劉先鳳

摘要：化學(xué)課程是初中學(xué)生必修的科目之一，實驗是課堂教學(xué)工作必不可少的部分。在文章之中，初中的化學(xué)課程是主要的研究對象，文章首先指出了開展有趣性學(xué)的意義，然后提出了相應(yīng)的解決策略，希望提高化學(xué)課堂教學(xué)工作質(zhì)量有所幫助，

關(guān)鍵字：有趣性學(xué);化學(xué)實驗;初中;化學(xué)教學(xué)

一、開展趣味性學(xué)的意義

對于學(xué)生來說，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是通過實驗現(xiàn)象來觀察和了解世界的一種途徑。在初中的化學(xué)教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是以理論知識為主，輔助于簡單的化學(xué)實驗，以此達到較好的學(xué)習(xí)效果，尤其是對于其中一些比較特殊的元素，更是可以加強學(xué)生認知，打開大千世界的大門。為了能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門學(xué)科，老師必須采取一種積極且行之有效的方式，幫助學(xué)生提起對這門課的興趣和熱情，從而實現(xiàn)成績的提升。而趣味性學(xué)實驗正是根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方向而設(shè)立的，借助學(xué)生的這一自然天性，讓日常沉悶的課堂變得活躍起來，讓學(xué)生有欲望探索這門課程的知識，從而提高該課的成績，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

對于初中學(xué)生而言，化學(xué)這門課程不是很難，但是其中的內(nèi)容比較細碎，所以在學(xué)習(xí)的過程中會遇到比較大的困難。就現(xiàn)在教學(xué)狀況來說，學(xué)生主要是以理論教學(xué)為主，在上課的過程中很少能夠看到化學(xué)實驗，大部分學(xué)生主要是靠自己的想象化學(xué)實驗發(fā)生的場景。除此之外，將化學(xué)課堂和實際生活割裂開來，學(xué)生很難在實際生活中學(xué)到一些基本的知識，加之傳統(tǒng)的上課方式，這都使得學(xué)生不喜歡化學(xué)，幾乎成為大部分人共同的心態(tài)，如此，化學(xué)成績的提高也就難上加難。

三、開展初中趣味性教學(xué)的策略

（一）在課前教學(xué)中導(dǎo)入實驗

在大部分學(xué)生看來，化學(xué)課程更多的是和化學(xué)元素周期表結(jié)合在一起，在掌握相應(yīng)基本元素的基礎(chǔ)上，學(xué)會寫化學(xué)方程式，至于化學(xué)實驗，是作為課堂的一種輔助而存在。這樣的情況就導(dǎo)致老師在上課的時候，學(xué)生們很難提起對課堂的興趣，因為知道自己學(xué)習(xí)知識的大概范圍，所以很少和老師進行互動，或者說是沒有互動的機會。但是，化學(xué)課堂存在的不僅是幫助學(xué)生提高成績，更大的意義在于通過實驗打開學(xué)生眼界，讓學(xué)生感受到世界的奇妙，從而更好地更好地學(xué)習(xí)該課程，所以在上課前，老師可以安排一定的化學(xué)實驗，通過實驗，讓學(xué)生從潛意識里就對本節(jié)課所要闡述的內(nèi)容產(chǎn)生興趣[1]。比如在學(xué)習(xí)“氨”這個氣的時候。老師就可以將課堂設(shè)置在實驗室，在課程剛開始的時候，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗的步驟加入藥粉、點燃酒精燈，讓試管均勻受熱，直至開始化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生氨氣。在這一過程中，學(xué)生可以親自感受到氨氣反應(yīng)的整個過程，在老師講課的時候，根據(jù)自己的理解將其和理論內(nèi)容結(jié)合在一起。

（二）開展新的教學(xué)模式

老師的講課方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著至關(guān)重要的影響。初中學(xué)生正是學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵階段，對于一切未知的事物都充滿了好奇，在面對自己喜歡的事情時，會不遺余力地余力地探索和研究，所以老師一定要打破原有的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主角，在獲得知識的同時，具備相應(yīng)的參與感和責(zé)任感。如此，學(xué)生才會對這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，在課堂之外探索更多的知識。比如在學(xué)習(xí)“硫酸”的 相關(guān)知識的時候，可以先向?qū)W生講述硫酸的基本知識和防護措施以及如何進行稀釋等，在開始實驗的時候，可以將學(xué)生分為兩組，并提前準備好一木板，一組學(xué)生進行硫酸的稀釋，讓學(xué)生在不斷地加水的過程中感覺硫酸的變化，另一組同學(xué)主要是將硫酸滴在事先準備好的木板上面，讓學(xué)生親眼看到硫酸的腐蝕性，最后，組織學(xué)生進行討論。在這一情況下，學(xué)生不僅可以更加深刻地理解硫酸的相關(guān)知識，也提高了自己的實踐能力。

（三）將化學(xué)實驗與實際相結(jié)合

在我們?nèi)粘５纳钪?，化學(xué)現(xiàn)象也是隨處可見的。對于一些學(xué)生來說，化學(xué)之所以比較難懂，是因為想象力比差，但是如果和實際生活結(jié)合在一起，學(xué)生邊便能夠很快的理解，所以老師一定要多鼓勵學(xué)生，積極探索實際生活中的化學(xué)現(xiàn)象。同時，老師在課余，可以給學(xué)生布置一些和實際有關(guān)的化學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探索，如此，學(xué)生不僅獲得了更多的實踐技能，豐富自己的生活經(jīng)驗，而且也在無意識的狀態(tài)下，學(xué)到了新的知識，提升了自己的內(nèi)在涵養(yǎng)，對于其他科目的學(xué)習(xí)，也起到了一定的積極作用，所以，一定要讓學(xué)生走進生活，在生活中學(xué)習(xí)和成長[2]。比如我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常可以看到的小蘇打，其實就可以和化學(xué)中的碳酸氫鈉結(jié)合在一起再比如醋就可以去除玻璃杯上的污漬，也就是碳酸鈣和醋酸之間的相互反應(yīng)。

四、結(jié)論

綜上所述，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)有著重大的意義，不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)也有巨大的幫助。文章在說明了開展有趣性學(xué)教學(xué)作用的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的應(yīng)用策略，比如在課前增加實驗部分、改變現(xiàn)有的教學(xué)方式以及將教學(xué)和實際相結(jié)合等，以此活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)和發(fā)展。

參考文獻：

[1]任美亞.初中化學(xué)教學(xué)中趣味性性學(xué)實驗的應(yīng)用探析[J].黑龍江教育（理論與實踐），2016（11）：85-86.

[2]張展運.有趣性學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的運用[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2017（9）：168.