楊?？?/p>

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?通過(guò)對(duì)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的查閱和匯總，針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，分析了其人才需求的特征和其對(duì)職業(yè)能力的要求，并分析了高職院校移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出了人才培養(yǎng)中存在的一些問(wèn)題，以期對(duì)移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)提供借鑒。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?移動(dòng)互聯(lián);人才需求;培養(yǎng)分析

[中圖分類號(hào)] ?TP393/G715 ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2022）32-0058-03

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求分析

（一）發(fā)展背景

我國(guó)從1994年正式接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，到2020年底，我國(guó)建成5G基站71.8萬(wàn)個(gè)[1]，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破與智能升級(jí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迎來(lái)了全新發(fā)展變革。

截至2020年12月，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)上市企業(yè)在境內(nèi)外的總市值達(dá)16.80萬(wàn)億元人民幣，較2019年底增長(zhǎng)51.2%，再創(chuàng)歷史新高;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入流量消費(fèi)達(dá)1656億GB，比上年增長(zhǎng)35.7%;我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)9.86億，較2020年3月增長(zhǎng)8885萬(wàn)，不過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶增速繼續(xù)放緩，2020年活躍用戶數(shù)的月均增長(zhǎng)率已由2019年的2.3%放緩至1.7%[1]。與此同時(shí)，我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)還呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，如帶動(dòng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈應(yīng)用等不斷拓展，牽引移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，方便民生與社會(huì)治理等。

我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)依然處于穩(wěn)步增長(zhǎng)階段，用戶規(guī)模、人均流量還處于增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，應(yīng)用場(chǎng)景愈加廣泛，已滲透人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妫袌?chǎng)下沉至中小城市及偏遠(yuǎn)山區(qū)。

（二）人才需求特征

1.就業(yè)市場(chǎng)需求旺盛

2019年畢業(yè)生從事/打算從事的職業(yè)排行中，計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信行業(yè)依然高居榜首[2]，如圖1所示。智聯(lián)招聘發(fā)布的2019年互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報(bào)告也顯示，2019年三季度互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)整體平均月薪達(dá)9296元，領(lǐng)先全行業(yè)平均水平[3]。在2019年上半年，從各大行業(yè)的人才需求來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)釋放出最多的就業(yè)機(jī)會(huì)，占比28.02%，在各大行業(yè)中遙遙領(lǐng)先[4]。2019年，中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)就業(yè)研究所與智聯(lián)招聘發(fā)布了四個(gè)季度的中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)景氣報(bào)告，綜合這四份報(bào)告，得出圖2中的數(shù)據(jù)?；ヂ?lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)的CIER（中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)景氣指數(shù)）指數(shù)表現(xiàn)均較為出色，說(shuō)明該行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)中勞動(dòng)力需求多于市場(chǎng)勞動(dòng)力供給，職位空缺較多，求職者就業(yè)信心較高。

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圖1 2019年畢業(yè)生從事/打算從事職業(yè)Top10

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圖2 2019年互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)與

整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)CIER指數(shù)對(duì)比

2.人才需求集中

2019年，從各大行業(yè)的人才需求來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)占比最高，在各大行業(yè)中遙遙領(lǐng)先。上海、北京、深圳、廣州四座城市的人才需求占比最高，杭州、成都緊隨其后，新一線城市和二線城市人才需求占比呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)。在人才供給方面，依舊是這些一線城市和二線城市占比最多，這些城市產(chǎn)業(yè)相對(duì)成熟，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，釋放的就業(yè)機(jī)會(huì)多，且給的薪水高，因而吸引了較多的求職者。

