摘 要：中國畫作為東方繪畫的代表，根植于中國文化。自魏晉南北朝至今日，中國畫文脈源遠流長，已經(jīng)成為美術(shù)院系重要的專業(yè)門類和課程體系。當(dāng)下，國家對高校美育工作和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)高度重視，站在人文教育和文化傳承的角度，審視當(dāng)下高校中國畫教學(xué)，會發(fā)現(xiàn)其中普遍存在一系列問題。高校中國畫工作者深知中國畫教學(xué)質(zhì)量影響著中國畫的延續(xù)與發(fā)展，如何提高中國畫教學(xué)質(zhì)量，如何利用中國畫專業(yè)課實現(xiàn)最大化的素質(zhì)教育，把中國畫與中國文化相生相伴的緊密聯(lián)系傳承下去，是重要的教學(xué)探索。

關(guān)鍵詞：中國畫;文化傳承;美育;傳統(tǒng)文化

基金項目：本文系2021年度伊犁師范大學(xué)科研項目“伊犁中國畫發(fā)展路徑研究”（2021YSYB001）的階段性成果。

中國畫課程在高校美術(shù)專業(yè)課程中占據(jù)重要地位，課時量比重大，傳承性強，在各大院校的專業(yè)中占據(jù)舉足輕重的地位。經(jīng)過近現(xiàn)代的專業(yè)發(fā)展，美術(shù)教育模式化，出現(xiàn)了一些不可忽視的問題。一方面，因為中國畫教學(xué)屬于技法實踐類課程，普遍出現(xiàn)教學(xué)過程中側(cè)重專業(yè)技法實踐，對繪畫理論、畫學(xué)知識提及甚少，忽略了中國畫本身的文化性、人文性的問題;另一方面，學(xué)生受藝術(shù)生培養(yǎng)考試體系的影響，對西方繪畫重寫生學(xué)習(xí)方式形成習(xí)慣，這些嚴(yán)重沖擊中國畫重傳承、講臨習(xí)的教學(xué)方式。這些問題最終會使當(dāng)下多數(shù)美術(shù)專業(yè)學(xué)生傳統(tǒng)文化根底缺失，對中國畫的認知程度低，達不到中國畫教學(xué)的培養(yǎng)目的，影響綜合育人的成效，達不到美育工作的要求，對中國文化和傳統(tǒng)繪畫的傳承更是紙上談兵。

當(dāng)前，面對中國畫教學(xué)中存在的問題，相關(guān)研究人員首先要明白中國畫教學(xué)改革的必要性。結(jié)合當(dāng)下國家對于傳承傳統(tǒng)文化的重視，普及美育的實施，培養(yǎng)全方位高素質(zhì)大學(xué)生的要求，重視中國畫與中國傳統(tǒng)文化、哲學(xué)、書法等的關(guān)系。相關(guān)部門再根據(jù)各高校的培養(yǎng)目標(biāo)需要，研究具有可行性的教學(xué)改革建議。

一、重視中國畫中的中國文化

（一）中國畫與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系

中國畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是幾千年文化的沉淀和積累，代表著中華民族的審美精神。國畫大家張仃就曾旗幟鮮明地指出：“中國畫是一個文化的概念?！敝袊嫃膩矶疾恢皇呛唵蔚乃挤记傻某尸F(xiàn)，它還具有特殊的文化屬性、哲學(xué)屬性等?？梢哉f，文化精神是中國畫的支柱，中國文化中有一條未形成理論文字的精神文脈，大多體現(xiàn)在藝術(shù)的傳承中，中國畫就是其中的重要內(nèi)容之一。不論是中國畫的筆墨紙硯等繪畫工具與材料、筆墨技法的運用，還是畫論著作等，無不體現(xiàn)中國文化的博大精深。

