趙斌

中學(xué)生正處在發(fā)育階段。此時(shí)，初中生自信心非常強(qiáng)。但是他們對(duì)事物、社會(huì)氛圍等并沒(méi)有成熟完善的認(rèn)知系統(tǒng)。初中生在此期間易受誤導(dǎo)，因此教師應(yīng)嚴(yán)格管理學(xué)生。在加強(qiáng)班級(jí)管理的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要以人為本、以學(xué)生為本。初中語(yǔ)文教師要加強(qiáng)和優(yōu)化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使他們能夠健康成長(zhǎng)，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建友好的師生交流環(huán)境

語(yǔ)文教師要適當(dāng)對(duì)學(xué)生的情感變化、生活難題、人際交往等進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，以便青少年在青春期順利完成過(guò)渡。要和學(xué)生友好地交流對(duì)話(huà)，在與學(xué)生溝通和交流時(shí)，變成學(xué)生的朋友、家人，從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生充分感受到關(guān)心。同時(shí)還要對(duì)學(xué)生有耐心，對(duì)每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)。教師可以借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難，助其建立自信心。這不僅有助于拉近師生之間的距離，構(gòu)建友好的師生交流環(huán)境，還能維護(hù)班級(jí)，鞏固班級(jí)制度，讓學(xué)生融入班級(jí)學(xué)習(xí)中。

二、學(xué)校、家庭雙管齊下

初中生最初的榜樣是家長(zhǎng)，最初身處的環(huán)境是家庭，在初中生的成長(zhǎng)道路中，家庭教育也同樣具有重要性?，F(xiàn)實(shí)表明，學(xué)校教育和家庭教育對(duì)孩子的影響很大，因此兩者都對(duì)初中生的成長(zhǎng)具有重要意義。因此，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生家長(zhǎng)及其家庭教育背景，傳達(dá)明確的教育思想，雙方溝通、協(xié)作。與學(xué)生家長(zhǎng)創(chuàng)建溝通交流方式，如利用微信組織建立家長(zhǎng)群，將學(xué)生表現(xiàn)通過(guò)這種渠道反饋給家長(zhǎng)，同時(shí)也將教師在學(xué)校的教學(xué)手段與學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育方式進(jìn)行結(jié)合，在這種雙管齊下的教育方式中有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整。

三、講故事，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情

語(yǔ)文教師可以積極討論激發(fā)學(xué)生興趣的方式，組織班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)掘故事，也可以輪流講故事，同學(xué)之間互相交流故事，傾聽(tīng)不一樣的故事，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。短篇故事可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況從教科書(shū)或課外書(shū)中摘錄，在內(nèi)容選擇上，教師應(yīng)講述故事中所體現(xiàn)的哲理。選擇學(xué)生能夠理解的故事才能達(dá)到教育的作用，否則，效果會(huì)適得其反。

四、班級(jí)管理與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合

在學(xué)生管理系統(tǒng)中，初中課堂應(yīng)將語(yǔ)言教學(xué)方法、活動(dòng)方法和管理方法有機(jī)結(jié)合，這是形成學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的積極因素。雖然語(yǔ)言屬于社會(huì)學(xué)領(lǐng)域，但它對(duì)人類(lèi)潛能的發(fā)展、思維的形成以及語(yǔ)言學(xué)科的發(fā)展尤為重要，因此，教師應(yīng)該采取有效的措施，教會(huì)學(xué)生理解文本主人公的思想和感受，還可以引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文本主題思想和語(yǔ)言特色。

五、開(kāi)展情感教育活動(dòng)

在新課程改革的背景下，我們必須特別重視在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，豐富他們的情感。在現(xiàn)代生活中，大多數(shù)學(xué)生缺乏豐富的情感體驗(yàn)，這是目前普遍存在的問(wèn)題，但是在他們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中不應(yīng)缺少情感教育。在語(yǔ)文教學(xué)中還應(yīng)采取有效措施，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力，深刻理解父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感也能起到積極作用。

綜上所述，要使初中教育有效，教師就要以身作則，不斷提升自身整體素質(zhì)，不斷創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方式，積極更新過(guò)時(shí)的觀(guān)念。在班級(jí)管理方面，要建立以人為中心的新模式，為促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展提供一系列切實(shí)可行的新方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]李莉.淺談初中語(yǔ)文班主任如何進(jìn)行有效的班級(jí)管理研究[J].百科論壇電子雜志，2020（4）：306.

[2]陸艷春.初中語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理緊密結(jié)合的探究[J].魅力中國(guó)，2020（41）：121.

[3]鄔若瓊.淺談初中語(yǔ)文班主任如何進(jìn)行有效的班級(jí)管理研究[J].文淵（中學(xué)版），2021（5）：2029.

[4]李亞鴿.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)如何與班級(jí)管理相融合[J].百科論壇電子雜志，2021（14）：1380.

[5]喻中華.初中語(yǔ)文教學(xué)與班級(jí)管理緊密結(jié)合的探究[J].文淵（中學(xué)版），2021（2）：866.