劉卿卿 班曉娜

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新常態(tài)下，高校思想政治教育迎來全新機(jī)遇。如何借助信息網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展優(yōu)勢，改革傳統(tǒng)思政教育模式，是新的歷史發(fā)展階段高校思想政治教育面臨的重要課題。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP自2019年1月1日正式上線以來廣受好評，其便捷的使用方式、豐富的功能板塊、權(quán)威的信息渠道和有效的育人功能為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了強(qiáng)有力支持，是我國思想政治教育工作向信息化發(fā)展變革的創(chuàng)新之舉。文章采用社會調(diào)查法等研究方法，分析學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的優(yōu)勢，探究學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP融入高校思想政治教育的實(shí)際情況，并依托學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP與高校思想政治教育進(jìn)行學(xué)理建構(gòu)和整合的可行性，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新常態(tài)下高校思想政治教育新路徑，以期推動我國高校思想政治教育不斷守正創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新常態(tài)；學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP；高校思想政治教育；主流意識形態(tài)；高校大學(xué)生

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）05-0025-03

基金項(xiàng)目：本論文為2021年遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（國家級）“‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育新常態(tài)下思想政治教育新路徑——推動‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國’APP融入大學(xué)生思想政治教育研究”階段性成果，項(xiàng)目編號：202110165008

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新常態(tài)下學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的優(yōu)勢

學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP憑借思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、便捷性、自主性等多方面優(yōu)勢，廣受高校師生青睞，成為新時代高校思想政治教育工作必不可少的工具。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的研發(fā)，符合時代價(jià)值要求，既充分發(fā)揮思想引領(lǐng)優(yōu)勢，又體現(xiàn)出強(qiáng)大的傳播優(yōu)勢和內(nèi)容優(yōu)勢。

（一）時代價(jià)值優(yōu)勢

新時代對思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)、新要求。在中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，應(yīng)高度重視發(fā)揮高校思想政治教育的引領(lǐng)作用，持續(xù)鞏固主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，弘揚(yáng)社會主義主旋律。

高校大學(xué)生作為“五育并舉”的時代新人，其個人成長與國家的發(fā)展和民族的未來密切相關(guān)，個人奮斗方向應(yīng)與國家發(fā)展的目標(biāo)高度統(tǒng)一。因此，應(yīng)高度重視高校思想政治教育。

傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作方式方法較為單一，一定程度脫離了時代化、大眾化要求，高校大學(xué)生普遍更關(guān)注專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。相對而言，對主流意識形態(tài)的把握往往不夠重視。

對此，高校思想政治教育工作者應(yīng)敏銳洞察思想政治教育的內(nèi)外部環(huán)境及條件的變化，觀照高校大學(xué)生的具體心理與不同需求，采用與時俱進(jìn)的方式方法有效激發(fā)其價(jià)值渴望。換言之，應(yīng)把握“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新常態(tài)下思想政治教育發(fā)展新機(jī)遇，將思政元素以潤物細(xì)無聲的方式與高校大學(xué)生知識體系相融合，緊跟高校大學(xué)生思想變化的節(jié)奏，引導(dǎo)其在思想政治教育指導(dǎo)下探索人生發(fā)展的正確軌跡。

（二）思想引領(lǐng)優(yōu)勢

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展，各類信息充斥人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫咝４髮W(xué)生的思維和行為等隨之發(fā)生變化，給高校思想政治教育工作帶來巨大挑戰(zhàn)。

事實(shí)上，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍。一方面，形色各異的APP能使高校大學(xué)生更便捷地獲取信息。另一方面，這些APP的誕生也將導(dǎo)致思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜化。良莠不齊的信息和西方社會思潮不斷沖擊當(dāng)代高校大學(xué)生的思想價(jià)值觀念，致使部分大學(xué)生在思想和行為上出現(xiàn)問題，這不利于其自身發(fā)展。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP作為“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新常態(tài)下誕生的思想政治教育APP，與高校思想政治教育具有極強(qiáng)的融合性，能夠發(fā)揮自身強(qiáng)大的思想引領(lǐng)優(yōu)勢。

第一，學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的主管單位是中宣部，具有鮮明的政治性和絕對的權(quán)威性。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP是黨中央聯(lián)系地方的重要媒介，實(shí)時向人民群眾傳達(dá)黨的理論路線方針政策，擴(kuò)大意識形態(tài)教育的覆蓋面，提升人民群眾的思想認(rèn)知高度。

第二，高校借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP掌握大學(xué)生的思想變化和行為動向，既要在靜態(tài)中權(quán)衡，也要在動態(tài)中調(diào)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正大學(xué)生思想中暴露的不良傾向，對正確、積極的思想觀念和行為方式予以培養(yǎng)和宣揚(yáng)。通過發(fā)揮學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的思想引領(lǐng)作用，幫助高校大學(xué)生扣好人生的每一?？圩?。

