宋昆宇 黃軍紅

[ 作者簡(jiǎn)介 ]

宋昆宇，男，江西吉安人，中共吉安市委黨校，助教，本科，研究方向：黨史。

黃軍紅，女，吉安吉水人，中共吉安市委黨校，副教授，碩士，研究方向：黨史黨建。

[ 摘要 ]

黨史學(xué)習(xí)教育對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的一項(xiàng)教育活動(dòng)，黨史教育也正不斷地幫助學(xué)生更好地樹(shù)立理想信念。筆者以黨史教育促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立理想信念的重要意義作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而指出并分析現(xiàn)階段以黨史教育促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立理想信念過(guò)程中存在的問(wèn)題，最終立足于優(yōu)化黨史教育促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念的目標(biāo)，隨后提出完善黨史教育促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立理想信念的策略，使每一名青年學(xué)生在接受黨史學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中更好地學(xué)習(xí)紅色知識(shí)，同時(shí)堅(jiān)定其共產(chǎn)主義信仰和愛(ài)國(guó)主義情懷，從而讓黨史教育活動(dòng)真正在學(xué)生的頭腦中為樹(shù)立理想信念生根發(fā)芽。

[ 關(guān)鍵詞 ]

黨史教育;學(xué)生;理想信念;完善策略

1 以黨史教育促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立理想信念的重要意義

黨史包含的豐富內(nèi)容，為廣大青年學(xué)生提供了一次深入學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮而坎坷的歷史過(guò)程的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)黨史的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能夠全面了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，而且也幫助自己樹(shù)立起正確的理想信念和價(jià)值觀。眾所周知，學(xué)生身心發(fā)展都無(wú)時(shí)無(wú)刻地受到周?chē)h(huán)境的影響，如果稍有不慎就會(huì)讓學(xué)生的價(jià)值信念發(fā)生偏移，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求背道而馳，也就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)并做出錯(cuò)誤的行為，這是黨和國(guó)家需要杜絕發(fā)生的現(xiàn)象。因此，以黨史教育促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立理想信念的重要意義不言而喻。在此意義的要求下，深入研究和開(kāi)展如何通過(guò)黨史教育促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立理想信念則具有深遠(yuǎn)的意義。

一方面，學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的主陣地，黨史教育活動(dòng)的開(kāi)展和效果的取得，都需要學(xué)校通過(guò)思想政治課堂教育或者專(zhuān)題黨課進(jìn)行貫徹落實(shí)，而黨史教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)具有更加獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，所以從這個(gè)角度來(lái)看黨史教育更能夠給學(xué)生以思想上的震撼力和深刻的歷史滄桑感，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)黨的歷史，從而使其能夠真正地通過(guò)學(xué)習(xí)黨史達(dá)到明理、增信、崇德、力行的重要目標(biāo)。另一方面，提升黨史教育對(duì)學(xué)生思想塑造的效果則有利于廣大思想政治教育工作者不忘初心、牢記使命，更加全面地宣傳黨的歷史，以便在黨史中不斷汲取豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，煥發(fā)出繼往開(kāi)來(lái)與干事創(chuàng)業(yè)的萬(wàn)丈豪情。鑒于此，學(xué)校推進(jìn)黨史教育的情形下，有研究提升黨史教育促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立理想信念策略的必要性和可行性，進(jìn)而在學(xué)術(shù)濃厚和輕松愉悅的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)。

2 現(xiàn)階段以黨史教育促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立理想信念過(guò)程中存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的情況進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前很多青年學(xué)生在黨史教育中樹(shù)立正確理想信念的效果不佳，存在一些有礙正確價(jià)值觀確立和發(fā)展的問(wèn)題，但在整體上仍有不斷提升的進(jìn)步空間，為了更好地提出具有針對(duì)性的解決之策，現(xiàn)將上述問(wèn)題總結(jié)為以下三個(gè)方面。