（二）厘清中國畫與中國傳統(tǒng)哲學(xué)的相生關(guān)系

對于中國畫而言，中國文化的啟智性很重要，其與中國傳統(tǒng)哲學(xué)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。儒家思想以“孔孟之道”為源頭，注重自身修養(yǎng)，并講求倫理道德，其中心思想乃“仁義”。老子哲學(xué)里有“知其白，守其黑”，說的是深知本性潔白，卻守持混沌昏黑的態(tài)勢，這就是中國人的思維，也正是國畫美之所在。筆墨加上宣紙就是黑和白，只有維持黑白間比例的平衡和諧，才能守住國畫的這種美。中國畫講究“外師造化，中得心源”，強調(diào)抒發(fā)情感、表達意境的重要性，與道家“天人合一”的思想如出一轍。中國禪宗有“妙悟者不在多言”，真正得到“悟”的人，語言一定非常簡練。王維在《山水訣》中提到“以少許勝多許”，并將這視作對山水畫的要求。其實，這也可視為對整個中國繪畫的要求，力求以最簡練的語言表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容。中國畫的美是簡潔豐潤的，它是中國魂的完美展現(xiàn)。因此，要想看懂、畫好中國畫，就要好好了解中國的哲學(xué)和文化。

（三）中國畫的格調(diào)品格

《大學(xué)》開篇就講：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！边@告訴我們，大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達到最完善的境界。中國畫在歷史的長河中發(fā)展，從興起到占據(jù)重要地位，影響深遠，與畫家寄情于畫及對自身修養(yǎng)、品格的錘煉等分不開。中國畫從題材的借物言志，表達高尚氣節(jié)、君子品格，到文化涵養(yǎng)的強調(diào)，都促成了民族審美的形成，對畫面高格調(diào)的要求也是對畫家的要求。傳統(tǒng)文化的精髓其實更多體現(xiàn)在古人的一些優(yōu)秀思想、人格品質(zhì)與精神氣象上，而不僅僅是他們筆墨的技法技巧。當(dāng)代畫者不能舍本逐末、顧此失彼，不僅要在筆墨技法上對傳統(tǒng)中國畫予以理解和掌握，更要在其內(nèi)在的思想性與精神性上真正體會、吸收、傳承和發(fā)揚，這才是最關(guān)鍵的。

（四）詩書畫印的同一性

黃賓虹曾說：“古人善書者，必善畫，以畫之墨法，通于書法?！睆闹锌梢钥闯鰰ㄔ煸勁c國畫繪畫之間的相互關(guān)系。黃賓虹認為“作畫者當(dāng)多讀書”，讀書非常重要，要想學(xué)好中國畫，文化知識積淀必不可少。蘇軾提出“詩畫本一律”，強調(diào)“詩中有畫，畫中有詩”。潘天壽在其《談?wù)勚袊鴤鹘y(tǒng)繪畫的風(fēng)格》一文中就明確提出，“中國的繪畫熔詩、書、畫、印于一爐，極大地增加了中國繪畫在藝術(shù)性上的廣度與深度，與中國的傳統(tǒng)戲劇一樣，成為一種綜合性的藝術(shù)，這是西方繪畫所沒有的”。

因此，中國畫教學(xué)是一個完整全面的體系，不只有國畫筆墨技法的傳授，還應(yīng)包括書法、篆刻、文學(xué)修養(yǎng)、畫學(xué)知識等的夯實。

二、高校中國畫教學(xué)改革

中國畫教學(xué)對于高校美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說十分重要，其教育意義不可替代。當(dāng)下，高校教育強調(diào)思政的育人性，注重大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，美術(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，不單注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，還注重使學(xué)生了解國家對于美育普及的重視、文化傳承的意義、擁有健康審美觀和樹立正確人生觀的重要性等。

（一）重視弘揚中華美育精神

2018年8月30日，習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授的回信中強調(diào)：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長?！爆F(xiàn)在的高校教育極為重視美育的普及，不只是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，還注重使學(xué)生繼承和弘揚中華民族歷經(jīng)數(shù)千年積淀而成的美育精神。當(dāng)下的高校大學(xué)生對于關(guān)注國家大事、了解相關(guān)政策和形勢的認知還是薄弱的，所以在高校中國畫教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用課前教育引導(dǎo)，課程中結(jié)合課程思政教學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生知道國家重視美育的意義以及國家對高校大學(xué)生的期望，讓學(xué)生知道自己身上的責(zé)任與使命，有助于學(xué)生明確專業(yè)的努力方向。

