侯海蘭 劉養(yǎng)卉

摘 要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略指導(dǎo)下，鄉(xiāng)村發(fā)展探索出不同的方式，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行就是在其過程中探索出來的實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的有效途徑，對鄉(xiāng)村振興具有重要的推動作用。然而鄉(xiāng)村研學(xué)旅行在實際開展過程中受到多種因素的影響，如鄉(xiāng)村研學(xué)旅行意識淡薄、基礎(chǔ)設(shè)施不完善、專業(yè)人才匱乏、安全保障存在隱患、活動開展資金短缺等問題，導(dǎo)致活動難以開展或不敢開展。因此，要加強鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的宣傳、完善研學(xué)基地基礎(chǔ)設(shè)施、提升研學(xué)專業(yè)人才素養(yǎng)、社會共同發(fā)力保障研學(xué)安全、統(tǒng)籌多方力量籌措專項經(jīng)費，從而助力鄉(xiāng)村研學(xué)旅行高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村研學(xué)旅行；鄉(xiāng)村振興；困境；路徑

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2022）33-0030-03

鄉(xiāng)村興則國家興，鄉(xiāng)村衰則國家衰。鄉(xiāng)村的發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興和社會主義現(xiàn)代化強國的實現(xiàn)。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是人們在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指引下產(chǎn)生的一種重要的鄉(xiāng)村發(fā)展方式。在全國上下掀起鄉(xiāng)村振興的熱潮和倡導(dǎo)素質(zhì)教育背景下，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行作為研學(xué)旅行和鄉(xiāng)村旅游結(jié)合的產(chǎn)物，致力于提高學(xué)生的素質(zhì)教育，同時推動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟和文化的發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興注入活力。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的開展雖然具有重要意義，但在具體開展中面臨各種問題，如何突破發(fā)展的瓶頸，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，是重點亦是難點問題。

一、鄉(xiāng)村振興背景下實施鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的重要意義

習(xí)近平強調(diào)，農(nóng)村發(fā)展要遵循其自身規(guī)律，體現(xiàn)其自身特點[1]。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行正是順應(yīng)農(nóng)村發(fā)展的規(guī)律，立足于鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的時代需求，更是著眼于推動鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實需要，探索出來的鄉(xiāng)村發(fā)展的新路子。

（一）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是推進鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的重要方式

鄉(xiāng)風(fēng)文明貫穿鄉(xiāng)村振興的各個方面，既是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容，也是鄉(xiāng)村振興的重要抓手[2]。鄉(xiāng)村一旦失去了鄉(xiāng)土文化，沒有了鄉(xiāng)村特色，就失去了吸引力。城鎮(zhèn)化帶來的農(nóng)村勞動力遷移，導(dǎo)致許多技藝失去附著物。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行帶動就業(yè)，留住了鄉(xiāng)土人才，就不懼后繼無人。在機械化和市場經(jīng)濟的沖擊下，傳統(tǒng)工藝和禮俗逐漸消失在人們的視野中。而研學(xué)旅行工作需要傳承傳統(tǒng)技藝，即市場需求倒逼村民養(yǎng)成保護傳統(tǒng)文化的意識和繼承傳統(tǒng)習(xí)俗。從某種意義上說，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行與鄉(xiāng)村文化的傳承是同一過程的兩個方面，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是輸出、振興鄉(xiāng)土文化的過程，也是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化與時俱進、自我革新的過程。

（二）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺的重要抓手

鄉(xiāng)村只有實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺才能真正地留住鄉(xiāng)土人才，保持鄉(xiāng)村活力，實現(xiàn)鄉(xiāng)村的振興。研學(xué)旅行和第一二三產(chǎn)業(yè)相融合的方式發(fā)揮良好輻射作用，對于周邊經(jīng)濟的發(fā)展都具有良好的帶動作用，實現(xiàn)完整產(chǎn)業(yè)鏈和鄉(xiāng)村旅游的相互促進[3]。鄉(xiāng)村研學(xué)基地的建設(shè)帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶來更多的就業(yè)機會。研學(xué)基地規(guī)?；l(fā)展，能有效整合鄉(xiāng)村資源，把閑散的土地有效利用起來，提高鄉(xiāng)村資源利用效率，研學(xué)旅行的發(fā)展帶來的人流量和市場能促進鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展的質(zhì)量及效益的提升，增強農(nóng)村經(jīng)濟活力，從而促進鄉(xiāng)村資本加快增值，提高農(nóng)業(yè)附加值。

