張立岐

天津市津南區(qū)農(nóng)廣校從2016年開始按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特色、依托新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，以“五有”（即有較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、有固定的培訓(xùn)場(chǎng)所、有必要的教學(xué)設(shè)備、有規(guī)范的規(guī)章制度、有較多的農(nóng)民學(xué)員）為基礎(chǔ)條件，先后建立五所農(nóng)民田間學(xué)校，堅(jiān)持“ 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共建共用”等原則，在培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才，特別是高素質(zhì)農(nóng)民方面取得了一定的成效，推動(dòng)農(nóng)民教育培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展。

一、建設(shè)農(nóng)民田間學(xué)校 打造津南區(qū)農(nóng)民教育品牌

（一）建設(shè)農(nóng)民教育培訓(xùn)平臺(tái)與體系，創(chuàng)新高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)新格局

2015年，津南區(qū)農(nóng)廣校按照中央農(nóng)廣校制定的《關(guān)于加快農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)的意見》（農(nóng)播體〔2015〕108號(hào)文件）文件精神，以及本地待建農(nóng)民田間學(xué)校的實(shí)際情況，確定農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)的必備條件為“五有”。通過(guò)走訪調(diào)研，采用“篩、選、分、建”的原則，依托新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)組織，以“方便農(nóng)民學(xué)習(xí)為中心，提高農(nóng)民素質(zhì)和能力，達(dá)到產(chǎn)業(yè)增效、農(nóng)民增收、區(qū)域和諧”為理念，先后建設(shè)了天津市鑫龍盛地果蔬專業(yè)合作社農(nóng)民田間學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱鑫龍盛地農(nóng)民田間學(xué)校）、天津市興牧聯(lián)豐畜牧養(yǎng)殖專業(yè)合作社農(nóng)民田間學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱興牧聯(lián)豐農(nóng)民田間學(xué)校）、天津市小站迎新農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社農(nóng)民田間學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱迎新農(nóng)民田間學(xué)校）、天津市月壇農(nóng)業(yè)科技有限公司農(nóng)民田間學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱月壇農(nóng)民田間學(xué)校）、天津市安順農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社農(nóng)民田間學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱安順農(nóng)民田間學(xué)校）等五所農(nóng)民田間學(xué)校。這些農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高、起步高，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、技術(shù)先進(jìn)、示范帶動(dòng)能力強(qiáng)、田間學(xué)校負(fù)責(zé)人員責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，保證了農(nóng)民田間學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)。五年來(lái)，五所農(nóng)民田間學(xué)校共舉辦各類培訓(xùn)班32期，培訓(xùn)各類農(nóng)村實(shí)用人才累計(jì)2400人次，培育高素質(zhì)農(nóng)民586人，農(nóng)作物全生長(zhǎng)季、全產(chǎn)業(yè)鏈輔導(dǎo)培訓(xùn)340人。

（二）提升農(nóng)民教育質(zhì)量，打造津南區(qū)農(nóng)民教育品牌

津南區(qū)農(nóng)廣校始終堅(jiān)持“質(zhì)量立校、制度理校、文化興?！钡睦砟?，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化特色，不斷優(yōu)化農(nóng)民田間學(xué)校辦學(xué)水平和與辦學(xué)能力。每年不定期召開田間學(xué)校管理工作會(huì)議，各田間學(xué)校負(fù)責(zé)人交流培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，探討培訓(xùn)模式，提出存在問題，協(xié)調(diào)解決，有效地推動(dòng)了田間學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)。依據(jù)產(chǎn)業(yè)不同、模式不同、專業(yè)不同建設(shè)農(nóng)民田間學(xué)校，各有職能，各具特色，凸顯產(chǎn)業(yè)示范作用、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，努力打造具有津南特色的農(nóng)民教育品牌。截至目前，五所農(nóng)民田間學(xué)校被評(píng)為天津市市級(jí)示范田間學(xué)校，迎新農(nóng)民田間學(xué)校被評(píng)為國(guó)家級(jí)培訓(xùn)基地，月壇農(nóng)民田間學(xué)校和安順農(nóng)民田間學(xué)校先后被中央農(nóng)廣校推介為全國(guó)優(yōu)秀農(nóng)民教育培訓(xùn)田間學(xué)校。

二、深化農(nóng)民田間學(xué)校改革與創(chuàng)新? ?拓展高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)路徑與形式