（二）增強文化自覺，堅定文化自信

2021年12月14日，習(xí)近平總書記在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的講話中強調(diào)：“倡導(dǎo)健康文化風(fēng)尚，摒棄畸形審美傾向，用思想深刻、清新質(zhì)樸、剛健有力的優(yōu)秀作品滋養(yǎng)人民的審美觀價值觀?！边@里提到要倡導(dǎo)健康文化風(fēng)尚，中國畫的發(fā)展，是對中國傳統(tǒng)繪畫的傳承與創(chuàng)新，所弘揚的也是文化浸潤下的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作緊跟時代，體現(xiàn)的是文化大國的審美精神。學(xué)生應(yīng)在中國畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作中增強文化自覺，堅定文化自信，增添美的內(nèi)涵，塑造美的形象，提升美的價值，增強美的力量。

（三）畫學(xué)論著中接受傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)

中國繪畫不僅以豐富的繪畫積累矗立于世界藝術(shù)之林，而且以極其豐富的繪畫理論獨樹一幟。中國繪畫理論在繪畫功能、創(chuàng)作與鑒賞原則、創(chuàng)作道路、創(chuàng)作方法與步驟、筆墨技巧、作品評定、分科繪畫技巧等方面，都有全面而精辟的論述，從而形成了中國繪畫藝術(shù)的理論體系。必須指出，中國繪畫理論體系是在漫長的歷史發(fā)展中，由畫家積累實踐經(jīng)驗，以中國的審美觀和思維方式建造起來的。它有自己的哲學(xué)基礎(chǔ)和語言系統(tǒng)，屬于中國畫的重要組成部分，與西方繪畫理論體系截然不同。

當(dāng)前，高校國畫教學(xué)普遍包含花鳥、人物、山水的經(jīng)典臨摹、寫生、創(chuàng)作實踐等專業(yè)單元課程，過程中側(cè)重技法的實踐與探索，學(xué)生對畫學(xué)、畫論知之甚少，理論涵養(yǎng)缺失。繪畫理論教學(xué)課程基本包括中外美術(shù)史、藝術(shù)學(xué)概論、中外藝術(shù)思潮、藝術(shù)鑒賞等，這些課程都屬于美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，缺少中國畫領(lǐng)域的專業(yè)理論內(nèi)容。因此，如何把畫學(xué)等專業(yè)理論融入平時教學(xué)值得思考。首先，國畫教師應(yīng)豐富知識儲備，教師只有成為高素質(zhì)專業(yè)教師，才能傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)理念。其次，教師應(yīng)對畫學(xué)畫論中與單元課程契合的部分進行提取，穿插到專業(yè)講授中，結(jié)合專業(yè)臨摹，使學(xué)生更好地體會其中含義。最后，學(xué)?？梢蚤_設(shè)中國畫學(xué)等相關(guān)畫論欣賞課程，幫助學(xué)生深入了解中國畫的文化背景、畫家風(fēng)格、審美原則等。中國畫教學(xué)要體現(xiàn)出的不只是技能技法，還包括畫者的素養(yǎng)氣質(zhì)、胸襟氣魄。通過教學(xué)培養(yǎng)，教師要讓學(xué)生了解中國畫的精神涵養(yǎng)與審美原則，理解中國畫與中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想的密切關(guān)系，更注重主體的內(nèi)在精神、直覺和領(lǐng)悟。教師在教學(xué)中只有將畫理中的人文精神與技法學(xué)習(xí)相結(jié)合，才能使學(xué)生明白技能學(xué)習(xí)的意義，才能更好地服務(wù)于教學(xué)，達到文化傳承與綜合育人的目的。

（四）技法學(xué)習(xí)中傳承中國傳統(tǒng)文化

在中國畫的教學(xué)過程中，臨習(xí)古代優(yōu)秀畫作是必不可少的?！胺虻で嘀?，未可盡言，皆法古而變今也”也充分證明了中國畫學(xué)習(xí)中臨摹的重要作用。學(xué)生應(yīng)從臨摹中體會中國畫師承關(guān)系的重要性，理解古代畫家受所處時代文化的影響、文人畫家本身具備才情素質(zhì)的重要性、國畫本身技法的分解、繪畫材料的運用和分析等，從各方面了解中國的傳統(tǒng)繪畫所具有的藝術(shù)魅力。比如，宋代大力興起的文人畫對君子品格非常注重，這種審美思想影響至今。學(xué)生只有了解中國畫在時代中的重要作用，在后期的繪畫創(chuàng)作中，才會十分注重作品內(nèi)容在表現(xiàn)形式的作用下對人產(chǎn)生的視覺影響。中國畫的技法豐富，從基礎(chǔ)線描到水墨情趣，從題材選擇到筆墨紙硯的工具使用，無不體現(xiàn)著中國文化的博大精深。因此，學(xué)生可以從臨摹學(xué)習(xí)中體會古人對于繪畫托物言志的審美意味和人格品性的修養(yǎng)。

