◇貴州商學(xué)院 黃巨朋

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、錄像觀察法等研究方法，對(duì)兩岸高中籃球賽進(jìn)行分析，探討目前我國(guó)校園籃球人才選拔、賽事發(fā)展等開(kāi)展現(xiàn)狀。結(jié)果認(rèn)為，CHBL和HBL兩岸籃球文化存在差異，CHBL在運(yùn)動(dòng)員選拔、梯隊(duì)建設(shè)等方面需要向HBL借鑒學(xué)習(xí)，通過(guò)完善人才培養(yǎng)體系、布局四級(jí)籃球聯(lián)賽體系等助推校園籃球發(fā)展。

最近幾年，我國(guó)兩岸高中籃球比賽交流頻繁，CHBL球隊(duì)和HBL球隊(duì)交流多次，CHBL球隊(duì)勝率明顯低于HBL球隊(duì)。比較經(jīng)典的比賽是2018年耐克巔峰賽，來(lái)自新北市的私立中學(xué)能仁家商以65比60戰(zhàn)勝清華附中，捧起耐高賽的冠軍獎(jiǎng)杯。能仁家商各隊(duì)員普遍身材矮小，而清華附中平均身高190cm。從傳統(tǒng)籃球選材及打法來(lái)看，清華附中在大多數(shù)人眼中具備明顯優(yōu)勢(shì)，但是在比賽進(jìn)程中，能仁家商在場(chǎng)上一直處于主動(dòng)。雖然最后時(shí)刻清華附中將比分迫近到5分，但能仁家商憑借他們身體靈活、體能充沛和壓迫性的防守笑到了最后。實(shí)際上，籃球賽場(chǎng)的勝負(fù)皆有可能，我們不能以一場(chǎng)比賽評(píng)論孰強(qiáng)孰弱。但通過(guò)該次比賽值得我們思考。一方面在人才選拔和培養(yǎng)方面，校園籃球應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，為國(guó)家籃球發(fā)展提供更多更優(yōu)秀的后備人籃球人才；另一方面完善和豐富校園籃球賽事，構(gòu)建校園籃球的梯隊(duì)建設(shè)等。

1 從兩岸高中籃球聯(lián)賽看校園籃球發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 基層籃球教練理念桎梏，籃球人才選材誤區(qū)

一直以來(lái)大家都認(rèn)為籃球是“巨人”的運(yùn)動(dòng)，從我們籃球運(yùn)動(dòng)的國(guó)家第一人姚明到現(xiàn)在的CBA老大哥易建聯(lián)都是中國(guó)男籃的驕傲，以姚明為目標(biāo)進(jìn)行選材也一直是我們籃球的主題。目前籃球運(yùn)動(dòng)員的選拔更多的注重了身體條件，把身高作為籃球運(yùn)動(dòng)員的首要特征和標(biāo)簽指標(biāo)。傳統(tǒng)籃球運(yùn)動(dòng)員選材內(nèi)容中最主要的一條標(biāo)準(zhǔn)包括：身體強(qiáng)壯、綜合素質(zhì)好的的籃球運(yùn)動(dòng)員在攻防兩端有明顯得優(yōu)勢(shì)；對(duì)身體形態(tài)的要求首先就是身高臂長(zhǎng)、跟腱明晰、踝關(guān)節(jié)圍度小、足弓高的青少年籃球運(yùn)動(dòng)員[1]。這種傳統(tǒng)思維桎梏也深入到了校園之中，在耐高巔峰賽中可以看出大陸中學(xué)生球員中身高175cm以下的運(yùn)動(dòng)員鳳毛麟角，其實(shí)并不是他們實(shí)力不濟(jì)，而是在人才選拔的時(shí)候主觀上未被重視。下面我們對(duì)HBL和CHBL的球員做一個(gè)信息對(duì)比。

表1 球員基本情況統(tǒng)計(jì)表

從以上統(tǒng)計(jì)表不難看出，CHBL平均身高體重均明顯強(qiáng)于HBL，其中能仁家商與清華附中從后衛(wèi)到中鋒各個(gè)位置的身高和體重都處于劣勢(shì)，清華附中平均身高194cm、平均體重83kg；能仁家商平均身高僅181cm、平均體重為70kg。清華附中平均身高超出對(duì)手近10cm，后衛(wèi)線高處近20cm，理論上應(yīng)該是一邊倒的較量，可比賽中兩個(gè)只有170cm的后衛(wèi)在攻防兩端予取予求，進(jìn)攻端能夠輕松撕破對(duì)方防守找準(zhǔn)空位隊(duì)友傳球投籃或上籃制造犯規(guī)；防守端，全場(chǎng)人盯人緊逼、包夾緊逼，讓清華附中過(guò)半場(chǎng)都很困難。能仁家商的球員在身高、體重明顯處于劣勢(shì)的情況下，向觀眾、CHBL籃球教練詮釋了籃球的不同理念與打法。一方面，小球盛行的時(shí)代，身體壯、個(gè)子高已經(jīng)不是影響比賽勝負(fù)的決定因素，人才選拔的傳統(tǒng)思維需要做出改變；另一方面在人才培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)方面HBL校園籃球文化值得CHBL學(xué)習(xí)和借鑒。