津南區(qū)農(nóng)廣校農(nóng)民田間學(xué)校堅(jiān)持學(xué)以致用，以用為本，創(chuàng)造性地提出“五型”農(nóng)民田間學(xué)校的高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)模式，扎實(shí)推進(jìn)高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)模式創(chuàng)新。

（一）拓展延伸型——鑫龍盛地農(nóng)民田間學(xué)校

以蔬果種植為主的基地，占地631畝，擁有20余個(gè)溫室大棚種植各類不同新品種果蔬，配備兩間大型培訓(xùn)教室可容納100余名學(xué)員。專業(yè)人員常年指導(dǎo)生產(chǎn)和培訓(xùn)。開辦農(nóng)民田間學(xué)校以來(lái)，從種到收全過(guò)程培訓(xùn)溫室西紅柿、黃瓜無(wú)公害栽培技術(shù)，農(nóng)民不僅減少了投入，提高了蔬菜產(chǎn)品的質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)效益十分顯著。延伸至中小學(xué)生科普教育，了解農(nóng)業(yè)、熱愛農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)埋下了優(yōu)良的種子。

（二）種養(yǎng)結(jié)合型——興牧聯(lián)豐農(nóng)民田間學(xué)校

以畜牧養(yǎng)殖和小站稻種植為主，已形成“一區(qū)四基地”：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)綜合服務(wù)區(qū)和生豬養(yǎng)殖基地、商品蛋雞養(yǎng)殖基地、種雞養(yǎng)殖基地、小站稻種植基地?？偯娣e達(dá)3000余畝。圍繞生豬、肉雞、小站稻等產(chǎn)業(yè)，根據(jù)農(nóng)民產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求加強(qiáng)農(nóng)民田間學(xué)校建設(shè)，種養(yǎng)結(jié)合、相互補(bǔ)充，互促發(fā)展，受到農(nóng)民歡迎。

（三）綜合服務(wù)型——迎新農(nóng)民田間學(xué)校

集水產(chǎn)養(yǎng)殖，小站稻、蔬果種植，觀光、休閑度假、娛樂餐飲、采摘垂釣為一體，多種業(yè)態(tài)綜合發(fā)展。田間學(xué)校結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況講授新品種、新技術(shù)、新模式，提高廣大農(nóng)民的種植水平，普及科學(xué)知識(shí)，傳播弘揚(yáng)科學(xué)精神及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理理念，取得成效。

（四）高新技術(shù)型——月壇農(nóng)民田間學(xué)校

依托都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心區(qū)，園區(qū)占地4000畝，秉承健康、生態(tài)、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的理念，致力于綠色有機(jī)蔬菜、優(yōu)質(zhì)小站稻、健康水產(chǎn)的生產(chǎn)，同時(shí)注重新技術(shù)研究開發(fā)，在水培蔬菜的生產(chǎn)研究已經(jīng)取得了顯著的成效，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

（五）傳統(tǒng)服務(wù)型——安順農(nóng)民田間學(xué)校

以種植小站稻米為核心，涵蓋米、面、雜糧三大類20余種農(nóng)作物，種植面積高達(dá)1.2萬(wàn)畝，以“土專家”“農(nóng)把式”為主進(jìn)行信息技術(shù)交流，學(xué)中干、干中學(xué)。采取“參與式、啟發(fā)式、互動(dòng)式”組織農(nóng)民田間技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，在農(nóng)民田間學(xué)校開展過(guò)程中技術(shù)指導(dǎo)員除手把手，面對(duì)面的培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)員，還利用電子設(shè)施將更全面的知識(shí)分享給大家，并將一些趣味性游戲融入培訓(xùn)中，以此激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

三、農(nóng)民田間學(xué)校聚焦主責(zé)主業(yè)? ?突出特色重點(diǎn)

津南區(qū)是小站稻故鄉(xiāng)，為落實(shí)好天津市優(yōu)質(zhì)小站稻振興規(guī)劃，培養(yǎng)更多小站稻種植人才，2021年津南區(qū)農(nóng)廣校開辦小站稻技能服務(wù)型高素質(zhì)農(nóng)民班，在農(nóng)民田間學(xué)校全生長(zhǎng)季、全產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)，根據(jù)季節(jié)及各個(gè)節(jié)點(diǎn)逐步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程“生產(chǎn)化”。

