是有偉大創(chuàng)造力的青年！”等排比句，振奮青年之心，給予青年希望與力量，鼓舞廣大青年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征途中接續(xù)奮斗，勇創(chuàng)佳績(jī)。

（三）引經(jīng)據(jù)典，富有哲理

習(xí)近平總書記善于運(yùn)用卓越的學(xué)識(shí)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的魅力。在青年工作論述中，習(xí)近平總書記從豐富的歷史文化中吸收經(jīng)典語(yǔ)言，堅(jiān)持古為今用，使其語(yǔ)言更加富有哲理。比如，在論述如何做好青年工作時(shí)，引用了“治亂繩，不可急?！薄按蜩F還需自身硬”等俗語(yǔ)。其中“治亂繩，不可急”意在表明青年工作不能操之過(guò)急，要根據(jù)青年發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)性地開展工作?！按蜩F還要自身硬”對(duì)青年工作隊(duì)伍提出了要求，只有青年工作干部自身理論素養(yǎng)高，思想作風(fēng)上強(qiáng)，才能引領(lǐng)廣大青年。再如，習(xí)總書記寄語(yǔ)廣大青年“利于國(guó)者愛(ài)之，害于國(guó)者惡之。”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！毕Ｍ麖V大青年鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)定維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，練就堅(jiān)韌品質(zhì)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，報(bào)效祖國(guó)，成就自己。

綜上，習(xí)近平總書記縱觀歷史潮流，把握歷史發(fā)展方向，精準(zhǔn)地識(shí)別和把握住了新時(shí)代背景下中國(guó)青年自身發(fā)展的特征和內(nèi)在演變規(guī)律。通過(guò)發(fā)表一系列的重要講話和論述，系統(tǒng)地回應(yīng)了新時(shí)代“為誰(shuí)培養(yǎng)青年，培養(yǎng)什么樣的青年，怎樣培養(yǎng)青年”這一重大的時(shí)代課題，同時(shí)也體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對(duì)青年戰(zhàn)略觀、青年價(jià)值觀、青年學(xué)習(xí)觀、青年工作觀等方面的獨(dú)特見(jiàn)解。

當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)決定了中華民族走向復(fù)興的前進(jìn)道路并不會(huì)平平坦坦，而是充滿了坎坷。廣大青年要用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)習(xí)總書記的殷切期望，把人生的小我真正融入到國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、人民幸福的大我之中，在實(shí)現(xiàn)價(jià)值、升華境界中保持青春底色，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中貢獻(xiàn)青春力量。