3.帶動(dòng)就業(yè)新形態(tài)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使得就業(yè)形態(tài)也發(fā)生了新變化，越來(lái)越多的工作與以手機(jī)為代表的智能終端密切相連，出現(xiàn)了由互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)作為勞動(dòng)力資源組織方，將勞動(dòng)者和消費(fèi)者直接對(duì)接的新就業(yè)形態(tài)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國(guó)外賣(mài)騎手?jǐn)?shù)量已突破700萬(wàn)人。2019年，以新就業(yè)形態(tài)出現(xiàn)的平臺(tái)企業(yè)員工達(dá)到623萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4.2%，平臺(tái)帶動(dòng)的就業(yè)人數(shù)約7800萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)4%[5]。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)巨大，2019年，單移動(dòng)App產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的直接貢獻(xiàn)就達(dá)到6239億元，間接帶動(dòng)GDP增長(zhǎng)達(dá)到6092億元[6]。

（三）職業(yè)能力分析

通過(guò)前程無(wú)憂網(wǎng)站以“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)”為關(guān)鍵詞進(jìn)行職位搜索，并對(duì)這些數(shù)據(jù)資料的進(jìn)一步綜合對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的市場(chǎng)里，從運(yùn)營(yíng)商到終端廠商再到應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)商都需要面對(duì)商業(yè)模式、客戶需求、服務(wù)模式等諸多挑戰(zhàn)，復(fù)合型人才格外搶手。社會(huì)各行各業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才也均有需求，如貿(mào)易、證券、銀行、服務(wù)業(yè)等。

通過(guò)對(duì)用人單位的就職要求進(jìn)行總結(jié)，要求主要包括如下內(nèi)容：良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和抗壓能力、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、對(duì)應(yīng)崗位要求的技術(shù)技能等，崗位技能要求總結(jié)如表1所示。

二、高職院校移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）專業(yè)設(shè)置

截至2019年，在普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育專業(yè)目錄電子信息大類中，移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)（610115）、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)（610212）、移動(dòng)通信技術(shù)（610302）是針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的三個(gè)主要專業(yè)，分別涵蓋了電子、計(jì)算機(jī)、通信三大方向，也有很多高職院校在原有專業(yè)上設(shè)立了移動(dòng)互聯(lián)方向。

從專業(yè)期刊論文發(fā)表情況可以看出，相比本科教育和研究生教育，高職院校對(duì)移動(dòng)互聯(lián)人才培養(yǎng)的關(guān)注程度更高。在知網(wǎng)、萬(wàn)方和維普上分別以高校、高職、移動(dòng)開(kāi)發(fā)為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，即便存在數(shù)據(jù)誤差，如高校論文中大概率包含部分高職論文，仍然可以看出高職相關(guān)文獻(xiàn)占比偏高，如表2所示。

根據(jù)教育部公布的高等學(xué)校名單，上海地區(qū)共有高職院校23所（不含本科），通過(guò)對(duì)這些學(xué)校的官網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得知，有14所學(xué)校含有計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)，而只有6所學(xué)校有移動(dòng)互聯(lián)相關(guān)課程，與上海地區(qū)對(duì)移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才的大量需求不匹配。其中上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)既包含硬件方向，又含有軟件方向;上海震旦職業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)的移動(dòng)方向課程屬于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè);上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的移動(dòng)開(kāi)發(fā)方向較為成熟，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)）和移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)兩個(gè)專業(yè)均有體現(xiàn);其余學(xué)校均在移動(dòng)互聯(lián)方向不夠重視。

（二）培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，高職院校與移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)相關(guān)的課程一般包括程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、移動(dòng)軟件UI設(shè)計(jì)、移動(dòng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、軟件測(cè)試等。由這些課程可知，高職院校移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)的方向較為全面，涵蓋了UI設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試等內(nèi)容，為學(xué)生提供了較廣泛的就業(yè)方向。

學(xué)習(xí)移動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)需要多動(dòng)手、多實(shí)踐。高職院校大多能認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)的重要性，因此都有配套的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，或者校企合作單位設(shè)立的校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供了多樣的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。實(shí)訓(xùn)的增加在很大程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，為他們的就業(yè)奠定了基礎(chǔ)，甚至一些學(xué)生在合作單位實(shí)習(xí)后直接轉(zhuǎn)正錄用。雖然如此，但高職學(xué)生的就業(yè)情況并不樂(lè)觀，受到了實(shí)踐能力、學(xué)歷等多方影響，薪水普遍偏低。