（三）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是實現(xiàn)生態(tài)宜居的助推器

鄉(xiāng)村地區(qū)一直讓人神往的就是良好的生態(tài)環(huán)境。歷史證明，鄉(xiāng)村發(fā)展始終要保住“綠水青山”，走綠色發(fā)展之路。在以往發(fā)展中，大多數(shù)鄉(xiāng)村開發(fā)與利用是以犧牲獨特的生態(tài)環(huán)境為代價，或過度開發(fā)，或不注重環(huán)境。而研學(xué)旅行更加注重環(huán)境的品質(zhì)，對鄉(xiāng)村產(chǎn)生的破壞更小。有利于完善基礎(chǔ)設(shè)施，幫助村民養(yǎng)成環(huán)保意識。只有良好的生態(tài)環(huán)境，研學(xué)旅行才能吸引到參與者參與其中，才能健康可持續(xù)地發(fā)展。此外，研學(xué)旅行不同于旅游的“只游不研”，具有教育屬性，可以提高人們的環(huán)保意識，同時良好的生態(tài)環(huán)境，有助于村民養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

（四）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是實現(xiàn)生活富裕的重要手段

生活富裕是鄉(xiāng)村振興的根本出發(fā)點和最終落腳點[4]。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的興起除了是學(xué)生“第三課堂”的開發(fā)，還是有效增加村民收入和推動經(jīng)濟發(fā)展的重要方式。村民可以通過土地流轉(zhuǎn)、參與基地建設(shè)和自主經(jīng)營等方式，增加收入渠道。鄉(xiāng)村振興中的“生活富?！辈粌H僅是指經(jīng)濟的發(fā)展，還包括人的發(fā)展。研學(xué)旅行的發(fā)展能吸引更多的人才助力鄉(xiāng)村振興。而村民參與研學(xué)基地的工作，研學(xué)基地的培訓(xùn)，能提高村民的認(rèn)知水平，更加重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。同時，學(xué)校開展研學(xué)旅行能夠促進區(qū)域?qū)W生鄉(xiāng)村文化認(rèn)知水平的提升。

二、鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的實施困境

隨著物質(zhì)生活的豐富，人們越來越重視精神文化需要。然而近幾年，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的開展受到多種因素的干擾，很難實現(xiàn)自身突破，致使發(fā)展成效不顯著，難以推廣。

（一）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行意識淡薄

一直以來，大多數(shù)人以學(xué)生成績的高低作為衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)。教育是一個需要長期投入精力和金錢的巨大工程，很多家長并不重視對孩子的教育，即使是重視教育的家長，也更關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，很難意識到研學(xué)旅行對于學(xué)生的全面發(fā)展的重要性。除學(xué)業(yè)之外的任何教育活動于他們而言都無關(guān)緊要，認(rèn)為這種對“提分”沒有實質(zhì)性幫助的新興課程形式的開設(shè)是可有可無的，加上經(jīng)費和安全問題也加劇了他們的顧慮。因此，很難得到家長的理解與支持。同時于整個社會而言，研學(xué)旅行對于目標(biāo)客戶的定位大多數(shù)太狹隘，研學(xué)旅行的普及很大程度上僅限于學(xué)校，只面向中小學(xué)生，不利于鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的可持續(xù)發(fā)展。

（二）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

目前研學(xué)旅行主體是中小學(xué)生，基本上都是以團體為單位開展活動，在同一時間接待如此多的游客，對于承接的研學(xué)基地的接待能力更是一個考驗，特別是區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施和活動器材。鄉(xiāng)村雖然擁有豐富的自然旅游資源和優(yōu)秀的鄉(xiāng)風(fēng)文化，但長期以來受到較為復(fù)雜的地質(zhì)情況的影響，旅游開發(fā)難度較大，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還有待完善，特別是文化旅行基礎(chǔ)設(shè)施方面。隨著脫貧攻堅的勝利使鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施得到了改善，特別是道路設(shè)施問題，但僅靠這些還不能滿足鄉(xiāng)村研學(xué)旅行過程中人們的實際需要?？傮w來看，研學(xué)旅行基地分布不均，良莠不齊，導(dǎo)致課程開發(fā)不足，學(xué)生的需求不能得到有效滿足。

（三）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行專業(yè)從業(yè)人員匱乏

《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》指出，“研學(xué)導(dǎo)師是在研學(xué)旅行過程中，具體制定或?qū)嵤┭袑W(xué)旅行教育方案，指導(dǎo)學(xué)生開展各類體驗活動的專業(yè)人員?！睂W(xué)校開展鄉(xiāng)村研學(xué)旅行需要把學(xué)校課程和研學(xué)旅行相結(jié)合，從而提升學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。因此，對于研學(xué)旅行人才的能力提出了更高的要求，既需要了解鄉(xiāng)村文化，又需要扎實的教育教學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)籌能力。當(dāng)前鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的指導(dǎo)員是兼任的導(dǎo)游或者教師，缺乏教育專業(yè)知識的導(dǎo)游開展研學(xué)活動時，教育成效會受到一定程度的限制，而不了解鄉(xiāng)村文化的教師難以讓學(xué)生真正懂得課堂以外的知識，研學(xué)課程開發(fā)受阻。而市場擴大要求研學(xué)旅行從業(yè)人員必須加強自身的職業(yè)化和專業(yè)化。

