書名：統(tǒng)編版初中語文大單元整體教學(xué)設(shè)計（八年級）

主編：向浩

出版單位：南方日報出版社

出版時間：2022年

ISBN：9787549125807

定價：56元

新課改背景下，新理念、新方法層出不窮，“語文大單元教學(xué)”就是其中之一。一線教師對于大單元教學(xué)實施，如魚得水者有之，無所適從者更有之。2022年9月由南方日報出版社出版的《統(tǒng)編版初中語文大單元整體教學(xué)設(shè)計（八年級）》一書，聚焦大單元教學(xué)，立足新課標(biāo)，匯聚部分一線教師對于“語文大單元教學(xué)”思考與實踐的智慧和經(jīng)驗。該書以教材單元為基本框架，呈現(xiàn)語文大單元的整體教學(xué)設(shè)計，明確了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價和教學(xué)過程三個關(guān)鍵要素。該書具有以下特點：

第一，高屋建瓴，點出正確“素養(yǎng)觀”。

該書透過看似深淺不一，實則內(nèi)核一致的教學(xué)設(shè)計，展示了編者的匠心所在：緊貼新課標(biāo)，通過對語文課程形態(tài)、課程價值以及大單元整體教學(xué)的深度思考，從更加宏觀的角度，統(tǒng)籌語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的關(guān)鍵要點，如關(guān)鍵能力、核心知識、過程策略、價值培育等；在統(tǒng)籌學(xué)科整體的基礎(chǔ)上，按照單元來劃分和拆解學(xué)年關(guān)鍵要素，搭建學(xué)年“骨架”，進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計；通過對教材單元、課文乃至教材的宏觀把握，基于教材單元提煉“大單元觀”，實現(xiàn)文本之間的要素聯(lián)合、內(nèi)容關(guān)聯(lián)、教學(xué)統(tǒng)整。

第二，以生為本，展示實在“大單元”。

首先，教學(xué)設(shè)計基于初中學(xué)段的學(xué)情，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。每份設(shè)計都要求教師事先抽取部分班級的學(xué)生作為測試樣本，通過對診斷測試中的數(shù)據(jù)和前測情況進行統(tǒng)計分析，了解學(xué)生的掌握情況，從而確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；設(shè)計“課后活動”和“學(xué)習(xí)評價”兩個模塊，以增強學(xué)生的課堂參與感。其次，“學(xué)習(xí)任務(wù)”和“學(xué)習(xí)情境”模塊都圍繞學(xué)生的自主學(xué)習(xí)展開。例如“活動·探究”單元的整體教學(xué)設(shè)計，圍繞“關(guān)注社會生活和新聞本身的發(fā)展”這一主旨編選了六則不同時期、不同國別、不同領(lǐng)域的新聞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不新聞的背景、結(jié)構(gòu)、寫法，樹立學(xué)習(xí)社會新聞的意識，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注社會生活。最后，教學(xué)設(shè)計緊密聯(lián)系學(xué)生生活。例如圍繞新冠肺炎疫情，設(shè)計“校園之聲：‘疫路梨花處處開校園新聞?wù)共ァ被顒樱龑?dǎo)學(xué)生從書本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向社會實踐。

第三，立足課堂，追蹤即時“快迭代”。

該書深度踐行國際先進的“逆向設(shè)計”教育學(xué)理論，以課堂效果來反推教學(xué)，將教學(xué)置于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中進行考察，大致預(yù)判位置，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)效果；同時，用教學(xué)效果評價監(jiān)控過程，以此調(diào)整學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”，讓教學(xué)設(shè)計落到實處、行之有效。該書對于教學(xué)評價的創(chuàng)新體現(xiàn)在兩個方面。一方面，教師評價、小組互評、學(xué)生自評三者獨立但又相互參考，尊重個體差異；另一方面，推動教學(xué)評一體化，對情境、目標(biāo)、任務(wù)、活動等設(shè)計進行整合，發(fā)揮教學(xué)和評價的協(xié)同作用，有助于學(xué)生修改完善，有利于教師迅速迭代教案。

該書立足課堂、勇于探索、勤于實踐，以素養(yǎng)為根、以學(xué)生為本、以評價為導(dǎo)向，幫助教師厘清大單元教學(xué)落點的同時，讓大單元教學(xué)實踐的方向更明確。

（河南省駐馬店市正陽縣第二初級中學(xué) 盧柄楠）