專業(yè)課程“生產(chǎn)化”，是指根據(jù)學(xué)員來(lái)源的特點(diǎn)，形成專業(yè)能力課的所需要的知識(shí)點(diǎn)，編排成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展教學(xué)工作。前期通過(guò)對(duì)學(xué)員的來(lái)源、學(xué)歷層次、產(chǎn)業(yè)知識(shí)的掌握，開展專業(yè)課程內(nèi)容調(diào)研，把農(nóng)民學(xué)生反饋的要求進(jìn)行梳理，形成教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)培訓(xùn)一次，每次2-3個(gè)小時(shí)，且只要農(nóng)民在操作中發(fā)現(xiàn)問題，可隨時(shí)開設(shè)田間課堂，探討解決之道。采取讓農(nóng)民帶著問題來(lái)探討研究，實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，提高農(nóng)民的科技素質(zhì)和決策能力，讓農(nóng)民回去后更好地實(shí)際操作。

四、農(nóng)民田間學(xué)校體制機(jī)制充滿活力? ?工作體系扎根大地

一是得到了農(nóng)民的認(rèn)可。農(nóng)民田間學(xué)校使農(nóng)民不再是被動(dòng)的接受者，而是變成了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的“主角”，輔導(dǎo)員也不是照本宣科的傳輸者，而是根據(jù)農(nóng)民的興趣適時(shí)地引導(dǎo)和講解。體驗(yàn)式、參與式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、求證式的教育方式;以農(nóng)民為中心，以實(shí)踐為手段，自下而上的田間學(xué)校推廣理念;實(shí)操性、針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)用性的田間學(xué)校培訓(xùn)特點(diǎn)，使農(nóng)民對(duì)田間學(xué)校新穎的授課方式興趣濃厚。

二是農(nóng)民知識(shí)水平和綜合素質(zhì)明顯提高。受訓(xùn)農(nóng)民提高了自覺學(xué)習(xí)能力，提出問題和觀察、分析、解決問題的能力，增強(qiáng)了田間科學(xué)管理能力。據(jù)調(diào)查，受訓(xùn)學(xué)員通過(guò)農(nóng)民田間學(xué)校獲得的知識(shí)和技能，平均提高30%。

三是促進(jìn)了農(nóng)民增收致富。通過(guò)農(nóng)民田間學(xué)校組織的多形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，使廣大的專業(yè)戶明確了發(fā)展方向、更新了觀念，調(diào)整了結(jié)構(gòu)品種，學(xué)習(xí)了科學(xué)管理技術(shù)。參加培訓(xùn)的農(nóng)民學(xué)員普遍獲得了增產(chǎn)增收，畝效益增加15%，病蟲害發(fā)生率降低10%。

四是提高了學(xué)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。農(nóng)民田間學(xué)校的培訓(xùn)，改變以往“老師講，學(xué)員聽”的傳統(tǒng)方法，采取互動(dòng)式、參與式輔導(dǎo)方法，學(xué)員參與，輔導(dǎo)員與學(xué)員互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性。注重引導(dǎo)學(xué)員積極參與討論，展示自我，介紹經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)員團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題并正確解決問題的能力。

五是農(nóng)民田間學(xué)校延伸培訓(xùn)有特色。津南區(qū)農(nóng)民田間學(xué)校的建設(shè)進(jìn)一步完善農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，農(nóng)民田間學(xué)校、固定課堂互相促進(jìn)，為農(nóng)民終身學(xué)習(xí)提供了有力支撐;農(nóng)民田間學(xué)校的建設(shè)植根于農(nóng)村，服務(wù)于農(nóng)民，也帶動(dòng)了農(nóng)村科普教育的發(fā)展，為中小學(xué)校進(jìn)行農(nóng)耕文化教育提供了優(yōu)質(zhì)的基地;田間學(xué)校的建設(shè)立足本區(qū)、面向全市、輻射京津冀，不僅服務(wù)本區(qū)，也為全市、北京市和河北省農(nóng)民教育培訓(xùn)交流搭建了平臺(tái)。

六是提高了學(xué)員對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。農(nóng)民田間學(xué)校提高了學(xué)員對(duì)農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，使其更好地掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及病蟲害的綜合防治，降低農(nóng)藥、化肥的施用量，推動(dòng)綠色生產(chǎn)方式落地生根。

七是達(dá)到了預(yù)期的建設(shè)目標(biāo)。通過(guò)農(nóng)民田間學(xué)校的建設(shè)和培訓(xùn)的順利開展，達(dá)到了預(yù)期的“五個(gè)一”的效果。即開辦一個(gè)學(xué)校、建設(shè)一支隊(duì)伍、培養(yǎng)一批能人、壯大一個(gè)產(chǎn)業(yè)、探索一套機(jī)制。

（作者單位：天津市農(nóng)廣校津南區(qū)分校）