李洋

新學期開啟后，不少學校增加了體育課課時，校園運動氛圍愈發(fā)濃厚。在江蘇南京市北京東路小學，定向越野、帆船等項目走進學校社團;在廣西桂林市榕湖小學，課間的操場因為運動的身影變成歡樂的海洋;在山東日照市青島路中學，百余門特色運動課程使學生們的個性化需求得到滿足。

（9月23日《人民日報》

開展校園體育活動，要開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。保量更應(yīng)保質(zhì)，高質(zhì)量的校園體育不僅需要配套各類軟、硬件設(shè)施，更需要學校、家長、社會形成合力。近些年，不少地方提升升學考試中體育的比重，很多測評學生運動情況的軟件完成研發(fā)并投入使用。事實證明，這些舉措持續(xù)發(fā)力，產(chǎn)生了令人欣喜的“化學反應(yīng)”。

加強校園體育活動，還要發(fā)揮“教會、勤練、常賽”的價值，通過豐富賽事活動供給，更有力地促進青少年茁壯成長。如今，傳統(tǒng)的足、籃、排“三大球”和乒、羽等“小球”已經(jīng)成為校園流行運動項目，攀巖、冰雪等新興運動也在為熱愛體育的青少年提供更多選擇。目前，首屆中國青少年足球聯(lián)賽正在進行，賽事在各地設(shè)置45個賽區(qū)，目標是覆蓋小學、初中、高中、大學全部學年段，成為中國青少年足球發(fā)展的新起點。校園體育活力迸發(fā)，更需要有多彩賽事活動作為長久支撐。

“青少年體育服務(wù)體系更加健全，身體素養(yǎng)顯著提升，健康狀況明顯改善”，《體育強國建設(shè)綱要》列出的目標，正在體育強國和健康中國的建設(shè)進程中逐漸落向現(xiàn)實。新學期，繼續(xù)上好體育教育這堂“必修課”，從強健體格到塑造人格，從掌握運動技能到培養(yǎng)競技體育后備人才，校園體育在青少年的成長中還將持續(xù)發(fā)揮多元價值。