2.1 部分思想政治教師不能較好地運(yùn)用信息化方式開(kāi)展黨史教育

黨史教育在學(xué)校的開(kāi)展是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作，而在向?qū)W生傳授黨史知識(shí)的過(guò)程中教師需要充分利用信息技術(shù)手段，以便順利地開(kāi)展黨史教育工作。但通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段黨史教育的情況進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)，部分思想政治教師和學(xué)工部門(mén)人員未能較好地運(yùn)用信息化方式開(kāi)展相關(guān)工作，這不僅與有關(guān)人員對(duì)黨史教育中信息技術(shù)手段未加重視有關(guān)，更說(shuō)明了部分學(xué)校在開(kāi)展黨史教育活動(dòng)過(guò)程中的硬件配備存在一定的滯后性?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備能使學(xué)生更加直觀和深刻地感受到黨史教育對(duì)其人生觀和價(jià)值觀的塑造過(guò)程與力度，所以必須要重視信息化教學(xué)方式，才能解決上述問(wèn)題。此外，不能較好地利用信息化教學(xué)手段進(jìn)行相關(guān)授課活動(dòng)，也暴露了部分教師教學(xué)能力的欠缺，這也是需要面對(duì)和解決的難點(diǎn)。

2.2 一些黨史教育的形式對(duì)學(xué)生而言缺乏具體性與創(chuàng)新性

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管很多教師能夠在黨史教育過(guò)程中利用多媒體等設(shè)備展示相關(guān)內(nèi)容來(lái)完成學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的塑造和提升，實(shí)際上也取得了一定的教學(xué)效果。但通過(guò)深入探究可以看出，很多教師對(duì)如何采取更加豐富和適合的教學(xué)方式進(jìn)行黨史知識(shí)的傳授并沒(méi)有達(dá)到十分熟練的程度，同時(shí)在相關(guān)教學(xué)的過(guò)程中缺少一定程度的針對(duì)性，忽略了黨史教育面對(duì)不同學(xué)生要進(jìn)行因材施教的道理。原因在于，不同的學(xué)生本身就是處在不同的生長(zhǎng)環(huán)境中，其價(jià)值觀念肯定存在巨大的差異，而學(xué)校進(jìn)行黨史教育的目標(biāo)就是要把這些參差不齊的學(xué)生思想進(jìn)行統(tǒng)一，讓學(xué)生的理想信念朝正確的道路樹(shù)立和發(fā)展。然而，每個(gè)學(xué)生如何進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)就涉及教學(xué)方式方法的差異化問(wèn)題，教師稍有不慎就會(huì)忽略這個(gè)問(wèn)題，這與教師的工作環(huán)境和工作習(xí)慣有很大的關(guān)系，也間接表明現(xiàn)有的黨史教育的形式缺乏針對(duì)不同學(xué)生的具體性，以及面對(duì)整體學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣的創(chuàng)新性。

2.3 學(xué)校在黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后缺少對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)反饋機(jī)制

在調(diào)研活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常重要的問(wèn)題，那就是很多學(xué)校在黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后缺少對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)反饋機(jī)制。這說(shuō)明學(xué)校層面對(duì)黨史教育的重視程度還不夠，相關(guān)的測(cè)驗(yàn)反饋機(jī)制仍需要建立或強(qiáng)化。很多學(xué)生表示，學(xué)校通過(guò)教師講解了黨史教育活動(dòng)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)了黨的歷史的內(nèi)容和啟示，但事后的學(xué)習(xí)感受不深刻。主要原因在于，學(xué)校沒(méi)有對(duì)每一次的黨史教育活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)。在日常教學(xué)中，每個(gè)學(xué)科都有對(duì)應(yīng)的測(cè)驗(yàn)考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果通過(guò)卷面成績(jī)展現(xiàn)出來(lái)。因此，黨史教育學(xué)習(xí)也不應(yīng)該例外，這種將黨史教育活動(dòng)與日常學(xué)科教學(xué)完全區(qū)別對(duì)待的方式就直接導(dǎo)致了測(cè)驗(yàn)反饋機(jī)制的缺位，長(zhǎng)此以往，必將不利于判斷學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)的效果如何，從而阻礙了學(xué)生正確理想信念的樹(shù)立。