1.2 體育市場(chǎng)發(fā)展不完善導(dǎo)致后備人才培養(yǎng)體系發(fā)展滯后

在HBL，想要打入職業(yè)賽就只有通過(guò)校園一條路可走，因此他們的學(xué)生球員對(duì)待訓(xùn)練的態(tài)度和努力要遠(yuǎn)超我們。例如能仁家商隊(duì)常年開(kāi)展訓(xùn)練，每周6次，每天上午和下午各3個(gè)小時(shí)，基本達(dá)到了專業(yè)訓(xùn)練的強(qiáng)度要求。CHBL的清華附中隊(duì)在比賽期每周訓(xùn)練5～6次，每次訓(xùn)練2～3小時(shí)，而在非比賽期時(shí)間更短，這也是輸給能仁家商的客觀原因之一。

當(dāng)前職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的后備人才培養(yǎng)主要途徑還是通過(guò)體育系統(tǒng)的專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，通過(guò)這么多年的傳承，專業(yè)籃球隊(duì)的梯隊(duì)培養(yǎng)已具備了一定的優(yōu)勢(shì)，它體系完整，運(yùn)行較為穩(wěn)定，培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)員較為專業(yè)。近年來(lái)隨著培養(yǎng)復(fù)合型人才等理念指導(dǎo)下的教育改革，使得教育系統(tǒng)在籃球后備人才培養(yǎng)方面地位日益突出[2]。但由于體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展不完善，導(dǎo)致了校園籃球人才培養(yǎng)體制發(fā)展滯后。職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員都是從小進(jìn)入職業(yè)少年、青年隊(duì)開(kāi)始接受專業(yè)訓(xùn)練，但缺乏教育培養(yǎng)，如果未打入高級(jí)別的職業(yè)賽或者中途退役運(yùn)動(dòng)員以后的生活缺乏一個(gè)良好的保障，除了體育之外無(wú)一技之長(zhǎng)，很難在社會(huì)立足。因此，更多有天賦的孩子家長(zhǎng)會(huì)選擇把孩子送到學(xué)校，這樣一來(lái)打球的同時(shí)也可以選擇一個(gè)很好的學(xué)校讀書(shū)，拿到一個(gè)不錯(cuò)的文憑，對(duì)未來(lái)立足社會(huì)也多一份保障。這就導(dǎo)致了專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)、俱樂(lè)部等青少年人才質(zhì)量開(kāi)始逐年下降。雖然一些優(yōu)秀的、有天賦的青少年人才涌入到校園，提高了校園籃球的天賦，但一方面校園籃球與專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和俱樂(lè)部相比缺乏專業(yè)的教練、系統(tǒng)的訓(xùn)練。另一方面學(xué)生球員還有升學(xué)和學(xué)歷的壓力，很多學(xué)生球員不會(huì)選擇破釜沉舟沖擊職業(yè)賽。

1.3 校園籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展水平滯后

在能仁家商與清華附中的比賽中可以看出無(wú)論在比賽經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)術(shù)打法上，能仁家商都略勝一籌。這與高中校園籃球聯(lián)賽的開(kāi)展是分不開(kāi)的，HBL從1977年開(kāi)辦高中生男籃聯(lián)賽，聯(lián)賽有將近300支男女校隊(duì)參加，男隊(duì)甲組打到?jīng)Q賽要打20多場(chǎng)[3]。CHBL于2003年首次開(kāi)辦，直到2013年才構(gòu)建了小學(xué)籃球聯(lián)賽、初中籃球聯(lián)賽、高中籃球聯(lián)賽和大學(xué)籃球聯(lián)賽的完整“校園四級(jí)籃球聯(lián)賽”。其中高中籃球聯(lián)賽分19個(gè)賽區(qū)，每區(qū)A、B兩組各4隊(duì)打循環(huán)賽晉級(jí)，在參賽隊(duì)數(shù)量和場(chǎng)次、賽事的運(yùn)作方面都遠(yuǎn)不如HBL[4]。

2 兩岸高中籃球賽對(duì)校園籃球發(fā)展的啟示

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)籃球人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，改變戰(zhàn)術(shù)思維