第三，學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP作為主流意識形態(tài)的傳聲筒，確保了信息資源的及時性和準(zhǔn)確性，深刻挖掘并充分展現(xiàn)了中國特色社會主義新時代內(nèi)涵。同時，通過傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國故事，增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同感，堅(jiān)定其道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。習(xí)近平總書記指出，“要組織各種精彩、精煉的故事載體，把中國道路、中國理論、中國制度、中國精神、中國力量寓于其中，使人想聽愛聽，聽有所思，聽有所得”[1]。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP正是基于這一理念，持續(xù)打造豐富的內(nèi)容，從而更好實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的思想引領(lǐng)作用。

（三）傳播渠道優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)時代的到來推動高校思想政治教育不斷創(chuàng)新發(fā)展。截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億，較2020年12月增長4296萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73%[2]。如今，豐富的信息資源充斥人們的日常生活，手機(jī)已成為人們獲取信息的主要媒介，各種類型的APP給人們帶來諸多便利。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP是思想政治教育的重要媒介，是一個全新的學(xué)習(xí)平臺，具備各類信息技術(shù)的特點(diǎn)、規(guī)律和使用技巧，可謂思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的一次革新。其結(jié)合網(wǎng)站、微信等多種平臺資源，以大眾喜聞樂見的形式實(shí)現(xiàn)媒體形態(tài)優(yōu)勢共享，增強(qiáng)高校思想政治教育工作的時代感召力和吸引力；協(xié)調(diào)傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代技術(shù)之間的關(guān)系，讓使用內(nèi)容、使用時間、使用方法、使用頻率等多方面恰當(dāng)契合，在廣大受眾中塑造高校思想政治教育宣傳良好形象；鏈接各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）及地級市等不同學(xué)習(xí)平臺的“強(qiáng)國號”，實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)媒體訊息互聯(lián)互通；打通線上線下教育渠道，使高校思想政治教育由“一時一地”拓展為“隨時隨地”，由“獨(dú)白式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖换ナ健?，推動自主學(xué)習(xí)成為新常態(tài)，在線上線下互動協(xié)作、教育與自我教育緊密結(jié)合的過程中，進(jìn)一步提升高校思想政治教育工作實(shí)效。

（四）內(nèi)容優(yōu)勢

恩格斯指出，“每一個時代的理論思維，包括我們這個時代的理論思維，都是一種歷史的產(chǎn)物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內(nèi)容”[3]。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP作為“大思政”格局下的產(chǎn)物，其內(nèi)容優(yōu)勢體現(xiàn)為權(quán)威性、思想性、政治性、啟發(fā)性。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP由中宣部主管，向用戶提供的內(nèi)容均經(jīng)過認(rèn)真審核和嚴(yán)格把關(guān)，既不過分著力，也不避重就輕；既使發(fā)布的內(nèi)容與對象的接受度相契合，又張弛有度地確保了內(nèi)容的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP是新時代中國特色社會主義發(fā)展過程中最具影響力、傳播范圍最廣的傳播平臺，擁有豐富的資源庫，共計(jì)26個頻道，包括大量圖文信息、社會熱點(diǎn)信息、理論知識、科技技術(shù)、社會實(shí)踐等。同時，還有200多個一級欄目，涉及社會發(fā)展、生態(tài)建設(shè)、文化建設(shè)等方面，并且下設(shè)“聽英語”“看慕課”“看教育”“電子書”等板塊，為高校大學(xué)生自主在線學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提供支持。

比如，可通過“聽原著”，接受《共產(chǎn)黨宣言》《實(shí)踐論》《矛盾論》等思想巨著的洗禮；通過“聽健康”，獲取利于身體健康的科學(xué)知識；通過“辟謠平臺”，實(shí)時了解事實(shí)真相，提高自身科學(xué)辨別信息的能力。

此外，學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP不發(fā)布廣告信息，在用戶汲取知識的過程中不存在被廣告影響的情況，也不像某些商用APP為免除廣告打擾而誘導(dǎo)用戶付費(fèi)開通會員。學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP真正使用戶在愉快的氛圍中汲取信息與知識。這既是一種技術(shù)和能力，也是一種覺悟和態(tài)度。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新常態(tài)下學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP與高校思政教育融合路徑

針對當(dāng)前高校思想政治教育進(jìn)入新時代的歷史方位，應(yīng)守正創(chuàng)新，與時代同頻共振。實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP深度融合，方能更好聚焦新一代人才培養(yǎng)，提高人才文化自覺。

（一）發(fā)揮傳播優(yōu)勢，提升主流媒體影響力

習(xí)近平總書記指出，“加快推動媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓”“讓正能量更強(qiáng)勁、主旋律更高昂”[4]。

面對復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境，為在快速變化的時代中贏得主動、筑牢網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，需將學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP作為可靠、有效的網(wǎng)絡(luò)媒介載體，發(fā)揮其傳播優(yōu)勢，增強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀的影響力。

一方面，發(fā)揮學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP能夠?qū)崿F(xiàn)線上教育與線下使用相結(jié)合，服務(wù)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)和知識學(xué)習(xí)的功能。如發(fā)揮“強(qiáng)國視頻會議”的多元化功能，使高校大學(xué)生在家就能開展線上學(xué)習(xí)組會，尤其在新冠肺炎疫情期間，實(shí)現(xiàn)隔離與開會兩不誤。并且，學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP有利于建構(gòu)具有主體間性特征的交往式思想政治教育，高校應(yīng)主動運(yùn)用新型媒介進(jìn)行聯(lián)系、交流與疏導(dǎo)，調(diào)動高校大學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，使其在與朋友的交流中潛移默化地弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而提升主流媒體的影響力。

