夏德文

習作要求

漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考。你能讀懂下面這兩幅漫畫嗎？（詳見課本第116頁。）從中獲得了什么啟示？這次習作，讓我們寫一寫從漫畫中獲得的啟示?？梢詮纳厦鎯煞嬛羞x擇一幅來寫，也可以寫其他漫畫。（五年級下冊第八單元·習作）

習作提示

本次習作的題目為“漫畫的啟示”，要求看懂漫畫，思考啟示，然后寫一篇習作。本次習作，我們可以從以下幾個方面來考慮：

1.讀懂漫畫內(nèi)容，想象漫畫情景。漫畫，人們習慣地稱之為“諷刺畫、幽默畫、滑稽畫和反面作品”，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。要看懂一幅漫畫，必須從“畫”和“字”兩個方面來觀察。對于單幅圖的漫畫來說，如果只看畫面上的人物或事物，很難把握漫畫要表達的意思。比如，《假文盲》這幅漫畫，乍一看，畫的是一位婦女抱著一個孩子，旁邊還有幾個大男人擠在一個欄桿中，如果不看文字的話，也說不準他們在干什么。只有仔細地看漫畫上的“字”，才能幫助我們看懂漫畫的內(nèi)容。把《假文盲》這幅漫畫中“假文盲”和“母子上車處”這些文字與圖畫結(jié)合起來一看，一想，一下子就明白了：原來畫面上畫的是幾個大男人假裝不識字，在“母子上車處”擠著上車。因此，我們要想看懂漫畫，一要看圖畫，二要看文字，在此基礎上才能準確地想象出漫畫的情景。

2.思考漫畫含義，確定寫作主題。我們在看清了漫畫的內(nèi)容后，還要進一步思考：這幅漫畫是諷刺、批評社會上的哪些現(xiàn)象呢？作者畫這幅畫是什么意思？里面含有什么深刻的含義呢？比如，仔細閱讀《假文盲》這幅漫畫，我們不難想到，作者是想借此漫畫諷刺那些為了一己之私、不遵守社會公德、不講社會文明的人。我們看后一定會從中受到啟示和教育。

3.聯(lián)系生活實際，構思寫作內(nèi)容。一幅漫畫表面上看起來所反映的是某一個情景或某一種社會現(xiàn)象，其實，它通過簡單的畫面和精練的文字，折射出的是社會中具有代表性的普遍行為和現(xiàn)象。所以，我們在看漫畫時，不僅要弄懂漫畫本身所反映的社會現(xiàn)象，還要聯(lián)想到現(xiàn)實生活中類似的人和事。比如，姚琪瀜同學在《漫畫的啟示》一文中，先敘述了漫畫的內(nèi)容，然后結(jié)合生活實際，聯(lián)想到了社會上的一些人只顧個人方便和一己私利，在綠化帶上亂停車、到超市買東西結(jié)賬不排隊、在疫情期間只顧個人享受不顧別人安危等現(xiàn)象。這都是在仔細閱讀漫畫的基礎上得到的啟示。因此，在構思寫作這次習作時，既要寫到漫畫本身的內(nèi)容，又要寫到現(xiàn)實生活中類似的現(xiàn)象，從而表達自己的觀點，讓讀者從文中得到啟示。

例文

漫畫的啟示

今天，我看到了華君武先生的漫畫——《假文盲》，看完漫畫以后，思緒萬千。

在一個寒冷的早晨，公交車站上擠滿了人。但“母子上車處”人少，只有一位婦女抱著一個孩子站在那兒。幾個大男人見此情景，立馬快步走上前去。婦女忽然發(fā)覺隊伍變擠了，回過頭一看，呀！怎么有四個身材魁梧的大男人？難道是自己排錯隊了？這位婦女有點兒不知所措，抬頭望了望那塊寫著“母子上車處”的牌子。當她還來不及勸說這幾位男士時，就已經(jīng)被他們健壯的身體給擠了出去。婦女很無奈，用吃驚的眼神望著他們。而這幾個大男人呢，卻故意將眼睛往下看，有的甚至還閉上了眼睛。他們這樣做是為了什么？當然是為了讓別人誤以為他們不認識字罷了！他們到底想圖個什么？就是想圖個方便、圖個座位罷了！他們的這種“假文盲”行為是多么可恥??！

在生活中，我就發(fā)現(xiàn)過這樣的“假文盲”。在“禁止停車”的指示牌旁，有些司機依然明目張膽地停車。難道他們沒有看到指示牌嗎？不，他們清楚地看到了，只是裝作看不見而已。

還有一次，我在超市購物結(jié)賬時，看見一位打扮時尚的阿姨，因為排隊的人特別多，她就徑直走到前面插了個隊。我真不明白，超市里不是掛了“排隊”二字的牌子嗎？連我這個小孩子都看得見，她怎么會沒看到呢？我的臉立即紅了起來，為那個插隊的阿姨感到羞恥。

隨著社會的進步，不講社會公德的“假文盲”將會被人們所唾棄。我希望社會上的“假文盲”越來越少。

（指導教師：劉 艷）

開篇總寫“我”看漫畫的感受，引出下文。

小作者通過仔細觀察，充分發(fā)揮想象力，抓住人物的神態(tài)、動作、心理的細節(jié)進行描寫，把漫畫中的元素具體化。

聯(lián)系生活中的所見所聞，用具體事例升華漫畫的主題。

總結(jié)全文。呼吁大家做文明人，期待明天更美好。

點評：

這是一篇漫畫作文，小作者由漫畫聯(lián)想到生活實際，諷刺了那些沒有公德心、自私自利的人。全文語言質(zhì)樸、流暢、自然，是一篇不錯的習作。