李鳳萍

加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、辦好人民滿意的教育具有重要意義。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》指出，中小學(xué)校黨組織全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。那么，學(xué)校黨支部書記在落實(shí)各項(xiàng)工作中應(yīng)該如何找準(zhǔn)自己的定位，推動學(xué)校各項(xiàng)工作有效落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展呢？筆者有以下體會。

班子隊(duì)伍建設(shè)，是主角也是配角

黨組織是黨領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校全部工作的基礎(chǔ)，黨支部書記在加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)方面是主角，要充分發(fā)揮自身積極帶頭作用，為學(xué)校整體工作任務(wù)的完成做好思想保障。在推進(jìn)學(xué)校日常管理方面，黨支部書記則是配角，要全力配合校長，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各種關(guān)系，維護(hù)學(xué)校安定團(tuán)結(jié)的政治局面，消除可能出現(xiàn)的阻力，以凝聚人心、聚合力量。

書記要領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持常態(tài)化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)強(qiáng)國，學(xué)習(xí)強(qiáng)校。常態(tài)化的學(xué)習(xí)是使班子成員了解新形勢、參與教育改革最好的辦法，也是豐厚班子成員知識底蘊(yùn)，擴(kuò)大其心胸格局，提升其思想境界和工作能力的重要途徑。要將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為必修課，教育引導(dǎo)廣大黨員干部增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把“兩個(gè)確立”真正轉(zhuǎn)化為做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺、政治自覺、行動自覺，不斷推動學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的路線方針政策走深走心走實(shí)。

書記要用鐵的紀(jì)律全面推進(jìn)清廉學(xué)校建設(shè)。鐵的紀(jì)律是學(xué)校各項(xiàng)工作取得成功的根本保障。要以制約和監(jiān)督“小微”權(quán)力運(yùn)行為重點(diǎn)，嚴(yán)肅查處學(xué)?！拔⒏瘮　?，在招生、收費(fèi)、基建、大宗物品采購、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面提出明確的規(guī)范和要求。要研究制定學(xué)校“小微”權(quán)力清單、學(xué)校辦學(xué)行為負(fù)面清單，與各部門負(fù)責(zé)人簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，將工作項(xiàng)目清單發(fā)放到每個(gè)班子成員、中層干部手中，使工作任務(wù)責(zé)任到人，使規(guī)范辦學(xué)、廉潔從教等要求到人，推動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體履職盡責(zé)、潛心育人、清正廉潔。

書記要配合校長抓好干部，激發(fā)干部執(zhí)行力的提升。火車跑得快，全靠車頭帶。書記要和校長一起，落實(shí)集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)相結(jié)合原則，加強(qiáng)干部培訓(xùn)工作力度，強(qiáng)化干部日常監(jiān)督管理，促進(jìn)干部之間相互理解、支持。對職責(zé)分工有交叉的工作，做到協(xié)調(diào)配合;對突發(fā)的缺位狀況，能主動補(bǔ)位看齊。處處以領(lǐng)導(dǎo)干部模范行為來帶動師生，才會在工作中收到良好的效果。

教師形象樹立，是舵手也是助手

學(xué)校是教師追逐夢想的地方。學(xué)校書記不僅要始終堅(jiān)持服務(wù)教師，心中牽掛教師生活的冷暖，更要將提升教師思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力作為首要工作任務(wù)。

書記要有抓好教師思想政治工作的政治定力，當(dāng)好加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的舵手。學(xué)校黨支部注重發(fā)揮中國共產(chǎn)黨歷來所具有的思想政治工作優(yōu)勢，堅(jiān)持開展五星級黨組織“星級爭創(chuàng)”活動。以“綠色種子”黨員示范崗、“綠色起跑線”黨員示范崗、“愛‘尚’閱讀”黨員示范崗等創(chuàng)建活動為抓手，激勵(lì)每一名黨員在自己的崗位上保持自身的先進(jìn)性，從而帶動全體教師立足崗位，創(chuàng)先爭優(yōu)。積極面對“五項(xiàng)”管理、“雙減”等教育教學(xué)改革浪潮，努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。使教書育人、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)始終成為全校教師的思想主基調(diào)。

