周健

中圖分類號：G841? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）04-297-02

摘? 要? 隨著籃球運動的飛速進步，籃球規(guī)則改動的次數明顯增多，行為權利與處罰方式也做了較大修改。籃球規(guī)則演進的軌跡表明進攻和防守戰(zhàn)術將朝著靈活性、快速性與精準性方面進步，攻防技術會沿著立體化、多層次與全面化的軌跡進步，競賽場面會表現出速度快、攻守對抗程度激烈及爭奪范圍越來越大的特點。近年來，技術犯規(guī)的相關變化有著精雕細琢的解釋，也有著大刀闊斧的嘗試，直到2019年版的“僅一次罰球且罰則優(yōu)先級最高”的規(guī)定。但在籃球比賽判罰技術犯規(guī)后，裁判員操作流程稍顯模糊。本文利用文獻資料法、歸納分析法等研究方法，認真梳理材料，找出籃球比賽中判罰技術犯規(guī)后裁判員操作流程中存在的問題，并針對存在的問題提出解決建議，同時為籃球比賽中判罰技術犯規(guī)后裁判員的操作流程提出優(yōu)化建議。

關鍵詞? 籃球比賽? 籃球裁判員? 技術犯規(guī)? 操作流程

技術犯規(guī)，是指沒有身體接觸的犯規(guī)，行為種類包括但不限于：無視裁判員警告、沒有禮貌、戲弄嘲諷或假摔等不合適的行為及言語，還包括對球隊席相關人員的約束。通過整理資料發(fā)現，在2008年之前技術犯規(guī)的罰則為一罰一擲;在2008版的修訂中增加了對技術犯規(guī)的先警告原則并且加大了罰則力度改為兩罰一擲;到2014版的修訂中完善了對先警告的具體細則，在特定情境下部分行為將不再警告并保持一罰一擲;2016版的修訂中增加了“干擾對方投籃”的技術犯規(guī)，將技術犯規(guī)的概念進一步細化;直到2019版的修訂中技術犯規(guī)首先為避免判罰一次技術犯規(guī)后帶來的雙重罰則的情況，確保有球與無球對之間的平衡，判罰后僅一次罰球且是一段優(yōu)先級最高的小插曲，罰球后應由判罰技術犯規(guī)時控制球隊或擁有球權的隊擲球入界重新恢復比賽。在此過程中則會諸多不確定因素，因此對籃球比賽中判罰技術犯規(guī)后裁判員操作流程進行淺要分析。

一、相關概述

（一）技術犯規(guī)更改細則

如今籃球運動發(fā)展興盛，籃球規(guī)則也隨之不斷更新以適應現代化籃球發(fā)展的腳步。通過對籃球規(guī)則的深入了解，籃球裁判法的不斷學習，發(fā)現在2019年最新修訂版的FIBA籃球規(guī)則法書中對技術犯規(guī)的改動巨大。在原基礎之上取消了“一擲”的球權歸屬，原則上減少了雙重罰則帶來的不便，但對執(zhí)行過程仍缺少明確的流程。如今國內規(guī)則基于國際籃聯(lián)FIBA的規(guī)則體系，但在其規(guī)則體系中主要闡述的是技術犯規(guī)的行為規(guī)范、定義和技術犯規(guī)后包含特殊情況的一系列操作規(guī)范，并強調重新開始比賽的程序是立即執(zhí)行發(fā)球。

值得重視的是，當球隊席人員在不被允許的情況下擅自離開球隊席并干擾到正常比賽秩序的人員或已經被判以奪權的隊員被判技術犯規(guī)時，此時執(zhí)行的為兩罰一擲并登記教練員名下“B”這點是不變的，可見技術犯規(guī)仍保持著一定的約束力。

很顯然規(guī)則中并未規(guī)范在判罰過程中的流程，就好比進攻隊在其前場被判罰技術犯規(guī)時，球要拿到后場進行罰則，后再到前場開始比賽，其流程變化復雜。查閱相關文獻資料，目前國內外對此方面的研究論文少之又少，臨場執(zhí)裁中多依靠裁判員的自身素質。

（二）技術犯規(guī)“優(yōu)先級最高”概況

其次我們無法忽略的就是技術犯規(guī)的“插入式”執(zhí)裁方式。

1.什么是“優(yōu)先級最高”執(zhí)裁方式？

“優(yōu)先級最高”執(zhí)裁方式即當吹罰一起技術犯規(guī)后應當立即執(zhí)行罰球，不管是否有其他犯規(guī)帶來的罰則的先后順序，或是這些罰則是否已經開始執(zhí)行，無論其先后順序，技術犯規(guī)都將優(yōu)先其他不合法的行為進行罰則。

