李瑤

近年來，隨著貴州省農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要，貴州省農(nóng)廣校拓寬發(fā)展思路，開辟新發(fā)展空間，將農(nóng)廣校原有的中職學(xué)歷教育、中專后繼續(xù)教育職能與農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。各市、州、縣農(nóng)廣校根據(jù)省校統(tǒng)籌安排，積極開展宣傳，大力開展中職學(xué)歷教育，培養(yǎng)了一大批留得住、用得上的各類農(nóng)村實用人才。

2021年共有365位學(xué)員獲得貴州省教育廳頒發(fā)的貴州省農(nóng)廣校中專畢業(yè)證，奔赴新的工作崗位和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線。2021年初，來自貴州省5個市（州）11個縣（區(qū)）的505名農(nóng)民學(xué)員正式成為貴州省農(nóng)廣校的高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)員，開始為期三年的非全日制中職學(xué)歷教育學(xué)習。

初步探索中職教育與高素質(zhì)農(nóng)民培育相結(jié)合

按照農(nóng)業(yè)農(nóng)村部和教育部聯(lián)合啟動的“百萬高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷提升行動計劃”，結(jié)合貴州省高素質(zhì)農(nóng)民培育工作，省農(nóng)廣校采取“農(nóng)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替”的培訓(xùn)模式，要求各級農(nóng)廣校對涌現(xiàn)出來的重點學(xué)員，進行定向宣傳、引導(dǎo)，鼓勵和支持他們參加農(nóng)廣校中職學(xué)歷教育提升;指導(dǎo)各級農(nóng)廣校積極開展中職學(xué)歷招生工作，推動學(xué)歷教育工作。省農(nóng)廣校有效整合各方資源加快推進農(nóng)民中職學(xué)歷教育教學(xué)改革試點建設(shè)，堅持學(xué)歷教育與高素質(zhì)農(nóng)民培育相結(jié)合，搭建服務(wù)平臺，以實現(xiàn)農(nóng)民素質(zhì)與技術(shù)雙提升為主線，為學(xué)員提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)，讓農(nóng)民學(xué)有所獲、學(xué)有所成，為鄉(xiāng)村振興提供人才儲備和支持。

盤州市農(nóng)廣校是中央農(nóng)廣校確定的全國農(nóng)業(yè)中職教育試點單位之一，自建校以來，以提升農(nóng)民文化素質(zhì)，提高農(nóng)民學(xué)歷為宗旨，始終以農(nóng)民需求為目標，利用高素質(zhì)農(nóng)民培育項目為抓手，把相關(guān)專業(yè)的中職學(xué)員組織起來，利用基層農(nóng)技推廣體系、“云上智農(nóng)”App進行指導(dǎo)培育，對能到培育點的學(xué)員進行現(xiàn)場教學(xué)，對到不了現(xiàn)場的學(xué)員利用視頻連線方式進行線上教學(xué)授課。利用微信群和QQ群向?qū)W員發(fā)送優(yōu)質(zhì)課件及資料、進行學(xué)習調(diào)度和跟蹤服務(wù)，并集中進行期末測試和畢業(yè)論文指導(dǎo)，形成了農(nóng)民主動參與學(xué)歷提升的濃厚氛圍。

盤州市農(nóng)廣校將中職教育與高素質(zhì)農(nóng)民培育融為一體，為學(xué)員發(fā)放了教材、筆記本等學(xué)習用品，安排住宿、就餐等，培訓(xùn)開設(shè)了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)民素養(yǎng)與現(xiàn)代生活、果樹栽培、休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游等課程，到沙淤三七種植基地、九龍?zhí)恫葺烧獔@，噠啦仙谷、普古娘娘等農(nóng)業(yè)園區(qū)參觀考察，拓展了知識面、開闊了學(xué)員的視野，受到了學(xué)員們的一致好評。

以安順市西秀區(qū)為例，在中央農(nóng)廣校將西秀區(qū)農(nóng)廣校列為中職教育教學(xué)改革試點校之初，西秀區(qū)農(nóng)廣校高度重視，積極向區(qū)委、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取相關(guān)工作經(jīng)費，為中職教改奠定堅實基礎(chǔ)。聘請教學(xué)經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師開展了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營、法律基礎(chǔ)與農(nóng)村法規(guī)、應(yīng)用語文、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等四門課程的集中面授工作，現(xiàn)場教學(xué)工作正緊鑼密鼓籌備中。

圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)? 推進課堂與實訓(xùn)相結(jié)合

圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)和鄉(xiāng)村振興中相關(guān)技術(shù)性較強的環(huán)節(jié)開展教學(xué)，開展行業(yè)競技活動，加強實習實訓(xùn)。在傳授理論知識的同時，注重實踐操作，提高學(xué)員的動手能力;增加學(xué)員外出參觀考察機會，學(xué)習外地的先進經(jīng)驗，開闊視野，加強學(xué)員互動研討，交流提高。

獨山縣為扎實推進職業(yè)技能、學(xué)歷雙提升行動，增強服務(wù)鄉(xiāng)村振興能力，對麻萬鎮(zhèn)中心學(xué)校轄區(qū)內(nèi)年滿15-59周歲的317名農(nóng)民進行職業(yè)技能和學(xué)歷提升培訓(xùn)，用通俗易懂的語言、生動鮮活的例子，為學(xué)員們帶來了“干貨滿滿”的專題講課。獨山縣大力開展職業(yè)技能提升培訓(xùn)工作，著力解決全縣城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能整體水平不高，培訓(xùn)針對性、實效性不強等問題，通過有針對性的培訓(xùn)，讓農(nóng)民掌握一技之長，努力實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)增加收入，助推鄉(xiāng)村振興邁上新臺階。

貴州省農(nóng)廣校根據(jù)各方面的需求，開展小微企業(yè)和家庭農(nóng)場主的創(chuàng)業(yè)孵化、技能集成，為有理想的學(xué)員開好頭，起好步，提高示范帶動效應(yīng)，鞏固好高素質(zhì)農(nóng)民培育工作的生源基礎(chǔ)。加強與高校或企業(yè)聯(lián)合，努力爭取“送出去”培育，培育一批高技能人才。

深化教學(xué)探索? ?學(xué)訓(xùn)結(jié)合

（一）堅持中職學(xué)歷教育與培訓(xùn)工作并重

貴州省農(nóng)廣校對市縣級農(nóng)廣校，要求中職學(xué)歷教育與高素質(zhì)農(nóng)民培育工作并重，做好宣傳，做好組織協(xié)調(diào)，做好日常的管理和教學(xué)工作;總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習外省兄弟單位經(jīng)驗，在現(xiàn)有條件下，爭取保持中職學(xué)歷教育在質(zhì)量和數(shù)量上穩(wěn)中有升。

（二）擴充體系增加手段

針對全省農(nóng)民教育培育工作中存在的缺少有效培訓(xùn)機構(gòu)支撐、缺少師資支持、缺少骨干（核心）學(xué)員聯(lián)動三個突出問題，逐步探索建立由省級試點示范基地，市、縣培訓(xùn)機構(gòu)、農(nóng)民田間學(xué)校、實訓(xùn)基地構(gòu)成的農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。逐步探索建成由省、地、縣三級聯(lián)動的全省共享師資庫、導(dǎo)師庫和一定規(guī)模的各級骨干（核心）學(xué)員庫。通過該方法，彌補不足，從師資層面，做一定的積累和沉淀，助推中職學(xué)歷教育工作。同時，加強與涉農(nóng)院校、產(chǎn)業(yè)科研機構(gòu)和專家團隊的協(xié)作，在做好高素質(zhì)農(nóng)民培育工作的同時，多模式、多形式摸索農(nóng)民學(xué)員學(xué)歷提升有效渠道。

（三）探索職業(yè)教育與培訓(xùn)工作連通

在現(xiàn)有條件下逐步探索中高職學(xué)歷教育與高素質(zhì)農(nóng)民培育項目的結(jié)合，互促和流量導(dǎo)引。要求各級農(nóng)廣校進行試點探索，逐步實現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)教育的互聯(lián)互通。

（四）加強頂層設(shè)計、爭取項目支持

積極爭取政策，加強與教育部門溝通協(xié)調(diào)，聯(lián)合出臺針對農(nóng)民中職教育的政策措施;建議和農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)項目進行連通，以項目形式或培訓(xùn)中的具體類型出現(xiàn)，對農(nóng)民中職教育直接予以支持和促進;統(tǒng)一中職教育畢業(yè)證的監(jiān)制，提高畢業(yè)生的認可度，信息錄入教育網(wǎng)，方便查詢。★

（作者單位：貴州省農(nóng)廣校）