張琳琳

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）04-064-02

摘? 要? “十四五”時期標志著我國已經(jīng)全面建成了小康社會，并實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標，即將開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，向下一個發(fā)展階段全面進發(fā)。我們迎來了新的歷史發(fā)展時期，就要迎接新的歷史挑戰(zhàn)，這個挑戰(zhàn)包含各個方面，體育赫然在列。本文就全民健身、競技體育、青少年體育等版塊，闡述了明確的發(fā)展任務以及發(fā)展措施。

關(guān)鍵詞? 十四五發(fā)展規(guī)劃? 青少年體育

青少年是我們祖國的未來，同樣也是我們祖國體育事業(yè)的未來。為了體育能夠有更好的發(fā)展，我們要努力提高下一代人對于體育的認識，組織青少年更好地參與體育運動。那么對于“青少年體育”未來發(fā)展的方向、趨勢、任務等內(nèi)容都是需要關(guān)注的重點，是我們?yōu)榱舜龠M青少年參與體育運動必須做出的努力。

發(fā)展規(guī)劃中對于“青少年體育”提出的最根本的要求是：加強體教融合，促進青少年健康發(fā)展。體教融合是當今的熱點話題，“體”指競技體育，“教”即是學校體育。所謂“體教融合”，指的是學校體育和競技體育之間相互融合。

競技體育在發(fā)展的過程中也受到過很多質(zhì)疑，包括大家認為培養(yǎng)運動員的經(jīng)濟成本太高，而運動員的培養(yǎng)又面臨著很高的淘汰率，而且很多運動員退役之后無法得到很好的發(fā)展。這其中有些人因沒有其他擅長的工作，退役后甚至難以維持生計。造成這種情況的原因，無非是運動員只在運動方面有一技之長，而沒有其他生存技能，又因為將大量時間耗費在運動訓練方面，而導致運動員沒有太多時間用于文化知識的學習，所以大多運動員的文化素養(yǎng)較低，這就對于運動員要學習新的技能造成了一定的阻礙。

為了改善運動員的培養(yǎng)模式，更好地保障運動員退役后的生活，提高運動員的文化素養(yǎng)是必要的。為了使運動員的文化素養(yǎng)有所提高，運動員能夠獲得更全面的發(fā)展，同時改善競技體育與大眾體育的發(fā)展、青少年體質(zhì)的發(fā)展情況以及社會主義精神文明方面存在著嚴重落差的問題。競技體育與學校體育的關(guān)系在經(jīng)歷了分離、結(jié)合等階段之后終于迎來了“體教融合”的時代。在此大背景下，《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》也乘著東風，對促進青少年的健康發(fā)展給出了相關(guān)改善措施。

一、加強青少年體育優(yōu)秀人才的培養(yǎng)

在體教融合的大背景下，我們要做好學校體育的建設。為普通學校學生學習體育技能創(chuàng)造條件，而體育特色學校能夠進行專業(yè)化訓練，掌握更加專業(yè)化的技能。爭取做到每個學校都有至少一個能夠彰顯自己學校特色的運動項目。以體育特色類學校為重點，結(jié)合教育部門相關(guān)政策，以常見體育項目為基礎(chǔ)，組織專業(yè)的教練員指導隊伍，利用學生空閑時間進行專業(yè)化的訓練。除了做好訓練相關(guān)工作，更要保證學生的課業(yè)不被耽誤，我們需要的優(yōu)秀運動員絕對不是一個只會運動的人，我們更相信只有具備相關(guān)文化知識的人，才能夠更好地學習體育技能，所以我們要做到訓練和學業(yè)兩手抓。而對于一些志在成為專業(yè)運動員的學生，應該結(jié)合教育部門，建立健全的體育人才培養(yǎng)體系，為學生解決后顧之憂，為競技體育提供優(yōu)秀的后備人才。

二、深化體校改革

體育特色學校應該是體教融合的重點發(fā)展對象，但體育特色學校的發(fā)展也面臨著很多問題。首先是招生困難，學校對于學生選拔有很高要求，這讓很多學生及家長都望而卻步;其次是學生的文化素養(yǎng)問題，體校在大眾的觀念里，一直都是學習不好的學生選擇走的“捷徑”，學校的教育資源也不是很好，很多文化課教師都認為體校待遇不好，也不愿意選擇到體校教書，很多學生進了體校之后，也覺得靠體育上學就有了“保障”，所以就忽視了文化知識的學習，所以文化素養(yǎng)一直是體校學生較為薄弱的地方。除此之外，體育行業(yè)的就業(yè)問題并不是所有從體校出來的學生都能夠成為專業(yè)運動員，在沒有很高的文化素養(yǎng)保障的情況下，學生后續(xù)的就業(yè)也就成了問題。

發(fā)展規(guī)劃中針對體校的改革問題，著重強調(diào)了體校作為為競技體育培養(yǎng)后備人才的主陣地的地位，使體校學生的文化素養(yǎng)有所提高，也是規(guī)劃中的重要內(nèi)容。

發(fā)展規(guī)劃中明確提出，提高體校教師的待遇，確保與當?shù)仄胀ㄖ行W教師待遇一致，以便吸引更多優(yōu)秀的教師前來任教，保障體校學生文化素養(yǎng)的提升，為體校學生創(chuàng)造良好的教育條件，讓有體育天賦的學生愿意到體校讀書，從而解決體校的招生問題;教育條件良好，體校學生的文化素養(yǎng)自然會有所提高，學生具備良好的文化素養(yǎng)，即便以后沒有成為專業(yè)的運動員，也能有更多的職業(yè)選擇。

