李桂芳

一

看著面前不及格的數(shù)學(xué)試卷，我真想找個地縫鉆進(jìn)去。

轉(zhuǎn)來這里一周了，我沒找到任何存在感。城里學(xué)生似乎比我更聰明，教學(xué)進(jìn)度也比鄉(xiāng)下學(xué)校更快。我被班里的同學(xué)裹挾著向前，弄得暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措。

班主任馬老師找我談話。她柔聲細(xì)語，滿臉含笑，我卻以沉默應(yīng)對。馬老師讓我跟班長高峻做同桌，我拒絕了。她又找來團(tuán)支書劉青青和我做同桌，我也搖搖頭。我像一只受傷的小獸，只想獨自舔舐傷口，便選擇坐在靠近教室后墻的角落里。

想著鄉(xiāng)下，想著奶奶，想著曾經(jīng)的老師和同學(xué)，我禁不住流淚。我怕被人看見，趕緊趴在課桌上，埋頭假寐。

不知不覺，我竟迷迷糊糊地睡了過去。醒來后，教室里空無一人，這才想起來這節(jié)課是體育課，大家都去操場了。我心里陡然一緊：沒有請假，會不會被老師懲罰？

正在惶恐不安時，我猛然看到一張粉紅色的便利貼，上面似乎還有一個笑臉的圖案和幾行文字。我趕緊拿過來一看，上面的文字讓我的眼淚立馬流了下來：“曉梅，估計你不舒服，已經(jīng)替你請好假了。你的課桌里有本習(xí)題集，送你的。抓緊練習(xí)，數(shù)學(xué)成績就上來了。加油！”落款是“你的朋友”。

“我的朋友？初來乍到，我哪里來的朋友？”我在心里質(zhì)疑著，卻感受到了如沐春風(fēng)般的溫暖。

望向窗外，一縷縷陽光透過窗戶，如同無數(shù)雙小手撫摸著我。我輕輕拿出課桌里的習(xí)題集，開始練習(xí)。我一邊演練著習(xí)題，一邊在心里畫著問號：我的朋友是誰呢？是男生還是女生？人家為什么要幫我？我該怎么感謝人家？

望著便利貼上遒勁有力的字跡，我越加不好猜測對方的性別了。

二

沒有同桌，又不想和大家搭訕，漸漸地，我成了班里的獨行俠。可對于這所城市郊區(qū)的寄宿制初中，我還有許多不熟悉的地方。這不，關(guān)于周末進(jìn)閱覽室的借書流程，我竟一無所知。

那個周末的黃昏，我不想回家，不想看到繼母那張冷漠的臉。傍晚，我從廁所出來回到空蕩蕩的教室，正一籌莫展時，一張便利貼又映入了眼簾。微風(fēng)里，它天藍(lán)色的身子在我桌上輕輕晃動著，似乎在提醒我：快看看我吧，我會幫助你的。

我拿起來一看，上面寫著：“知道你還沒辦理借書證，先幫你借了一本，看完后放在講臺上就行。關(guān)于辦理借書證的流程，已經(jīng)寫在了你課桌里的那張便利貼上。祝你周末愉快！”落款又是“你的朋友”。

字跡卻與之前完全不同，這次是娟秀清瘦的字體。

“我的朋友，你到底是誰呢？”我在心里默念著，滿心的暖意涌動。

課桌里的那本書，正是我最喜歡看的《短篇科幻小說精選集》。我喜歡天馬行空的想象，它能幫我忘卻現(xiàn)實的煩惱和不幸。

回到宿舍，在朦朧的燈光下，我拿出好久沒有打開的日記本，在上面傾吐心事。我想到了媽媽溫和的笑容，可她去了天堂;我想到了奶奶慈愛的面容，可她遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下;我想到了爸爸曾經(jīng)的親切和周到，可這些都已隨著繼母和那個頑皮小男孩的到來消失殆盡了。

