陳啟然

摘要：幾年的中職院校班主任管理工作經(jīng)驗，使本人深切地感受到：高度的責(zé)任心和使命感是搞好班主任管理工作的前提條件，必須用科學(xué)的方式對班集體實施科學(xué)管理。本人個人覺得對班團體的管理體現(xiàn)在“以管理制度嚴格規(guī)范每個學(xué)生的言行，強化班級學(xué)生管理工作”“培養(yǎng)全班學(xué)生團體奉獻精神，建立和睦班團體”和“以談心貼心感化學(xué)生的思想，推進班級學(xué)生管理工作”多個重要工作方面。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;班主任管理;工作方法

一、以制度規(guī)范學(xué)校的言行，完善學(xué)校治理

開學(xué)伊始，本人根據(jù)教育學(xué)院的有關(guān)規(guī)定與部署，根據(jù)本班的實際狀況，努力構(gòu)建合乎班情、校情的班級管理體系。所以，本人在首次班會之前就已預(yù)先制訂出了十分詳細的班規(guī)，使學(xué)生們意識到班主任對班級管理工作的嚴格。在首次班會中對班級管理工作的所有規(guī)定都加以宣傳和說明，最后由全班同學(xué)舉手表決通過。唯有遵守規(guī)章制度，整個班級才會有一個共同的意識：班長說話算數(shù)，每個學(xué)生說到做到。本人班的班級管理制度突出量化考評，由三方面構(gòu)成：基本分數(shù)、加分項和結(jié)果。具體的方法是，每天由值日學(xué)生干部把全班每天的所有情況都記載在各班值日本上，然后每個月份統(tǒng)計每一名同學(xué)的每月考核分數(shù)，并每年獎勵考試分數(shù)在全班前五名的同學(xué)。通過對他們進行量化考評，對那些平時思想紀律精神較為懈怠的學(xué)生會起了一個提醒效應(yīng)，孩子們有些不太合乎班規(guī)的言行也就會隨之有所收斂，而在學(xué)生中很快地就會產(chǎn)生嚴格遵守紀律榮耀、嚴重違反紀律羞恥的風(fēng)尚，對建立一個嚴格遵規(guī)守紀的學(xué)生班集體會起了奠定基石的重要意義。

二、培養(yǎng)班級團隊精神，打造和諧班集體

一致的學(xué)習(xí)目標與理想，是建立一支良好班級隊伍的主要前提條件。對全班群體精神影響最大的問題有：學(xué)生是否掌握自我努力的方向？是否掌握班集體的發(fā)展基本工作目標？是否關(guān)注班集體的發(fā)展情況？這都直接關(guān)系著學(xué)生、學(xué)習(xí)的狀況與積極度，也直接地深遠影響著全班群體文化思想精神的構(gòu)成。也因此，一開班，本人就為全班定了一項學(xué)習(xí)目標：“與2009對口會計班共鑄團結(jié)合作、永不服輸?shù)膱F體文化精神！”

為達到新班級總體目標，本人做了大量的管理工作，如在校全運會之前，本人就運用主題班會設(shè)計和課外學(xué)習(xí)時間，為學(xué)生們做好了思考管理工作——告誡學(xué)生，要想在新全運會中使我們的新班團體贏得榮譽，就必須每一個人都具有頑強的意志和高度重視的心態(tài)。經(jīng)過全校同學(xué)的共同努力，本人班級學(xué)生在校全運會上都取得了較好的成果：一是在廣播操競賽獲得一等獎;二是在體育課上總成績居于新學(xué)校首位。榮耀使本人班同學(xué)更努力，榮耀更加激勵了本人新班級學(xué)生的意志，榮耀也讓每一位班學(xué)子都更熱愛著這個豐縣新建學(xué)校的班團體。

三、以談心感化學(xué)生的思想，從而提高了班級質(zhì)量管理水平

在班級管理工作中，與教師間的談心，是一個對教導(dǎo)學(xué)生最有效的辦法。只要使用得當，就可以增進同學(xué)間的相互理解、支持與協(xié)助，建立良性友情，產(chǎn)生集體凝聚力與向心力，并促使學(xué)生養(yǎng)成健康的校風(fēng)與班風(fēng)，進而推動學(xué)生身體的健康成長。在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，談心也是本人對學(xué)生開展思想政治教育教學(xué)的主要手法之一。

（一）以誠心贏得學(xué)生的信任

對個別學(xué)生的感情轉(zhuǎn)化也要溫水泡茶慢慢濃。如張×同學(xué)，11月剛從二班轉(zhuǎn)入本班時。從他自己的嘴里可以聽說，他不念書，自習(xí)也毫無目的，每天最少都要遲到兩次。為贏得他的信賴，本人就放下了“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以好友的身份頻頻與其談心。他的態(tài)度變化也特別大。從十二月只遲到過四次，到了一月也從未再遲到過一次。又如李×同學(xué)，因習(xí)慣極差，2009年九月在三明高唐市第二高級中學(xué)讀了兩個多月書，因為成績跟不上就回家里待了很久。因此本人頻頻找其談心，以真誠獲取他的信賴、以關(guān)愛安撫他的心理、以關(guān)懷調(diào)動他的激情?，F(xiàn)在他基本上都能嚴格遵守課堂紀律，而且學(xué)習(xí)成績也大幅度提高。本人認為他的道路將會越走越好。

（二）以愛心撫慰學(xué)生的心靈

對學(xué)生的熱情，也是指對教學(xué)工作、對學(xué)校生活的熱情。班主任教師工作時對自己的崗位有了感情才能形成領(lǐng)導(dǎo)崗位的力量，也才能在領(lǐng)導(dǎo)崗位中傾注滿腔熱情，調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造力;而班主任教師對全校學(xué)生的喜愛之心是凌駕在每個學(xué)生對教師的喜愛之上的，而喜愛學(xué)生則表現(xiàn)在以誠懇、公正、誠信的心態(tài)面對每個學(xué)生，全心全意地為學(xué)生提供服務(wù)，真情實意地愛護、尊敬和關(guān)注每一位學(xué)生，讓愛心撒向每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生們真正地樂于受到引導(dǎo)與管理。班主任在班級中既是學(xué)校的“大家長”，也是每個學(xué)生的知心好友，在班級管理工作中應(yīng)以友好的態(tài)度對待每位學(xué)生，用關(guān)愛去感化和教導(dǎo)每個學(xué)生，就能獲得學(xué)生的信任與認可，也就能將班級管理工作搞好。

綜上所述，由于中職學(xué)校的特點多，班級管理工作繁雜，而班主任的日常工作職責(zé)只是理清眾多雜事，所以班主任要有高度的社會責(zé)任感、積極性和使命感，利用科學(xué)合理的班級管理工作方式，將班主任管理工作落到實處、細處。今天，我們只要在不斷地探求新辦法、完善新舉措，在教育實踐中進一步鉆研先進科學(xué)的管理方式與理論，深入到學(xué)校內(nèi)部，實實在在地關(guān)懷、呵護學(xué)生，有著“捧著一顆心來不帶走零點五根草去”的教育思想，有著春風(fēng)化雨般的關(guān)愛，就能滋潤每位學(xué)生，蚍蜉撼大樹苗，長成參天大樹。

參考文獻：

[3]周維紅.基于班級微信公眾號的中職班主任德育工作策略研究[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2021（11）：4.