3 以黨史教育促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立理想信念的完善策略

3.1 提升教師運(yùn)用信息化手段開(kāi)展黨史教育的能力

針對(duì)部分思想政治教師不能較好地運(yùn)用信息化方式開(kāi)展黨史教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，首要的解決之策就是學(xué)校要重視黨史教育的開(kāi)展工作，將之視為提升學(xué)生品德教育的最為重要的載體，這樣才會(huì)在教學(xué)實(shí)施以及黨史教育師資方面提供全面、充分的各項(xiàng)保障。展開(kāi)來(lái)說(shuō)，一方面，學(xué)校應(yīng)該劃撥出專(zhuān)項(xiàng)的黨史信息化教學(xué)的資金，主要用于添置現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施，以便讓各位教師在講解黨史知識(shí)時(shí)能夠更加便捷化、直觀化與高效化，為學(xué)生營(yíng)造喜歡學(xué)習(xí)黨史的濃厚氛圍。另一方面，學(xué)校更需要不斷地提升思想政治教師運(yùn)用信息化手段開(kāi)展黨史教育的綜合能力?？梢猿闪Ⅻh史教育學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷地加強(qiáng)全校黨史教育的統(tǒng)籌規(guī)劃以及組織領(lǐng)導(dǎo)，制定出黨史教育學(xué)習(xí)的細(xì)致化方案，做到黨史教育學(xué)習(xí)在師生中的常態(tài)化與長(zhǎng)效化，這樣才會(huì)讓每位教師深深地懂得黨史教育的重要性以及更加精準(zhǔn)地開(kāi)展相應(yīng)的黨史教學(xué)。而在增強(qiáng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化方式開(kāi)展黨史教育的細(xì)節(jié)方面，還需要借助培訓(xùn)式、集體式、討論式學(xué)習(xí)的方式，同時(shí)利用自主學(xué)習(xí)的形式，強(qiáng)化教師自身的黨史教育能力。例如，校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、帶頭開(kāi)展黨史教育聯(lián)學(xué)導(dǎo)學(xué)或者各級(jí)黨組織制定詳細(xì)的黨史教育學(xué)習(xí)路線圖，亦可邀請(qǐng)具有豐富黨史教育經(jīng)驗(yàn)的黨校專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)或者線上的專(zhuān)項(xiàng)講座。重點(diǎn)在于解決各位教師在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、講解黨史教育過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，講解線上創(chuàng)作、發(fā)布、互動(dòng)、跟蹤以及信息反饋等全流程方面的操作方式，以便讓各位教師在交流互動(dòng)之中增強(qiáng)對(duì)于黨史教育的認(rèn)知與素養(yǎng)。

3.2 創(chuàng)新黨史教育形式以提高學(xué)生的深入學(xué)習(xí)熱情

面對(duì)一些黨史教育的形式對(duì)學(xué)生而言缺乏具體性與創(chuàng)新性的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)校需要優(yōu)化現(xiàn)有的黨史教育講述方式，創(chuàng)新性地開(kāi)展黨史教育，主要就是通過(guò)打造沉浸式黨史教育情境、借助詩(shī)詞與紅色歌曲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史教育的積極性與主動(dòng)性。第一，面對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)具有差異性的不同學(xué)生，教師在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，考慮到不同學(xué)生的接受能力，在這種情形之下較好的教學(xué)方式就是情境教學(xué)法，讓學(xué)生在沉浸式、可視化的氛圍中感受黨史知識(shí)。也就是說(shuō)教師應(yīng)該熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，在課程開(kāi)始時(shí)播放《覺(jué)醒號(hào)角》《苦難輝煌》以及《中流砥柱》等珍貴的視頻資料，然后靈活應(yīng)用情景模擬、扮演角色代入以及畫(huà)外音講解等形式開(kāi)展“沉浸式”黨史教育，或者利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在云端參觀瞿秋白紀(jì)念館、南昌八一起義紀(jì)念館等，讓學(xué)生在不出校門(mén)就能身臨其境地感受黨史教育以及感悟紅色精神。第二，為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以借助紅色詩(shī)詞與歌曲，以黨史解說(shuō)、詩(shī)詞朗誦以及互動(dòng)表演等形式開(kāi)展創(chuàng)新性的黨史教育，形成“跟著詩(shī)詞學(xué)黨史”與“跟著音樂(lè)學(xué)黨史”的濃厚氛圍。比如，教師可以在課程開(kāi)始時(shí)朗誦《沁園春·長(zhǎng)沙》《太行春感》《念奴嬌·追思焦裕祿》等詩(shī)詞或者演唱《東方紅》《黃河頌》等歌曲，將學(xué)生帶入黨史學(xué)習(xí)的環(huán)境之中，在探尋詩(shī)詞與歌曲中蘊(yùn)含的黨史故事基礎(chǔ)之上感悟共產(chǎn)黨人的初心使命，以此潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生牢記黨史并培養(yǎng)學(xué)生深深的家國(guó)情懷。

