崔皓然

“下一站，西環(huán)路?！?/p>

地鐵里傳來甜美的女播音員報站名的聲音，竟讓我的心怦怦地跳起來。

“近父情更怯。”不知什么時候，心里冒出這樣的想法。父母生下我后，便長年外出打工，我自幼便隨祖父母長大。而父親和母親每逢過年才回蘇北老家來團聚，我跟他們見面的日子簡直屈指可數(shù)。學(xué)校的家長會都是母親回來開的，她還經(jīng)常和我視頻，叫我好好學(xué)習(xí)，要聽爺爺奶奶的話，少玩游戲。說到父親，他平時不茍言笑，總是悶頭做自己的事情，好像從來都不關(guān)心我，我倆之間，就像陌生的下一站，不清楚那里有多少“流量”，還需不需要“充值”？

幾經(jīng)催促，母親喊我趁著國慶假期，到蘇州相聚。雖同在蘇州，但因工作的不同，他倆也不在一起住。母親手頭還有事忙，就打發(fā)我一人先去父親那里，“坐幾站地鐵就到了”，她這樣說。

地鐵里人來人往，大家都因節(jié)日的到來而熱情四溢，盡管車箱里空調(diào)溫度已然打得很低，但下車、上車，人們一群一群地?fù)沓觥D進(jìn)，溫度卻不減絲毫。這就是大城市，人們永遠(yuǎn)在奔赴下一站。

初一的時候，語文老師老吳讓每個人給母親寫一封信，讓母親也給孩子回一封信。我母親洋洋灑灑寫了一千多字，教育、鼓勵、期待，溢滿信紙，老吳在班上讀給同學(xué)們聽，母親那諄諄的教誨、似火的熱情、滿心的期待，似乎就是成功的榜樣、天生的教育專家。老吳讀得很激動，說初二還要寫，寫給你們的父親，也讓父親給你們回信。哼，那可別想，我的父親可從來不會表達(dá)。

“下一站，桐徑北路。”我原以為語文老師就是隨口說說而已，可沒想到，初二下學(xué)期，他竟然又想起這茬兒。我苦思冥想，絞盡腦汁，只給父親湊足了半頁紙，實在是無話可說。我想，父親大概也是這樣吧，交個差事，肯定沒當(dāng)回事?？蓻]曾想，在家長群里布置僅一天的工夫，第二天，老師便樂滋滋地在班里讀起了父親給我的回信。開頭一句“皓然吾兒”，讓我大吃一驚，緊接著“要不是學(xué)校老師的要求，老爸從未想過寫信給你！但真的想提筆給你寫點什么，一時間卻默然語拙……”

哇，打工的父親竟然還有這樣的文采和辭藻？接著，父親談感恩，談努力，最后談到他自己，“我自己曾經(jīng)錯過了學(xué)習(xí)機會，不想你再錯過。對不起，皓兒，我不知道怎么去和你交流以及表達(dá)我內(nèi)心深處的想法，除了會對你怒吼，對你沉默，也沒有其他交流方式……”聽到這里，我已潸然淚下。兩千多字的回信，多少叮嚀和為人處事的體會！老師把信放在我的手上，我感覺這信沉甸甸的，似乎比此刻地鐵里的空氣更凝重。

“養(yǎng)育巷到了，請下車的乘客，注意列車與站臺之間的空隙?！蔽业秸玖耍匆谎壅久扒橹啬^于血脈，反哺念恩親”，但我與父親之間卻已沒有了空隙，那一刻，我讀懂了父親。

下一站，我將直奔父親而去。

江蘇省東臺市富安鎮(zhèn)富東學(xué)校燕喃文學(xué)社 指導(dǎo)教師：吳小進(jìn)

“下一站”一語雙關(guān)，我們誰也無法預(yù)知下一站的風(fēng)景;同樣，在見面前，“我”也無法預(yù)知和不常見面的父親之間的感情是否冷淡得需要“充值”。地鐵飛快地前行，和父親有關(guān)的許多片段隨著思緒蔓延：他長年離家在外，留下“我”獨自在家，許多孤單和無助只能自己吞咽，“我”也曾對他有過誤解，但最終，一封兩千多字的回信擊碎了所有質(zhì)疑。一次看似尋常的作業(yè)，父親竟寫了兩千多字，有飛揚的文采，也有真摯的表達(dá)，慢慢聆聽，仿佛聽見了一位父親的成長歷程，更聽到了他對兒子滿懷愛意的囑托。“只要我在你身邊，你就不會感到害怕?！痹瓉恚M管少了陪伴，父親的愛卻并沒有因此有半分減少，在我們不知情的情況下，它把我們包圍著，只要用心去體察，便會發(fā)現(xiàn)那是如大山一般深厚的愛。

小作者用冷靜的觀察、細(xì)致的鏡頭刻畫出悲喜，也描摹出生活的力量。父親和“我”都朝著幸福的方向各自努力著，這場關(guān)于愛的雙向奔赴，讓下一站不再遙遠(yuǎn)。親情之光，照亮了前行的路途。

【適用文題】人生的站臺;那一刻，我讀懂了;喚醒;翻閱____這本書……（王瑩）