隨著“小球時(shí)代”的到來(lái)，籃球作為“巨人”的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為過(guò)去，雖然我們不能否認(rèn)身高、體重等先天身體條件仍然是籃球制勝的因素之一，但對(duì)比賽的影響程度已經(jīng)大不如前。團(tuán)隊(duì)的配合、球的運(yùn)轉(zhuǎn)、壓迫式的防守等都是籃球制勝的關(guān)鍵因素[5]。然而球的運(yùn)轉(zhuǎn)和球權(quán)分配不一定是大個(gè)子球員才能完成的好，小到耐高的能仁家商，大到NBA的勇士、火箭等球隊(duì)均沒(méi)有傳統(tǒng)型大個(gè)子中鋒，都以“小球”打法、快速運(yùn)轉(zhuǎn)球制勝。所以，在籃球人才選材的同時(shí)應(yīng)加入對(duì)運(yùn)動(dòng)員“球商”、“戰(zhàn)術(shù)意識(shí)”等的考量，這些非定性指標(biāo)需要基層教練員具備較高的籃球素質(zhì)和日積月累的比賽經(jīng)驗(yàn)。

2.2 完善人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)

近年來(lái)我國(guó)競(jìng)技籃球快速發(fā)展，CUBA、CBA聯(lián)賽機(jī)制的日臻完善，逐年成熟，學(xué)校體育的發(fā)展為競(jìng)技籃球提供了更多的選擇，高中聯(lián)賽是培養(yǎng)青少年體質(zhì)和培養(yǎng)競(jìng)技水平的重要途徑。但通過(guò)高中聯(lián)賽進(jìn)入大學(xué)聯(lián)賽進(jìn)而進(jìn)入職業(yè)賽的校園球員少之又少，職業(yè)賽對(duì)高中籃球聯(lián)賽以及運(yùn)動(dòng)員的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而能仁家商背后的HBL已經(jīng)成為大學(xué)聯(lián)賽的主要人才來(lái)源，為大學(xué)聯(lián)賽培養(yǎng)了大批球員，建立了穩(wěn)定的校園籃球梯隊(duì)建設(shè)。針對(duì)優(yōu)秀天賦的青少年球員開(kāi)始進(jìn)入校園放棄專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的現(xiàn)狀，校園內(nèi)應(yīng)開(kāi)展針對(duì)性、完整性訓(xùn)練體系，在保證學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上增加訓(xùn)練時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練；另一方面完善人才引進(jìn)制度，采用校園聘任、兼任等方式選聘水平較高的教練員，如此一來(lái)既可以提高校園籃球的技術(shù)水平也可以解決部分專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)退役專業(yè)水平很高但缺乏學(xué)歷人員的就業(yè)問(wèn)題。

2.3 實(shí)行分級(jí)比賽制度，布局四級(jí)聯(lián)賽體系

HBL分級(jí)制度值得CHBL學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)學(xué)校的人、物、財(cái)力和學(xué)校規(guī)模進(jìn)行評(píng)估分級(jí)，然后借鑒大學(xué)生籃球聯(lián)賽根據(jù)地域劃分南北賽區(qū)[6]，各賽區(qū)決出4強(qiáng)最后進(jìn)行全國(guó)性8強(qiáng)賽。分級(jí)對(duì)抗可以讓實(shí)力接近的球隊(duì)在一起交流競(jìng)賽，一方面提高比賽的觀賞性，另一方面更多的球員有機(jī)會(huì)上場(chǎng)展示自己，提高自信，更重要的是可以增加學(xué)生比賽經(jīng)驗(yàn)收獲更多比賽之外的東西，起到很好的教育作用。在完善CHBL聯(lián)賽制度的同時(shí)，也要注重“四級(jí)聯(lián)賽”體系建設(shè)，為CHBL提供后備力量和人才。近年來(lái)針對(duì)小學(xué)生開(kāi)展“小籃球”在部分地區(qū)開(kāi)始興起，加大推廣“小籃球”的開(kāi)展力度是布局“四級(jí)聯(lián)賽”體系的基礎(chǔ)和有利推手?！靶』@球”必將構(gòu)建“大未來(lái)”，為“四級(jí)聯(lián)賽”體系的建設(shè)提供了基礎(chǔ)平臺(tái)也為校園籃球提供了良好銜接。

3 結(jié)束語(yǔ)

兩岸高中生籃球聯(lián)賽中看到我們CHBL與HBL校園籃球選材、籃球文化等更深層次的差異?；@球文化的發(fā)展離不開(kāi)大眾籃球的普及，競(jìng)技籃球的進(jìn)步又需要良好的體育氛圍與文化做基礎(chǔ)，體育氛圍的構(gòu)建自然少不了校園籃球的發(fā)展。兩岸籃球聯(lián)賽的開(kāi)展在校園播下了一顆火種，希望可以借助此次契機(jī)開(kāi)展更多的高中生籃球聯(lián)賽，讓校園籃球文化的火種形成燎原之勢(shì)。