章俊立

【中考真題】

請(qǐng)以“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章。

【文題解讀】

廣東省去年的中考作文題目給出了“限定結(jié)尾”，今年的作文命題則是給出了“限定開頭”，相對(duì)而言，今年的題目比去年的題目所提供的思維空間和創(chuàng)作空間更廣闊。怎樣寫好這樣篇文章呢？

一、以“我”為主體

提示語開頭一個(gè)“我”字決定了考生應(yīng)側(cè)重通過“我”或“我”身邊人的經(jīng)歷，抒發(fā)“我”的所思所感。這就需要考生在平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐、人際交往、實(shí)際生活中多留心觀察生活，思考生活，捕捉生活中感人的細(xì)節(jié)和這些細(xì)節(jié)觸動(dòng)“我”的地方。

二、抒發(fā)真性情

“不由得”意為“忍不住，不能自制”，這是在引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，“我手寫我心”。既然是真性情，所寫情感就應(yīng)該是符合學(xué)生年齡、身份特征的情感，所選素材就必須是貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的。另一方面，考生最好能寫出自己對(duì)生活、生命的獨(dú)特體悟。千篇一律的“套話”往往容易讓人產(chǎn)生情感不真實(shí)的感覺，較難引起共鳴。

三、傳遞正能量

“加快了腳步”暗示文章應(yīng)傳遞一種主動(dòng)、積極、樂觀的生活態(tài)度。其實(shí)，這個(gè)作文命題很容易讓考生聯(lián)想到統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊(cè)的課文《紫藤蘿瀑布》中的開頭“我不由得停住了腳步”和結(jié)尾“我不覺加快了腳步”。而《紫藤蘿瀑布》這篇課文正是表現(xiàn)了“人應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去”這樣的正面立意。據(jù)此，我們?cè)趯懽鲿r(shí)可以考慮從以下的角度去立意，比如：“我”受了某種頑強(qiáng)生命的啟發(fā)，決定迎頭趕上，追逐夢(mèng)想;或是“我”看到他人有難，明知危險(xiǎn)仍毅然挺身而出，伸出救援之手;抑或是“我”感受到來自親朋的溫暖，想到不能辜負(fù)他人美好的期待或祝福，突然有了直面困難的勇氣……總之，要集中筆墨凸顯讓“我”不由得加快了腳步的人、事、物，以及它們帶給“我”的心靈上的觸動(dòng)，無論是催人奮進(jìn)，是喚醒良知，還是引“我”邁向成熟，只要是傳遞正能量的立意，都是可取的。

【考場(chǎng)佳作一】

胎菊

廣東省汕頭大學(xué)附屬中學(xué)

◎賴子何

我不由得加快了腳步，趕到放水壺的地方，擰開了手中保溫杯的蓋子，喝水之前還不忘長(zhǎng)嘆一聲?，F(xiàn)在的我雖然被涼風(fēng)習(xí)習(xí)的清晨所包裹，為氛圍感十足的田徑場(chǎng)所環(huán)繞，卻因幾次失敗的體育成績(jī)而止步不前，對(duì)長(zhǎng)跑的畏懼之情難以抹去，便以舉杯喝水自慰了。突然，一陣熟悉的花香涌出杯口，我詫異地向杯內(nèi)瞧去。

映入我眼簾的是兩三朵浮于水面的胎菊，潤(rùn)澤如玉的淺黃花瓣簇?fù)碇行慕瘘S的花蕊，散發(fā)出陣陣馨香。哦，母親又為我準(zhǔn)備了菊花水。這使我忽然憶起自己剛上初中時(shí)，母親為我精心準(zhǔn)備的一罐干菊花。那是上好品種杭白菊的花苞，但它們卻在享受綻放之樂的前夕被無情地摘下，經(jīng)過晾曬、烘干等一道道灼人的工序后，以干癟暗沉的窘態(tài)呈現(xiàn)在我的面前。本應(yīng)碩大的花苞也蜷縮得比不上蓮子般大小，羸弱的身軀中仿佛寫滿了對(duì)挫折的怯懦和對(duì)厄運(yùn)的感傷。母親似乎看穿了我的心思，然而她只是憐愛地笑笑，仍然堅(jiān)持讓我每天都喝。盡管母命難違，我心里卻對(duì)這件繁瑣的事情充滿抗拒。

