袁雯艷

朱永新曾說(shuō)：“只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)。你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你?！?/p>

我把學(xué)生們稱(chēng)為“小星星”，他們像夜空中的星，每顆都有屬于自己的光。為讓他們都能發(fā)出獨(dú)特光芒，我用心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，教學(xué)中做到靜心、精心、盡心、近心;我不以成績(jī)衡量一切，更注重發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，因材施教;我致力于為學(xué)生打造“幸福教室”，希望除教書(shū)育人外，還能給他們留下不一樣的童年。

培養(yǎng)“主人翁”

我十分重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，因?yàn)樗前嗉?jí)管理的基礎(chǔ)。學(xué)生一年級(jí)時(shí)，我就為他們?cè)O(shè)立班級(jí)“愛(ài)心服務(wù)崗”，有班長(zhǎng)、大組長(zhǎng)、圖書(shū)管理官、桌椅官、晨讀官、花官等。學(xué)生們一人一“官”，每個(gè)人都積極參與班級(jí)管理，在此過(guò)程中培養(yǎng)自主管理能力，樹(shù)立主人翁意識(shí)。

我和學(xué)生共同制訂班級(jí)公約：心創(chuàng)造，守整潔;勿吵鬧，耳聆聽(tīng);勤自問(wèn)，樂(lè)合作。師生相互監(jiān)督、共同遵守，讓班級(jí)成為具有良好班風(fēng)的港灣。我們的班級(jí)文明公約獲得了區(qū)里評(píng)選小組的認(rèn)可，評(píng)選中獲得小學(xué)段第一名的好成績(jī)，這是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果，是他們的成長(zhǎng)帶動(dòng)了我的成長(zhǎng)。

建立“儀式感”

作為一名90后語(yǔ)文教師，我注重生活儀式感，會(huì)在只屬于學(xué)生的特殊日子里，給他們準(zhǔn)備小驚喜。

開(kāi)學(xué)第一天，我給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一顆“神奇的扭蛋”，扭蛋里是不同的兌換獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們帶著好奇和憧憬，充滿(mǎn)動(dòng)力地走進(jìn)新學(xué)期。

六一兒童節(jié)，我會(huì)買(mǎi)好49盒旺仔牛奶，為每個(gè)學(xué)生量身定制手繪插畫(huà)，在六一文藝匯演結(jié)束后逐一送到他們手中。

重要考試前，我尊重他們的秉性，轉(zhuǎn)變課堂模式，讓操場(chǎng)變成復(fù)習(xí)天地，每個(gè)學(xué)生選一個(gè)喜歡的區(qū)域坐著背書(shū)。

我們還會(huì)在期末考試前玩一場(chǎng)“放飛夢(mèng)想”的紙飛機(jī)游戲。學(xué)生在紙飛機(jī)上寫(xiě)下目標(biāo)，用力飛出去，為自己堅(jiān)定信心。游戲結(jié)束后，我們會(huì)撿回所有紙飛機(jī)，放到一個(gè)大箱子里封存起來(lái)，期末成績(jī)出來(lái)后再拿出來(lái)，看一看自己定的小目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。

提升幸福創(chuàng)造力

“寓教于樂(lè)，開(kāi)展有趣的課堂生活”一直是我的教學(xué)追求。豐富的班級(jí)活動(dòng)，既能為學(xué)生提供展示個(gè)性特長(zhǎng)、發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)，又可潤(rùn)物無(wú)聲地塑造他們的品格。

例如植樹(shù)節(jié)當(dāng)天，我們開(kāi)展“在校園根植一棵綠苗”植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)，提升學(xué)生環(huán)保意識(shí);國(guó)慶節(jié)期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，滋養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感。

除常規(guī)班會(huì)活動(dòng)外，我還針對(duì)本班學(xué)生學(xué)情開(kāi)展“給家長(zhǎng)的一句話小紙條”活動(dòng)，拉近學(xué)生與家長(zhǎng)心與心的距離，讓彼此互相理解;組織“放飛夢(mèng)想T臺(tái)秀——變廢為寶”活動(dòng)，讓學(xué)生用廢舊材料制作創(chuàng)意服裝，開(kāi)動(dòng)大腦發(fā)揮創(chuàng)意，變廢為寶;在“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)中，學(xué)生感受不同職業(yè)的魅力，對(duì)自己家長(zhǎng)的職業(yè)心生自豪……

疫情期間，我們的課堂由線下轉(zhuǎn)為線上。課前，我會(huì)播放抗疫小短片，讓學(xué)生知道居家的原因，學(xué)習(xí)抗疫戰(zhàn)士無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我還開(kāi)展了“病毒我不怕”和“新冠病毒知多少”立體繪本創(chuàng)作活動(dòng)、“小小防疫宣傳員”活動(dòng)、“七步洗手法”視頻錄制活動(dòng)以及“疫情結(jié)束后的愿望清單”活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

營(yíng)造幸福成長(zhǎng)環(huán)境

我深知，家長(zhǎng)是助力學(xué)生成長(zhǎng)最重要的后方保障。

從一年級(jí)開(kāi)始，我通過(guò)家訪、電話溝通、微信聯(lián)系、書(shū)信溝通、家長(zhǎng)會(huì)等一系列方式，努力做好和每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的家校溝通工作。特別是疫情期間，我采取了“云家訪”和“電子書(shū)信”的方式，時(shí)刻關(guān)注班級(jí)學(xué)生心理健康狀況，為家長(zhǎng)答疑解惑。無(wú)論多晚，只要家長(zhǎng)或?qū)W生有需要，我都會(huì)耐心指導(dǎo)，有求必應(yīng)。

正因如此，我收獲了家長(zhǎng)們的認(rèn)可與信賴(lài)。他們都說(shuō)孩子跟著我是幸運(yùn)的、幸福的，他們會(huì)用自己最大的熱情積極參與班級(jí)各項(xiàng)工作。

可愛(ài)的學(xué)生們，讓我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)前行的信心，同時(shí)讓我明白了教師存在的真正意義，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多期待。今后，我會(huì)不斷鉆研學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身，成為心中有愛(ài)、目中有光的教師，與家長(zhǎng)攜手在教育之路上不斷跋涉，助力每個(gè)學(xué)生幸福成長(zhǎng)！