三、培育青少年體育社會組織

如今，青少年的體質(zhì)健康也是我們密切關(guān)注的內(nèi)容。隨著人民生活水平的日益提高，青少年的肥胖率明顯增加;由于青少年大都面臨巨大的學業(yè)壓力，學習是他們最主要的任務，他們無暇進行體育鍛煉，所以他們的體質(zhì)健康不容樂觀，而且視力下降嚴重。針對此現(xiàn)狀，我們鼓勵所有青少年都積極參與到體育鍛煉中來，但并不是所有人都有機會參與到專業(yè)的體育訓練中來。所以，社會層面上的體育活動組織就應運而生。

發(fā)展規(guī)劃中提到，要鼓勵青少年社會體育組織發(fā)展，以便建立完備的競賽、訓練和培訓體系。而政府則應該構(gòu)建與青少年體育組織相關(guān)的扶持、管理、服務和監(jiān)督體系，在保證青少年體育組織規(guī)范運營，有序發(fā)展的同時，也能夠很好地保障青少年消費者的合法權(quán)益。

四、完善青少年體育競賽活動體系

參加競賽是進行體育訓練活動的重要環(huán)節(jié)，青少年通過參加體育訓練活動掌握的技能，需要通過參加體育競賽進行實踐，以檢驗青少年運動技能的掌握情況，也便于教練安排下一步的訓練活動。在競賽中我們不僅能夠了解學青少年運動技能的掌握情況，而且也可以看出青少年神經(jīng)類型以及心理狀態(tài)，以便教練員能夠更好地根據(jù)青少年自身不同的特點引導其進行后續(xù)的訓練活動。體育競賽需要經(jīng)過訓練掌握技能之后才能參加，參加體育競賽又反過來促進青少年參加體育訓練的積極性。這也顯示了完善青少年體育競賽活動的必要性。

發(fā)展規(guī)劃中提到，要使青少年體育賽事活動更加完備，擴大賽事規(guī)模，提高賽事質(zhì)量，利用課余時間，在不耽誤學生學習的情況下進行各類比賽。鼓勵社會各組織開展各類體育賽事活動，并對青少年進行更加專業(yè)、嚴格的反興奮劑的教育及監(jiān)督工作。

五、加強青少年體育骨干隊伍建設

無論我們擁有多么完備的培養(yǎng)體系，最終能夠?qū)崟r掌控青少年訓練過程的人都只能是隊伍的教練員，或者學生的體育老師，他們才是學生掌握運動技能最根本的保障，青少年的運動技能掌握究竟如何，很大程度上也取決于教練員的技能水平。因此，促進青少年體育的發(fā)展，促進體教融合，最重要的就是要有優(yōu)秀的隊伍領(lǐng)導者。

退役運動員是很好的教練員人選。運動員常年流連于訓練場和賽場上，容易出現(xiàn)不重視學習的文化知識的情況，這嚴重影響了運動員的文化素養(yǎng);運動員大都經(jīng)常待在運動隊中，由于運動隊社會關(guān)系簡單，交往人群固定，所以與其他人進行良好的交往也是大多運動員的短板;而且運動員長期埋頭于訓練之中，也忽略的其他就業(yè)技能的培養(yǎng)。因此即使運動員具有超高的技能水平以及專業(yè)的帶教能力，很多學校也迫于制度的壓力，不接受運動員進學校擔任教練員或教師的職位。然而，在體教融合的大背景下，我們應該為優(yōu)秀運動員退役后進入學校擔任教練員或體育教師開辟一條通道，這也與“體教融合”的理念完美契合。

除此之外，我們也可以設置完備的教練員選拔體系，通過在各階層學校創(chuàng)設教練員崗位來培養(yǎng)備選人才，從而擇優(yōu)錄取，為選拔優(yōu)秀教練員作充足準備。這樣不僅能夠選拔優(yōu)秀的教練員，而且能夠切實提高教練員的指導能力，同時也可以讓青少年參與到隊伍管理工作中來，選拔有管理能力的青少年，切實提升青少年體育管理能力。

青少年體育應該是未來關(guān)注的重點。青少年作為祖國的未來，他們的體育鍛煉狀況就標志著我國未來的體育發(fā)展狀況，是我們向體育強國邁進的堅實基礎(chǔ)。我國競技體育近些年也獲得了很好的成績，希望在體育融合的形勢下，競技體育與學校體育能夠相互促進，朝著共同的目標前進。

青少年參加體育運動的情況也受到多方面的影響。比如青少年個體方面，很多人對進行體育運動不感興趣，學校組織的體育活動不愿參加，自己更是不可能去主動參加社會上的體育活動;再比如學校方面，學校大都追求升學率，對體育不重視，師資力量不完善，體育課程也達不到標準;還有家庭方面，家長同樣注重孩子的文化成績，很多家長本身體育素養(yǎng)發(fā)展薄弱，更是沒有意識要求孩子從事體育運動。青少年體育發(fā)展任重而道遠，但相信在“十四五”時期，青少年體育會在國家的支持下走向輝煌。

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