（四）鄉(xiāng)村研學(xué)旅行安全保障存在隱患

安全問題是開展研學(xué)旅行活動的又一大阻礙。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行在農(nóng)村地區(qū)開展，地形復(fù)雜并相對偏僻，不確定因素增加，不可控風(fēng)險加大。目前參與鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的大多數(shù)以中小學(xué)生群體為主，研學(xué)旅行導(dǎo)師的數(shù)量有限，照顧管理的精力有限，很難兼顧到個體，該群體的生理和心理尚未完全成熟，安全意識淡薄，缺少對自身的約束力和應(yīng)對突發(fā)情況的處理能力，這些都是活動開展前必須要考慮到的安全隱患。當(dāng)前大多數(shù)研學(xué)旅行從業(yè)機構(gòu)對專業(yè)人員的安全技能培訓(xùn)不夠重視，缺乏安全意識的培養(yǎng)，這是當(dāng)前整個研學(xué)旅行行業(yè)中缺失的一環(huán)。政府部門對研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)的管理和規(guī)劃不到位，沒有形成相對統(tǒng)一的管理部門，易造成管理的缺位，對突發(fā)情況不能有效地處理。

（五）開展鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的資金短缺

鄉(xiāng)村研學(xué)旅行在我國還屬于新興事物，在這方面取得的經(jīng)驗和成就有限，對于研學(xué)旅行方案沒有做出具體的規(guī)定，其中就包括活動開展的經(jīng)費問題。當(dāng)前國家對學(xué)費的減免主要是針對基礎(chǔ)教育的學(xué)雜費，研學(xué)旅行作為一種非主流的教育形式，政策和資金傾斜力度不大。所以，即使有些家長想讓自己的孩子參與，但礙于自身經(jīng)濟能力有限，最終只能選擇放棄。加之一些家長無法意識到鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的實際價值，因此，無論是在物質(zhì)上還是精神上都難以得到支持，進而影響了鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的普及。同時，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行基地的建設(shè)更是需要很大的投入，依靠少數(shù)企業(yè)很難實現(xiàn)，特別是對一些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共領(lǐng)域的投入。

三、鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的實施策略

（一）加大鄉(xiāng)村研學(xué)旅行宣傳力度

只有人們明晰鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的價值意蘊，才有可能支持鼓勵研學(xué)旅行。面對教師和學(xué)生家長研學(xué)意識薄弱，主辦方和相關(guān)政府部門要利用各種宣傳方式，加大宣講力度，為鄉(xiāng)村研學(xué)旅行搭建平臺、營造氛圍。首先，要對學(xué)校教師進行宣傳，提高對鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的認(rèn)知，然后通過家長會、家訪等途徑，提升家長對其的認(rèn)知水平。其次，在互聯(lián)網(wǎng)普及，信息傳播速度加快的時代背景下，應(yīng)充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺，如抖音、微博、小紅書等網(wǎng)絡(luò)平臺進行宣傳，提高鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的知名度，普及研學(xué)旅行知識。再次，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行自身就是一張“名片”，研學(xué)基地要加強自身建設(shè)，增強自身說服力來得到人們的認(rèn)可和參與，特別是要落實好、宣傳好安全保障。最后，要拓展宣傳面，把鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的宣傳對象拓展到大學(xué)生、家庭、政府和企事業(yè)單位等。同時還要對村民加強宣傳，動員他們投身到研學(xué)旅行建設(shè)當(dāng)中來，增添鄉(xiāng)土特色。

（二）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

鄉(xiāng)村旅游開發(fā)的過程中要完善研學(xué)旅行基地的基礎(chǔ)配套設(shè)施，不僅包括外部地理環(huán)境的建設(shè)，還包括常規(guī)的室內(nèi)教學(xué)設(shè)施、活動場地等安排。研學(xué)旅行活動雖然只是學(xué)校開展的“第三課堂”，但其開展卻需要多個部門保駕護航，如文旅部、交通部門和教育部等。學(xué)校學(xué)生參與鄉(xiāng)村研學(xué)旅行大多以年級甚至學(xué)校為單位，參與數(shù)量之大，對當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)施都提出了較高要求。要有效整合當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，合理利用好鄉(xiāng)村資源，避免出現(xiàn)資源過剩或者開發(fā)過度的現(xiàn)象。國家正在大力推進“數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村”建設(shè)，鄉(xiāng)村研學(xué)旅行也必須緊跟時代步伐，推進研學(xué)旅游數(shù)字化建設(shè)，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行不僅只是鄉(xiāng)土的一面，還要把當(dāng)前的科技成果加以應(yīng)用，做到與時俱進，主動創(chuàng)新。而研學(xué)旅行的場景數(shù)字化，既是一項基礎(chǔ)建設(shè)，同時也豐富了鄉(xiāng)村研學(xué)旅行的內(nèi)容，為研學(xué)活動增添了科技體驗，應(yīng)該大力支持和推進，加大投入力度，增強研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)的競爭力。