書記應(yīng)具有甘當(dāng)人梯的胸懷，在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提升方面當(dāng)好助手。學(xué)校黨支部要主動引導(dǎo)教學(xué)部門抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，為打造教育品牌、提升教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，使我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨轉(zhuǎn)化成為“成就教師、讓教師出彩”的具體行動。如組織開展青年教師“一月共讀一本書”活動;整合工會、質(zhì)量中心等部門，提供“心靈之約”“翰墨書香‘興’火相傳”書法比賽等交流和展示舞臺;與教學(xué)部門聯(lián)手，開展“青藍(lán)有約，結(jié)伴成長”教師結(jié)隊(duì)活動，促進(jìn)校內(nèi)不同年齡段的老師在日常教學(xué)中互相學(xué)習(xí);組織開展多元培訓(xùn)，邀請全國明星班主任和市教科院專家來校講座;聘請?zhí)丶壗處熥\課堂聽、評課;鼓勵(lì)支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修、技能培訓(xùn)、參加教科研活動，積極撰寫論文，踴躍投稿，參加各級各類論文評比活動等。讓老師在平凡的工作中不斷獲得崗位上的幸福感、事業(yè)上的成就感、社會上的榮譽(yù)感。

學(xué)生健康發(fā)展，是主導(dǎo)也是主體

初心使命不是抽象的，而是具體的，是在一步一步落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中實(shí)現(xiàn)的。大興路小學(xué)操場的西北角，有一座雷鋒主題館，是武漢市第一座開在中小學(xué)校內(nèi)的雷鋒主題館。這座雷鋒主題館也是全校每個(gè)學(xué)生多次走進(jìn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)行特殊思政課的地方。一年級新生入學(xué)后，會在這里上“入學(xué)第一課”，由高年級學(xué)生當(dāng)“講解員”講述雷鋒叔叔的故事。每年的3月5日，學(xué)生都會在教師的帶領(lǐng)下到館內(nèi)參觀，了解雷鋒事跡，學(xué)習(xí)雷鋒精神。每學(xué)期的班會課、思政課、主題活動時(shí)間，學(xué)生也會分班級走進(jìn)主題館，觀看電子屏里的雷鋒事跡介紹，重讀《雷鋒日記》，交流對雷鋒精神的感悟。

學(xué)校致力于“雷鋒文化”育人氛圍的營造。學(xué)校黨總支將雷鋒塑像區(qū)域改造為開放休閑場所，增添校園濕地景觀，開辟雷鋒文化長廊，介紹“雷鋒生平”、敘述“雷鋒故事”、選摘“雷鋒名言”等，全方位地對雷鋒及“雷鋒精神”進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，帶給學(xué)生精神的力量和榜樣的光輝。

書記既是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者，更是學(xué)校德育活動的參與者。學(xué)校要把弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、傳承雷鋒精神深刻融入教育教學(xué)，建立黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會聯(lián)動的德育工作機(jī)制。指導(dǎo)少先隊(duì)大隊(duì)部成立“雷鋒塑像護(hù)衛(wèi)隊(duì)”“雷鋒志愿服務(wù)崗”，時(shí)時(shí)宣揚(yáng)雷鋒精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的雷鋒行為，號召學(xué)生爭做小雷鋒。學(xué)校“人在綠途”志愿者服務(wù)隊(duì)找準(zhǔn)環(huán)境教育的切入點(diǎn)與立足點(diǎn)，帶領(lǐng)隊(duì)員利用臨江優(yōu)勢，堅(jiān)持漢江保護(hù)，開展?jié)h江沿線考察活動，以小小志愿者們的“小行動”，推動對母親河的“大保護(hù)”。

中小學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命。實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制以后，學(xué)校書記和校長雖然職責(zé)不同，但工作目標(biāo)完全一致，都為辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)力量。

（作者系武漢市江漢區(qū)大興路小學(xué)黨總支書記）

責(zé)任編輯/黎修彥