空蕩蕩的宿舍里剩下我獨自一人。我趴在床上邊哭邊寫，邊寫邊哭。寫著寫著，心里竟然輕松了許多。我擦了擦眼淚，爬起來走進(jìn)洗手間，想洗一洗被淚水弄花的臉。

前方的鏡子上竟貼著一張翠綠色的便利貼，上面畫著一個燦爛的笑臉，寫著：“曉梅，獨孤是優(yōu)秀者的通行證，很多人在孤獨里錘煉出了堅強(qiáng)的靈魂。我們都很喜歡你，笑一笑吧！”落款又是“你的朋友”。

看著那張翠綠惹眼的便利貼，看著那些溫暖如春的話語，我對著明亮清澈的鏡子，第一次咧嘴笑了。原來，我的笑容是那么好看。

笑著笑著，我哭了，淚水順著臉頰流下來。是呀，我為什么要封閉自己？媽媽走了，還有爸爸，爸爸雖然不能一心一意地愛我，可奶奶是拿生命在呵護(hù)我的呀。我要笑著好好生活，我要在獨孤里錘煉出堅強(qiáng)的靈魂。我索性對著鏡子哈哈大笑起來。

漸漸地，我有些困了。我掀開被子，沒想到一張橘紅色的便利貼正躺在我的被窩里，上面是娟秀的字體：“曉梅，早點休息，大家都在陪著你。祝你做個好夢！”落款是“你的朋友”。

我將頭埋進(jìn)溫暖的被窩里，眼淚又流了下來。我想起了前一張便利貼上的話，又破涕為笑。

三

“笑一笑吧，生活其實無比美好。失敗只是暫時的，青春的希望是永恒的。只要奮斗，歲月就不會辜負(fù)你！”我掏出自己寫好的杏黃色便利貼，貼到了同桌物理課本的扉頁上。他這次物理考試失利，得知成績后，一改以往的開朗，變得沉默不語。

是的，我現(xiàn)在有了同桌。他是我們的班長。在他的帶動下，我變得愛笑、愛看書、愛參加活動了。

校園廣播里，第一次傳出我的聲音。同學(xué)們在教室里靜靜聽著，然后紛紛給我豎起了大拇指。

那篇播音稿是我自己寫的，題目叫《匿名的便利貼》。我深情地寫道：

“感謝那一張張便利貼，是它們給我?guī)砹藴嘏?，帶來了愛心，帶來了關(guān)懷。親愛的初二（3）班的朋友們，感謝你們曾經(jīng)給我的無私呵護(hù)，讓我順著那些便利貼指引的方向，走出了悲傷，走出了低谷，走進(jìn)了人生的春天……”

你要問那些便利貼的作者到底是誰，我也不知道。我曾經(jīng)問過班長，他第一次臉紅了，摸著后腦勺說：“這個，馬老師要我永遠(yuǎn)保密。其實，只要你變得快樂了，那些便利貼的作者們就開心了，這就是你對他們最好的報答?！?/p>

是呀，讓便利貼的故事傳遞下去，讓便利貼的溫暖延續(xù)下去，這應(yīng)該是我最好的報答吧。

而且，我還得悄悄地再去張貼兩張便利貼呢。

一張櫻桃紅的，貼到講臺上給馬老師。我寫道：“親愛的馬老師，感謝你給我陽光，讓我綻放;感謝你給我雨露，讓我成長！祝老師安康幸福！”落款是“你的學(xué)生”。

一張?zhí)O果綠的，給那個瘦小的張承。昨天他長跑沒及格，在操場上垂頭喪氣。我寫給他的話是：“人生的長跑靠的是毅力，靠的是堅強(qiáng)，相信你在未來會跑得更好！祝你進(jìn)步！”落款是“你的朋友”。

當(dāng)然，我的字體也悄悄做了改變，變成了前不久新學(xué)的字體，嚴(yán)謹(jǐn)方正，遒勁有力。