（三）提升研學(xué)專業(yè)人才素養(yǎng)

研學(xué)旅行導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)在一定程度上決定了研學(xué)效果。研學(xué)旅行導(dǎo)師是指在研學(xué)旅行過程中，組織和指導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生開展各類研究性學(xué)習(xí)及旅游體驗活動的專業(yè)人員。為了有效開展研學(xué)旅行要加強導(dǎo)師的培養(yǎng)和管理，以確保研學(xué)旅行的安全和質(zhì)量，無論是專職指導(dǎo)員還是村民都要加強管理和指導(dǎo)，確保研學(xué)旅行價值方向的正確性；要適應(yīng)社會發(fā)展和立足研學(xué)者需要，主動創(chuàng)新，組織村民和研學(xué)導(dǎo)師進行經(jīng)驗交流提高自身的技能，從而提升研學(xué)行業(yè)的整體水平；要加強區(qū)域鄉(xiāng)村研學(xué)基地、中小學(xué)校和相關(guān)高校的聯(lián)動合作，加強人才培養(yǎng)，為鄉(xiāng)村研學(xué)旅行輸入專業(yè)人才，培養(yǎng)并組建專業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師團隊，抽派相關(guān)專家對村民進行專業(yè)知識培訓(xùn)，更好地輸出當(dāng)?shù)剜l(xiāng)風(fēng)文明，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得會，用得了。

（四）社會共同發(fā)力保障研學(xué)安全

安全問題是活動開展的重中之重，是研學(xué)參與者、家人、發(fā)起者和政府最擔(dān)心的問題。在鄉(xiāng)村開展活動，突發(fā)狀況和不可控因素增多。對此，研學(xué)旅行活動的開展需要多方協(xié)作、共同努力為研學(xué)活動的開展保駕護航。首先，研學(xué)旅行基地必須做好安全保障工作，對基地員工進行安全教育培訓(xùn)，確保研學(xué)旅行的安全和成效，排除一切影響研學(xué)開展的隱患，同時做好醫(yī)療保障工作，有效利用保險資源保障利益。保護參與者的生命財產(chǎn)安全。其次，政府有關(guān)部門要加強研學(xué)基地的監(jiān)管，明確劃分工作職責(zé)，進行不定期抽查，保證基地建設(shè)合理規(guī)范。再次，研學(xué)活動的開展盡量選擇資源豐富的研學(xué)基地，配備一定比例的研學(xué)旅行導(dǎo)員，尋求志愿者或父母的幫助負(fù)責(zé)學(xué)生的活動管理工作。同時要利用好研學(xué)旅行這種特殊的課堂形式進行安全教育，提高參與者的安全防范意識。最后，建立安全管理長效機制，解決難點、熱點問題，做好事前事中事后管理。

（五）統(tǒng)籌多方力量籌措專項經(jīng)費

資金問題是研學(xué)旅行落實的關(guān)鍵。鄉(xiāng)村研學(xué)旅行是一個長期工程，協(xié)調(diào)各種社會力量，特別是在資金的籌集方面，不能只依靠單方面的支持。首先，學(xué)校可尋求政府部門的幫助，建立研學(xué)專項教育基金，同時做好研學(xué)專項資金的監(jiān)管，確保資金落到實處。其次，還可以通過愛心企業(yè)和社會愛心人士的投資捐贈。再次，研學(xué)旅行在得到家長的支持下，根據(jù)參與者的家庭狀況收取經(jīng)費，對于家庭條件較好的學(xué)生采取適當(dāng)收費，家庭條件屬實有困難的學(xué)生可以采取減少甚至免除研學(xué)費用的方式，減輕家長的經(jīng)濟壓力，盡可能不讓一個學(xué)生因為資金問題缺席?？傊?，要多渠道籌措專項經(jīng)費，保證研學(xué)旅行的可持續(xù)發(fā)展。而基礎(chǔ)設(shè)施的經(jīng)費問題，政府要優(yōu)化財政投入機制，大力投入以公益性為主的基礎(chǔ)設(shè)施。對于盈利性設(shè)施，要積極吸引社會資本投入，通過招商引資的方式，吸引企業(yè)參與基地建設(shè)，并積極與教育部門協(xié)商，鼓勵、引導(dǎo)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生開展鄉(xiāng)村研學(xué)活動，增加基地收入。

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