風(fēng)箏線

最近一段時(shí)間，我頗為兒子不愛上幼兒園傷腦筋，覺得他和女兒一樣，是個(gè)有分離焦慮的孩子?？墒?，女兒雖然在整個(gè)幼兒園期間都常常拒絕去學(xué)校，在步入小學(xué)后卻適應(yīng)得很好。對于這個(gè)轉(zhuǎn)變，我好像并未做什么干預(yù)——她上一年級后就不哭了，而且每天在學(xué)校都很開心，放學(xué)回來的路上她總是嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，學(xué)習(xí)也基本不用家長操心。

輪到兒子上幼兒園，看著他經(jīng)?？拗豢先ド蠈W(xué)，我淡定了一年。但上中班后他依然經(jīng)常哭，不肯上學(xué)、上臺表演，還天天嚷嚷著要退學(xué)，我有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，暗暗感嘆：“他的分離焦慮癥比姐姐還嚴(yán)重！”我本不想給他貼標(biāo)簽的，但是跟人聊天時(shí)，依然會不自覺地說：“我家兩個(gè)還真都有分離焦慮，天天喊著要退學(xué)！”

說這話的時(shí)候，我一般都會注意孩子，因?yàn)榕滤牭?，怕他知道我在給他貼標(biāo)簽。說起貼標(biāo)簽對孩子的不良影響，我是有前車之鑒的。

2022年元旦，女兒表示想競選班級元旦晚會主持人時(shí)，我因覺得她聲音沒那么好聽，表演能力也很一般，便沒有支持，只說：“算了吧，好多人競選，成功的可能性好小?！甭犃宋业慕ㄗh，她就真的沒去競選。但是，后來看到元旦晚會的主持效果，我才有些后悔，如果是女兒主持，效果應(yīng)該不至于如此。她雖然只參加了一個(gè)朗誦節(jié)目，但是老師給我發(fā)信息說，看到了女兒身上讓她驚喜的一面！那一刻，我很自責(zé)，都是因?yàn)槲屹N標(biāo)簽，才讓女兒錯失了展示自我的機(jī)會！

想到這些，我打算對兒子的不愛上學(xué)進(jìn)行冷處理。

開學(xué)后，兒子一如既往不想上學(xué)。因?yàn)樗偛幌肴?，于是到第一個(gè)周五那天，我就給他請了假，并說他可以放三天假（其實(shí)是連著周末一共三天），他不懂這些，就覺得很開心。周一送他去上學(xué)，他雖然不說不想上學(xué)，但是發(fā)各種小脾氣，一會兒說要換衣服，一會兒說要在家吃飯，反正就是出不了門。如果在以往，我會溫柔而堅(jiān)決地說不可以，然后強(qiáng)迫他去上學(xué)，當(dāng)然結(jié)果也無外乎是他在學(xué)校門口哭天搶地。

這一次，我很平靜地說：“其實(shí)我小時(shí)候也不喜歡上學(xué)，不想離開媽媽。我很理解你的心情。咱們今天先把被子送到幼兒園，到了幼兒園門口，如果你不想進(jìn)去就不進(jìn)去，好嗎？”他立刻說：“我肯定不想進(jìn)去?！蔽艺f：“也不一定哦！咱們走到幼兒園門口再看，如果你真不想進(jìn)，媽媽不會強(qiáng)迫你?！彼苡淇斓攸c(diǎn)頭。到了幼兒園門口，我很認(rèn)真地跟他說：“你可以不進(jìn)去，但是必須自己向老師請假，然后告訴老師明天一定來上學(xué)?！彼荛_心地答應(yīng)了，然后很輕松地與老師約定好。

第二天早上去幼兒園，他當(dāng)然還是不想去，但是經(jīng)歷了之前的心理建設(shè)，也明白不能一直請假，就磨磨蹭蹭地跟著走了。到了幼兒園，他自己進(jìn)去，然后和我揮手告別，一下也沒哭。接下來的三天都是如此，他的分離焦慮好像“痊愈”了！反而是我，很不舍得他去上學(xué)，各種怕他不適應(yīng)。原來是我過度擔(dān)心的心理影響了對他的判斷，也讓他產(chǎn)生了分離焦慮的心理。

我知道接下來兒子還會反復(fù)出現(xiàn)不想上學(xué)的情況，但是我不再苛求他做完美孩子了。他只是個(gè)普通的孩子，有孩子的驚恐和焦慮，給他時(shí)間，他自己會慢慢處理！

所以，只要父母用足夠的愛和耐心等待并加以正確的引導(dǎo)，你就會看到?jīng)]問題的孩子！

編輯|郭緒書