3.3 利用多種途徑測(cè)試學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)效果

為了能夠讓學(xué)校在黨史教育活動(dòng)結(jié)束后加強(qiáng)相應(yīng)的測(cè)驗(yàn)反饋機(jī)制，需要明確檢測(cè)黨史學(xué)習(xí)效果的方式方法，真正地形成一種以測(cè)促學(xué)、真學(xué)真用以及學(xué)通弄懂做實(shí)的濃厚氛圍。具體而言，第一種檢測(cè)方式是在本次黨史教育學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與“問(wèn)卷星”等黨史學(xué)習(xí)App上的答題測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要同步做好相關(guān)的統(tǒng)計(jì)工作和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在接下來(lái)的黨史教育中加以調(diào)整與改進(jìn)，為學(xué)生呈現(xiàn)出具有針對(duì)性和個(gè)性化的黨史教育。第二種是在班級(jí)或者學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展黨史教育的知識(shí)競(jìng)賽，考驗(yàn)學(xué)生的黨史知識(shí)儲(chǔ)備，比賽的題目設(shè)置要做到黨史內(nèi)容的全面覆蓋，比賽的形式為筆試和快速搶答計(jì)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，并為表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“最佳參賽選手”等榮譽(yù)證書(shū)與獎(jiǎng)品。此種檢測(cè)方式更容易讓學(xué)生對(duì)于歷史人物、歷史故事與精神產(chǎn)生思想上的共鳴，真正地檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)懂弄通黨史知識(shí)。同時(shí)，將學(xué)生從“我聽(tīng)”變?yōu)椤拔抑v”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的參與感與互動(dòng)感，此時(shí)教師可以組織“永遠(yuǎn)跟黨走”“學(xué)生黨員講黨史”大賽，大賽的主題包括但不限于黨的百年奮斗歷程、黨員的家國(guó)情懷、國(guó)家的發(fā)展成就等方面，讓學(xué)生在以事說(shuō)理、以小見(jiàn)大的講述過(guò)程中堅(jiān)定自己的理念信念，并且能夠讓愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)與愛(ài)社會(huì)主義的情懷入腦、入心，以此提升廣大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

4 結(jié)論

總之，黨史教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是樹(shù)立正確理想信念的重要途徑。盡管現(xiàn)階段仍存在部分思想政治教師不能較好地運(yùn)用信息化方式開(kāi)展黨史教育、一些黨史教育的形式對(duì)學(xué)生而言缺乏具體性與創(chuàng)新性、學(xué)校在黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后缺少對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)反饋機(jī)制等三個(gè)方面的常見(jiàn)問(wèn)題，但通過(guò)采取提升教師運(yùn)用信息化手段開(kāi)展黨史教育的能力、創(chuàng)新黨史教育形式以提高學(xué)生的深入學(xué)習(xí)熱情、利用多種途徑測(cè)試學(xué)生的黨史教育學(xué)習(xí)效果等三個(gè)方面的有效策略，就能夠讓黨史教育濃厚的學(xué)習(xí)氛圍在美麗的校園內(nèi)達(dá)到新的高度，從而更好地提升廣大學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情。在黨史學(xué)習(xí)中，學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)、思想得到升華以及精神更加振奮，形成和發(fā)展正確的理想信念，從而真正地做到思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)以及更加堅(jiān)定理念信念。

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