高職院校移動(dòng)開(kāi)發(fā)方向的教師主要來(lái)源于兩部分，一部分是高學(xué)歷畢業(yè)生，如博士畢業(yè)后進(jìn)入高職執(zhí)教，他們學(xué)歷高，重視專業(yè)理論，但缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。另外一部分偏技術(shù)，是有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員，如程序開(kāi)發(fā)人員轉(zhuǎn)行或者兼職的企業(yè)專家，他們熟悉最新的技術(shù)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，但教學(xué)方式方法需進(jìn)一步改進(jìn)。

（三）問(wèn)題分析

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)涉及人們生活的方方面面，且各行各業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才都有需求，對(duì)該方向人才的培養(yǎng)，不僅要重視技術(shù)，還要涉及藝術(shù)及其他領(lǐng)域。對(duì)移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)，高職院校表現(xiàn)出了更高的關(guān)注度，但在人才培養(yǎng)方面也存在一些問(wèn)題。

1.教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)銜接不夠

目前，高職院校移動(dòng)開(kāi)發(fā)相關(guān)專業(yè)的課程覆蓋了移動(dòng)開(kāi)發(fā)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，與軟件開(kāi)發(fā)也有一定的重合，學(xué)生就業(yè)的范圍也可進(jìn)一步拓展。不足之處是，內(nèi)容有些陳舊，與市場(chǎng)有脫節(jié)現(xiàn)象。

2.定位不準(zhǔn)

很多大型互聯(lián)網(wǎng)公司，對(duì)移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才的需求數(shù)量大、要求高，而且有高學(xué)歷和名校的要求。但對(duì)于移動(dòng)UI設(shè)計(jì)、移動(dòng)端測(cè)試以及初級(jí)的移動(dòng)開(kāi)發(fā)等工作崗位，門(mén)檻要求低，社會(huì)需求量大，就很適合高職學(xué)生，如果在培養(yǎng)過(guò)程中側(cè)重這些崗位技能的培養(yǎng)，將會(huì)有效提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

3.師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)

高職院校移動(dòng)開(kāi)發(fā)方向的教師有兩大類別，他們各有優(yōu)缺點(diǎn)，偏理論的教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，很難將企業(yè)最新的信息引進(jìn)教學(xué)中，因此應(yīng)多給予這些教師企業(yè)實(shí)踐、參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。來(lái)自行業(yè)企業(yè)的教師熟悉最新的技術(shù)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中可嵌入更多實(shí)用技術(shù)，但在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視實(shí)踐卻忽略了知識(shí)系統(tǒng)性和連貫性，應(yīng)該多對(duì)這些教師進(jìn)行教學(xué)方式方法的培訓(xùn)。有針對(duì)性地對(duì)兩類教師群體進(jìn)行培訓(xùn)，有利于提高現(xiàn)有的師資隊(duì)伍水平。

三、總結(jié)與展望

5G時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才需求依然旺盛，其帶動(dòng)的在線教育、直播帶貨、農(nóng)村電商、網(wǎng)紅文旅等新經(jīng)濟(jì)為我國(guó)的均衡發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才的培養(yǎng)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)此，高職院校高度重視，但也存在一些需要改進(jìn)的地方，教育教學(xué)仍需優(yōu)化，師資隊(duì)伍仍需加強(qiáng)。

未來(lái)，隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等在廣度、深度上的拓展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將繼續(xù)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造新機(jī)會(huì)、形成新的動(dòng)能。高職院校立足職業(yè)教育準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)不足并改善，培養(yǎng)新型高素質(zhì)的移動(dòng)開(kāi)發(fā)人才，這需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷實(shí)踐探討。

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編輯 張 慧