2.“優(yōu)先級最高”執(zhí)裁方式的影響

該方式只適用于技術犯規(guī)的操作過程中，打破了在籃球比賽中當多起犯規(guī)或者違例同時發(fā)生時，按照犯規(guī)或者違例發(fā)生的向后順序逐一進行宣判于罰則的原則。一定程度上對于大多數臨場經驗相對豐富的基層裁判和資深裁判是個較復雜或易混淆概念，更遑論是新裁判。同時也將導致裁判員在執(zhí)裁過程中面臨更復雜且不穩(wěn)定的情況。

二、各裁判員在不同情況下執(zhí)行技術犯規(guī)操作流程

裁判在做出判罰之后需要輪轉換位（判罰完的裁判到記錄臺的對側并且開球側始終保持兩個裁判員），因此在技術犯規(guī)后宣判到執(zhí)行的過程中就尤為復雜，哪個裁判判罰，輪轉后的執(zhí)行，以及當出現有球權和無球權的情況下繼續(xù)恢復比賽的方式，還有最復雜的進攻方技術犯規(guī)后的執(zhí)裁與流程。

（一）當記錄臺同側底線前導裁判吹罰一起技術犯規(guī)時

當吹罰一次技術犯規(guī)球所在的位置在記錄臺同側半場時：輪轉換位后，此時由新的中央裁判到防守方所進攻的半場下底線臨時成為前導裁判做罰球的遞交，追蹤裁判成為臨時中央裁判做罰球是否有效的手勢，并在完成后臨時前導裁判回到原半場在記錄臺對側做中央裁判，臨時中央裁判回到原半場記錄臺同側做追蹤裁判并在犯規(guī)時球最后的位置就近邊線由擁有球權隊擲界外球重新開始比賽，對側鏡像亦然。

（二）當記錄臺對側底線前導裁判吹罰一起技術犯規(guī)時

當吹罰一次技術犯規(guī)球所在的位置在記錄臺同側半場時：輪轉換位后，此時由新的中央裁判到防守方所進攻的半場下底線臨時成為前導裁判做罰球的遞交，新的追蹤裁判臨時成為中央裁判做罰球是否有效的手勢，并在完成后臨時前導裁判回到原半場在記錄臺對側做中央裁判，臨時中央裁判回到原半場記錄臺同側做追蹤裁判，完成后在犯規(guī)時球最后的位置由擁有球權隊擲界外球重新開始比賽，以進攻方被判罰為主，對側鏡像亦然。

（三）當記錄臺同側中央裁判吹罰一起技術犯規(guī)時

當吹罰一次技術犯規(guī)球所在的位置在記錄臺同側半場時：輪轉換位后，此時新的中央裁判到防守方所進攻的半場下底線臨時成為前導裁判做罰球的遞交，新的追蹤裁判臨時成為中央裁判做罰球是否有效的手勢，并在完成后臨時前導裁判回到半場做中央裁判，臨時中央裁判回到半場做追蹤裁判并在犯規(guī)時球最后的位置由擁有球權隊擲界外球重新比賽，以進攻方被判罰為主，對側鏡像亦然。

（四）當記錄臺對側中央裁判吹罰一起技術犯規(guī)時

當吹罰一次技術犯規(guī)球所在的位置在記錄臺同側半場時：輪轉換位后，此時記錄臺對側中央裁判進行宣判并根據球所在的位置移動到記錄臺對側做新的中央裁判，追蹤裁判仍為追蹤裁判并臨時成為中央裁判做罰球是否有效的手勢，前導裁判不變并在現場地做罰球的遞交，并在完成后臨時中央裁判變回追蹤裁判并在犯規(guī)時球最后的位置由擁有球權隊擲界外球重新比賽，以進攻方被判罰為主，對側鏡像亦然。

（五）當記錄臺同側追蹤裁判吹罰一起技術犯規(guī)時

當吹罰一次技術犯規(guī)球所在的位置在記錄臺同側半場時：輪轉換位后，此時新的中央裁判到防守方所進攻的半場下底線臨時成為前導裁判做罰球的遞交，新的追蹤裁判臨時成為中央裁判做中藍與否的手勢，并在完成后各裁判回到原半場，臨時前導裁判變回中央裁判，臨時中央裁判變回追蹤裁判并在犯規(guī)時球最后的位置由擁有球權隊擲界外球重新比賽，以進攻方被判罰為主，對側鏡像亦然。

