朱坤

◆摘要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對教育的關(guān)注度日益增高，對學(xué)校教育提出更高要求，學(xué)生在學(xué)校及家長的雙重期望下，負(fù)擔(dān)沉重。同時，家長在子女教育方面的投入不斷加大，導(dǎo)致教育產(chǎn)業(yè)鏈如雨后春筍般層出不窮，擾亂了教育規(guī)律，嚴(yán)重影響力了學(xué)生的健康發(fā)展?！半p減”政策因運而生。

◆關(guān)鍵詞：“雙減”課后服務(wù)、校外輔導(dǎo)機構(gòu)

一、“雙減”政策的目的意義

“雙減”政策主要是通過加強學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。即“雙減”政策主要針對校外培訓(xùn)機構(gòu)和校內(nèi)教育兩方面。校外培訓(xùn)方面，要求限制機構(gòu)數(shù)量、培訓(xùn)時間、收費價格，嚴(yán)格教學(xué)內(nèi)容行為、隨意資本化、廣告宣傳;校內(nèi)教育方面，要管好教育教學(xué)秩序、考試評價、教師違規(guī)補課，提高教育質(zhì)量、作業(yè)管理水平、課后服務(wù)水平。雙減，既減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。

二、展現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)新形態(tài)

在“雙減”的力促下，學(xué)校教育教學(xué)要更加高效，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)形勢。

1.教師思想觀念的轉(zhuǎn)變

在“雙減”背景下，教師要進一步增強教育觀念的轉(zhuǎn)變的力度，這是適應(yīng)“雙減”新形勢的必然要求和選擇。各學(xué)科教師的教育教學(xué)觀念不轉(zhuǎn)變，仍然墨守成規(guī)，“雙減”就不可能收到好的效果。變革教育觀念，既是教師與時俱進，與時代同步的客觀要求，也是教師在專業(yè)路上從容前行的先決條件，更是教師適應(yīng)“雙減”新形勢的必然選擇。

2.教師教學(xué)技能的轉(zhuǎn)變

首先，改變教師的備課模式。減負(fù)提質(zhì)，教師必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起。在“雙減”新形勢下，既要把學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下去，又要讓每一個學(xué)生在有效的時間內(nèi)“會學(xué)”，備課是關(guān)鍵，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。所以，教師要結(jié)合新課標(biāo)深入研究教材，要在學(xué)情了解的情況下，備教材、教法、學(xué)法、教具，要在教學(xué)設(shè)計上下大功夫。其次，要改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，堅決杜絕“滿堂灌”的舊有模式，在課堂上要弱化教師的“絕對權(quán)威”，要讓學(xué)生成為課堂的主人，要讓教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得以充分發(fā)揮。課堂上要多鼓勵學(xué)生參與，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、生動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，努力實現(xiàn)由“教知識”到“教方法”，由“學(xué)會知識”到“會用知識”，由“被動接受”到“主動學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。

3.學(xué)生作業(yè)的轉(zhuǎn)變

根據(jù)中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的文件精神，堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，積極回應(yīng)社會關(guān)切與期盼。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。根據(jù)新規(guī)，學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行最新作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，防止出現(xiàn)“明修棧道，暗度陳倉”現(xiàn)象及變相布置作業(yè)情況發(fā)生。同時，教師要對學(xué)生作業(yè)進行精細(xì)化分層設(shè)計，杜絕平均“喂食”及題海戰(zhàn)術(shù)，解放學(xué)生身心，讓所有學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，提振其學(xué)習(xí)的興趣及積極性。

4.課后服務(wù)的轉(zhuǎn)變

課后延時服務(wù)之前，稱之為課外活動，時間約為半小時。但隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活步入快車道，家庭教育管理問題日益突出，課后延時服務(wù)因事而生。2017年2月，教育部下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。此項舉措，旨在促進學(xué)生健康成長、幫助家長有效解決按時接送學(xué)生的重要措施，是進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。學(xué)校要制定課后服務(wù)實施方案，增強課后服務(wù)的吸引力。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。教師不得利用課后服務(wù)時間講新課，同時在活動中要確保學(xué)生安全。

三、規(guī)范校外輔導(dǎo)機構(gòu)培訓(xùn)行為

1. 堅持從嚴(yán)審批機構(gòu)。近年來，由于龐大的教育市場，令人眼紅的利潤，民辦教育培訓(xùn)行業(yè)逐漸火爆，參與的人員越來越多、越來越雜，安全隱患、構(gòu)學(xué)矛盾頻頻發(fā)生。校外輔導(dǎo)機構(gòu)亂象已給校內(nèi)正常的教育教學(xué)帶來嚴(yán)重沖擊，給學(xué)生的身心健康帶來負(fù)面影響。對于此類現(xiàn)象，教育行政部門要嚴(yán)格校外培訓(xùn)機構(gòu)的審批，同時，要對所有校外培訓(xùn)機構(gòu)進行重新評估審核，重新發(fā)證，對不符合標(biāo)準(zhǔn)的校外培訓(xùn)機構(gòu)要堅決取締。

2.規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。隨著人們對教育的重視，越來越多的家長為提高子女學(xué)習(xí)成績，選擇線上或線下的培訓(xùn)班來提升自我。隨著不斷發(fā)展，暴露出越來越多侵害消費者合法權(quán)益的行為，為了廣招生源，各類培訓(xùn)機構(gòu)花樣輩出，各類名不副實的虛假廣告、形同虛設(shè)的規(guī)章制度、良莠不齊的教師、雜亂無章的教學(xué)內(nèi)容、隨心所欲的教學(xué)設(shè)計，給本就混亂的校外培訓(xùn)更添雪上加霜。為規(guī)范培訓(xùn)管理，教育部門應(yīng)在“雙減”的基礎(chǔ)上聯(lián)合公安、市場監(jiān)管等部門加大督查力度，嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn);嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn);培訓(xùn)機構(gòu)不得聘用學(xué)校教師;從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必須具備相應(yīng)教師資格，并將教師資格信息在培訓(xùn)機構(gòu)場所顯著位置公布;不得泄露家長和學(xué)生個人信息。培訓(xùn)機構(gòu)收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)向社會公示、接受監(jiān)督。

“雙減”政策，體現(xiàn)了國家對教育改革的決心和力度，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，還孩子一個快樂的童年。同時也警醒所有教育工作者，要恪盡職守、盡心竭慮提高課堂教育教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]李景. "雙減"背后的政策導(dǎo)向與實踐探索[J]. 中國民族教育，2021（09）：3.