另一方面，充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP創(chuàng)建高校思想政治教育紅色流動站，為順利開展思想政治教育提供良好的物質(zhì)支撐與輿論環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化責(zé)任意識，加強(qiáng)自我教育，在思潮激蕩的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中正確認(rèn)識主流和支流、整體和局部，形成全面、客觀、理性的認(rèn)知，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步強(qiáng)化媒體的影響力和公信力，做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。

（二）實(shí)施激勵機(jī)制，調(diào)動高校大學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性

建立科學(xué)合理的激勵機(jī)制，是調(diào)動高校大學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性的有效方法，可使其展現(xiàn)更大的潛力，有效提高學(xué)習(xí)成績[5]。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國積分制和“點(diǎn)點(diǎn)通”兌換制的設(shè)立，以特定的方式影響高校大學(xué)生的情緒、心理及其對思想政治教育信息的接受興趣與認(rèn)同程度，有助于提高高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及其使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的頻率，從而達(dá)成教育最佳成效。

首先，應(yīng)捕捉用戶心理，完善設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。如每日答題、每周答題和專項(xiàng)答題等答題環(huán)節(jié)，目前用戶可直接查看提示后填寫答案獲取積分，這樣不經(jīng)思考就能獲取積分，顯然太過容易，不僅不能達(dá)到教育效果，而且大大削弱了積分的激勵作用。對此，應(yīng)加以優(yōu)化設(shè)計(jì)，可設(shè)置有針對性的專項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富創(chuàng)新答題的具體形式，讓用戶學(xué)完平臺內(nèi)容后再進(jìn)入答題環(huán)節(jié)，答題結(jié)束后再揭曉答案，從而避免輕易獲取積分，有效調(diào)動其學(xué)習(xí)主觀能動性。

其次，加大“點(diǎn)點(diǎn)通”兌換功能的宣傳力度。調(diào)查高校大學(xué)生“點(diǎn)點(diǎn)通”兌換功能使用情況發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前仍有部分高校大學(xué)生并不了解學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的“點(diǎn)點(diǎn)通”兌換功能，導(dǎo)致此功能的作用未能得到最大限度的發(fā)揮。對此，應(yīng)加大力度宣傳“點(diǎn)點(diǎn)通”兌換功能，使更多高校大學(xué)生了解、熟悉此功能，進(jìn)一步激發(fā)其使用興趣。此外，還可大量收集學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP用戶的兌換意愿，有針對性地在學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP商城中提供可兌換優(yōu)惠券的商品，從而在滿足高校大學(xué)生需求的基礎(chǔ)上提高他們的使用興趣，使激勵機(jī)制作用得以充分發(fā)揮。

（三）深挖教學(xué)資源，提升高校思政課教師教學(xué)質(zhì)量

《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》強(qiáng)調(diào)，各種現(xiàn)代化信息技術(shù)可以大大促進(jìn)思政課教學(xué)活動應(yīng)用范圍的擴(kuò)大化，創(chuàng)造良好的教育信息化發(fā)展環(huán)境，這也是新的歷史發(fā)展階段高校思政課創(chuàng)新的有效渠道[6]。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的誕生，為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了新平臺，促進(jìn)其使用在線知識平臺進(jìn)行雙向交流。

一方面，堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，整合優(yōu)化思政課教學(xué)內(nèi)容是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的關(guān)鍵[7]。高校應(yīng)深挖學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP中不同實(shí)踐、不同時間、不同環(huán)節(jié)的教學(xué)資源，將之作為課堂教學(xué)的豐富材料，做到為我所識、為我所用。為充分體現(xiàn)高校思想政治教育的科學(xué)性、先進(jìn)性、思想性，高校思政課教師可將學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的“重要會議”“重要講話”等板塊中的精神與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到理論學(xué)習(xí)與知識學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。

另一方面，著力培育符合新時代要求的思政課教師隊(duì)伍，充分挖掘?qū)W習(xí)強(qiáng)國APP中蘊(yùn)含的思想政治教育教學(xué)資源，組織健康、有序的思想政治教育活動，把握思想政治教育工作節(jié)奏，將真善美的種子持續(xù)播撒至學(xué)生心中，使思政課教師真正成為學(xué)生的好朋友、貼心人。在潛移默化的教學(xué)熏陶中提升大學(xué)生思想素質(zhì)，筑牢其思想根基，匯聚推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的磅礴力量。

三、結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新常態(tài)下，高校思想政治教育應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP的特色優(yōu)勢，主動探索與學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP融合新路徑，進(jìn)而落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。未來，要實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP更好融合，還需高校思政課教師與高校大學(xué)生共同努力。

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作者簡介 劉卿卿，本科在讀，研究方向：思想政治教育。班曉娜，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，研究方向：馬克思主義基本原理。