但是，剛剛擰開瓶蓋后窺到的這美不勝收的圖景卻又顛覆了我固有的認(rèn)知——在晨光的映照和水的襯托下，那兩三朵氣息奄奄的花苞竟重新煥發(fā)出蓬勃的力量，干枯時(shí)幾乎見不到的花瓣變得層層疊疊、晶瑩剔透，像一葉玉飾鑲成的小舟，托著珍珠似的花蕊在水波中歡快地蕩漾。突然憶起母親說過的，提前采摘的含苞待放的菊花會(huì)在沸水與冷水的輪番沖泡下釋放出其他花兒難以比擬的芬芳，并更好地發(fā)揮清肝明目、清熱瀉火的藥用功效。猶如醍醐灌頂般，我終于明白：歷盡艱辛、看似孱弱的菊花尚能在狹小的水壺中爭(zhēng)取綻放的時(shí)機(jī)，一展自己苦苦積淀而來的香芬，更何況是處在朝陽的普照和母愛沐浴下的我呢？面對(duì)著即將把我歷練得更強(qiáng)的田徑場(chǎng)，我又有什么理由退縮，有什么理由不去奮力奔跑呢？

又一陣清風(fēng)拂過，我昂起有些疲憊的臉龐，猛然發(fā)現(xiàn)，不遠(yuǎn)處的天邊有朵云，像極了水中驕傲綻放的胎菊，也像極了母親慈祥的笑容。

我想，我該重新出發(fā)了。放下水杯，我一步一步堅(jiān)定地朝田徑場(chǎng)走去·……

一時(shí)的窘迫和失敗不僅不能擊垮我們，只會(huì)錘煉我們的身心，使我們?cè)谖磥淼哪骋粫r(shí)刻以更別致的方式綻放光彩，以更燦爛的微笑面對(duì)朝陽！

【考場(chǎng)佳作二】

奔赴青春盛宴

廣東省汕頭大學(xué)附屬中學(xué)

◎林楠洽

我不由得加快了腳步，因?yàn)槲覍y滿腔熱忱，跨過高山大海，奔赴青春這場(chǎng)盛宴。

青春是一本太倉(cāng)促的書，匆匆?guī)啄?，韶華散盡，青春該有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯志，該有“君子以自強(qiáng)不息”的磅礴朝氣，也該有“讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金”的寒窗苦讀，可是驀然回首，才發(fā)現(xiàn)墨色淡了，沒能寫出未來可期，也沒能寫出豪放不羈，可是青春斑斕，焉能辜負(fù)這大好韶華？以過往之夢(mèng)，繪明日之象，以青春之我，創(chuàng)造青春的明日，加快腳步，奔向遠(yuǎn)方，不負(fù)青春，也不負(fù)己。

在硝煙布滿華夏、戰(zhàn)火紛紛的年代，李大釗在《新青年》發(fā)表文章《青春》，以滿腔的激情，向青年們發(fā)出了堅(jiān)定的吶喊：“吾愿吾親愛之青年，生于青春死于青春，生于少年死于少年也?！彼脑?，如燈塔，照亮幽暗的前路;如羅盤，指引前進(jìn)的方向。真實(shí)誕于虛擬，黑夜預(yù)告曙光，青年當(dāng)篤志，在自己的韶華青春中發(fā)光發(fā)熱，臻于至善，不僅僅懷揣著眼前的茍且，更應(yīng)心系國(guó)家，心系遠(yuǎn)方，加快腳步，馳騁青春。

青年當(dāng)勇敢無畏。正如在被焦慮與絕望彌漫著的疫情之時(shí)，一個(gè)個(gè)年輕的身影挺身而出，用自己的勇敢與熱血撕裂病魔布下的漫天陰霾，讓人們?cè)陉幱暗目p隙中看到了光芒。君不見，疫情下的逆行青年扛起護(hù)佑生命的重任，主動(dòng)請(qǐng)纓，迎難而上。君不見，志愿者們稚氣未脫的臉上寫滿決不退縮的堅(jiān)定。他們?nèi)找辜娉?，只因?yàn)樽约旱耐钕菀咔槟ёΑＩ穷^援鄂醫(yī)療隊(duì)的隊(duì)員李曉君曾說過：“作為一個(gè)親歷者，抗疫精神就是舍生忘死，一方有難，八方支援，若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝，舍小家，顧大家?！倍麄?，正是這種精神的詮釋，用青春踐行理想，他們勇敢無畏的眼神，擊潰了病毒帶來的陰霾，為中國(guó)帶來希望。

遠(yuǎn)方，有一場(chǎng)青春盛宴，那是刻在每個(gè)青年心田上的盛宴。那兒，青春之花在悄然綻放，那是我們不朽的年華，是炙熱的情懷。然而，青春之花將隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)而凋謝，奔赴這場(chǎng)盛宴的路途也并不平坦，正因如此，我輩當(dāng)立鴻鵠之志，于山巔方見河水不息，于群峰方感浩蕩長(zhǎng)風(fēng)，由磨礪而出彩，縱然一路艱辛卻永不止步。

時(shí)不我待，我不由得又加快了腳步。