（六）當記錄臺對側側追蹤裁判吹罰一起技術犯規(guī)時

當吹罰一次技術犯規(guī)球所在的位置在記錄臺同側半場時：輪轉換位后，此時中央裁判到防守方所進攻的半場下底線臨時成為前導裁判做罰球的遞交，追蹤裁判臨時成為中央裁判做中藍與否的手勢，并在完成后各裁判回到原半場，臨時前導裁判變回中央裁判，臨時中央裁判變回追蹤裁判并在犯規(guī)時球最后的位置由擁有球權隊擲界外球重新比賽，對側鏡像亦然。

三、影響籃球比賽中判罰技術犯規(guī)后裁判員操作流程因素及建議

（一）情況復雜的輪轉換位

綜上所述，我們可以看出不同情況下裁判員宣判完技術犯規(guī)后的操作情況是復雜多變的，有6大情況，延伸4個方向并各有2個小項共48種情況之多。這本身就是對裁判員的考驗，而大多數情況中裁判員往往還面臨身份的多次轉換，最復雜時甚至有5種不同身份之間的來回切換，很容易造成裁判員本身的混亂從而影響比賽進程。而且進攻方的技術犯規(guī)的情況中還包含了前后場的關系，無意間在輪轉換位和身份轉換中消耗了裁判員的體力。因此通過切行有效并統(tǒng)一明確的規(guī)定來簡化操作流程是必要的。

（二）過程中對球場的控制

當裁判員吹罰了技術犯規(guī)，而此時又恰恰需要各裁判員的及時參與執(zhí)裁，這時場上的隊員是否受到約束，是否與突發(fā)情況一樣留在比賽場地內還可以與教練員進行溝通。這期間被判罰技術犯規(guī)的隊員或球隊席人員的情緒如何把控，而這中間的尺度又如何規(guī)范。其次是這段停滯時間對籃球比賽進程的影響，觀眾對情況的理解、被罰隊員的情緒調整，對后續(xù)恢復比賽的地點、計時鐘時間要求又是一大考驗。

（三）對后續(xù)比賽的影響

不可忽視的是技術犯規(guī)所遵循的“優(yōu)先級最高”原則，對后續(xù)的判罰與比賽都會有所影響，當沒有隊員控制球時出現的技術犯規(guī)最后的球權歸屬依據交替擁有的箭頭來指示，而重新開始比賽的地點則是在技術犯規(guī)發(fā)生時球所在的位置。這之后當裁判員大跨度地進行宣判執(zhí)行時中間的時間和場上的情況是多變的，裁判員在精神高度集中的過程中能否準確、及時地回憶判斷之前片段的位置并及時恢復比賽，記錄臺和裁判員的溝通能否及時又至關重要，對整個裁判組都將是一種考驗。

四、結語

綜上所述，大多數情況下裁判員會進行臨場應變，通常是大規(guī)模地將場上隊員盡數移動到所要執(zhí)行罰球的半場，在結束之后又將移動到重新開始比賽的位置，或者有的裁判任選一名裁判與罰球隊員到相應的位置進行罰球，而主持遞交與中籃與否的判定都歸為一個裁判并且此裁判并不固定，多依賴于主裁判的臨時應變。因此需要完善這方面的操作流程。

反觀NBA，雖然與國際籃聯(lián)的規(guī)則有不少大相徑庭之處，但就近年國際籃聯(lián)對籃球規(guī)則的修改不難看出，國際籃聯(lián)在向NBA籃球規(guī)則的方向靠近。趨勢可見，NBA籃球規(guī)則還是有值得學習的地方。因此，我的建議是：在技術犯規(guī)后的宣判原則保持不變，在執(zhí)行過程中加入一個“中央裁判執(zhí)行原則”，即在技術犯規(guī)判罰并宣判完成之后，由新的中央裁判執(zhí)行接下來的遞交與遞交后中籃與否的判定，因技術犯規(guī)均為不站位罰球。所以當出現進攻方的技術犯規(guī)時，只需由新的中央裁判帶領執(zhí)行罰則的隊員到準確的半場位置進行遞交與罰球，其他裁判都在原地不動，其他原則不變。一則維持運動員的現狀，避免場面的混亂;二則減少人員的調度方便比賽的重新開始，從而使比賽連貫性強，易于觀眾接受，從而提高裁判員的執(zhí)裁能力。

參考文獻：

[1]徐曉彤.黑龍江省大學生籃球裁判員執(zhí)裁能力影響因素及對策分析[D].哈爾濱體育學院，2019.

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