吳莎 張寶安

從事中職音樂教學(xué)好多年了，也不止一次地和同事討論音樂課教學(xué)中學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育問題，面對當(dāng)前學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我認為很有必要把自己十幾年來的課堂教學(xué)的做法寫出來，以研促教，完善自我。

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”教師上課，首先想看到的是學(xué)生生機勃勃的良好狀態(tài)和對這節(jié)課的好奇心，這就是常說的興趣，興趣可以說是人們積極探索某一事物的重要認識傾向。一如古人講的“好學(xué)不如樂學(xué)也”，人只要有興趣就會不由自主地進行探索、鉆研，而且會由衷地表露出一種發(fā)自內(nèi)心的喜歡。對于職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來說，對音樂的興趣愛好主要是通過參加各種展演活動、競賽活動而產(chǎn)生。在學(xué)生產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生可提升自我的合作、創(chuàng)造能力，以及敢于表現(xiàn)、敢于競爭的能力，從而使自我更好地、勞逸結(jié)合地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中，如此，不但提高了自我的學(xué)習(xí)成績，還提升了綜合素質(zhì)。

古人云：“因材施教，善莫大焉?！蔽覐氖乱魳方虒W(xué)十幾年，一直在尋找最佳的課堂教學(xué)方法，不管是哪個年級的學(xué)生，他們的個性差異總是我在備課中擺在首位的教學(xué)點?，F(xiàn)階段，教育注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和重視學(xué)生的個性發(fā)展，所以職業(yè)中學(xué)的音樂課堂不只是教會學(xué)生唱歌、表演，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)、敢于競爭的精神，同時培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過音樂愉悅身心，提升內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就對教師提出了更高的要求：一方面要傳授學(xué)習(xí)者演唱方法和技巧，另一方面還要在傳授音樂知識的同時滲透思政方面的知識。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、道德素養(yǎng)和堅持不懈的意志品質(zhì)，幫助其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，具有辨別事物的能力。要實現(xiàn)這些就要改變傳統(tǒng)的教育觀念，因為傳統(tǒng)的教育理念一方面注重培養(yǎng)尖子生而無形中放棄了大部分學(xué)生的培養(yǎng)，另一方面過于強調(diào)展演、競賽而忽略對其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師要將傳統(tǒng)教育理念和現(xiàn)代教育要求結(jié)合起來，一方面?zhèn)魇趯W(xué)生知識和技能，另一方面利用現(xiàn)代教育理念在音樂教學(xué)的方法上創(chuàng)新，以此適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

興趣是最好的老師，參與是最好的展示。中職學(xué)生文化知識差，課堂接受能力慢，想在一節(jié)課中教會他們很多東西比較難，素質(zhì)教育的教育理念就是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展自身興趣愛好，突出個性發(fā)展。所以，對于職業(yè)中學(xué)的音樂教學(xué)來說，教師不但要注重課堂教學(xué)，還要注重課外活動的開展，給學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我、發(fā)揮個性的平臺。在開展課外活動的過程中，教師一方面要注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、交際能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力，另一方面還需要教師的正確引導(dǎo)，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。因為，只要學(xué)生對音樂產(chǎn)生了興趣，認為音樂能給自己和他人帶來快樂，而且能發(fā)揮自身特長幫助自己成長，提升自身的綜合能力，那么，就會激勵學(xué)生不斷地鉆研、探索出更多、更好的課外活動。

古語說得好：“海納百川，有容乃大。”又云：“德高為師，身正為范?！币鲆晃缓美蠋?，首先，必須要品德高尚、師德過硬;其次，是專業(yè)知識、專業(yè)技能扎實;最后，還需要有愛心、責(zé)任心、平常心。因為音樂教師是各種音樂活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者，對于學(xué)生的素質(zhì)提升和專業(yè)發(fā)展具有主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育對體、音、美教學(xué)提出的具體要求，要求音樂教學(xué)不但要教會學(xué)生專業(yè)知識和技能，還要傳授學(xué)生方法和技巧，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生樹立起良好的事業(yè)心與責(zé)任感，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。所以，作為音樂教師不但自身專業(yè)知識和技能要精通，還要不斷鉆研、學(xué)習(xí)與時俱進的方法和技巧。只有這樣，音樂教師在開展音樂活動過程中才能夠做到游刃有余，從而最大限度地提升效果。

課堂教學(xué)百花齊放，教學(xué)形式不拘一格。音樂教學(xué)作為一種獨特的教學(xué)形式，如何把學(xué)生的素質(zhì)提上來，如何增強學(xué)生的音樂能力是高中音樂教學(xué)研究的一個大問題，是開展音樂課中素質(zhì)教育的一條重要途徑。教師只有抓素質(zhì)，唯有真正面向全體受教育者，重視對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，才能真正將學(xué)生培養(yǎng)成具備良好素質(zhì)的合格人才。