中國畫中的繪畫技法較多，根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容和表現(xiàn)方式的不同，技法也會多變?？偟膩碚f，中國畫中有恣意揮灑的水墨大寫意，筆墨簡潔，概括性強，重傳神，重意境;有精致妍細的工筆描繪，造型傳神，細節(jié)充實，審美典雅等。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生應(yīng)認真研習(xí)、創(chuàng)作，體會傳統(tǒng)繪畫的博大精深。

（五）正確理解繼承與創(chuàng)新

目前，高校中國畫教學(xué)中學(xué)生層面出現(xiàn)的問題大致有兩點。一是受素描基礎(chǔ)教育的影響，學(xué)生書法基礎(chǔ)薄弱，對中國畫以線造型的要求有一定的不適應(yīng)性，在繪畫過程中對線條的拿捏運用不夠好，缺乏以線造型的骨法用筆之意。二是當(dāng)下教育雖大力鼓勵學(xué)生繪畫創(chuàng)新，但學(xué)生要在繼承優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，若拋開中國畫的文化土壤搞創(chuàng)新，就等于背棄了中國畫的民族精神。中國畫作為中國文化的重要組成部分，完全不同于其他畫種，其本身蘊含著民族文化的藝術(shù)精神，具有歷代畫家延續(xù)下來的哲學(xué)思想、審美情趣、理想化意境等。因此，當(dāng)下的中國畫教學(xué)一定要重視培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)的重視與傳承，不能盲目創(chuàng)新，大搞形式技法。同時，高校應(yīng)響應(yīng)新時代的要求，鼓勵學(xué)生在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，融合新時代主旋律，為時代立傳，增強學(xué)生的民族自豪感和時代責(zé)任感。

（六）課程考核方式創(chuàng)新多樣化

傳統(tǒng)的中國畫技法課程考核方式和其他技法類的課程類似，多是隨堂考試作業(yè)結(jié)課。在新時代，其結(jié)課方式可以打破以往的作業(yè)和總結(jié)形式，以創(chuàng)新彰顯專業(yè)特點，拓寬交流范圍，共同感受中華傳統(tǒng)繪畫帶來的藝術(shù)魅力和意境，教師可通過組織中期交流、鑒賞評比，舉辦課程匯報展覽等，讓學(xué)生感受到課程學(xué)習(xí)的意義，提高自主學(xué)習(xí)的積極性。另外，通過交流研討，學(xué)生可加深對中國畫與中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的印象。通過展覽，更多的師生可以看到中國畫作為東方繪畫的代表，所彰顯出的藝術(shù)魅力和時代情懷，這樣既有助于達到課程的教學(xué)目標(biāo)，豐富校園文化藝術(shù)活動，也可以發(fā)揮美育的普及推廣作用，擴大中國繪畫的影響力，增強學(xué)生對中國文化的認同感。

三、結(jié)語

2014年10月15日，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上的講話強調(diào)：“文藝工作者要自覺堅守藝術(shù)理想，不斷提高學(xué)養(yǎng)、涵養(yǎng)、修養(yǎng)，加強思想積累、知識儲備、文化修養(yǎng)、藝術(shù)訓(xùn)練……認真嚴(yán)肅地考慮作品的社會效果，講品位，重藝德，為歷史存正氣，為世人弘美德?！苯Y(jié)合新時代大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，中國畫課程的教學(xué)改革意義重大。為進一步有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)當(dāng)下社會對藝術(shù)生的要求，教師應(yīng)通過教學(xué)實踐，在有限的課堂上，讓學(xué)生最大化地獲得中國畫文化的滋養(yǎng)，認識當(dāng)下國家對文化藝術(shù)的重視和美育的要求。在中國畫系統(tǒng)課程教學(xué)中，高校應(yīng)把美術(shù)教育與國家美育要求相結(jié)合，正確認識中國畫的審美核心理念，結(jié)合地方特色，充分挖掘中國畫中的審美與文化，給課堂教學(xué)注入新鮮的文化血液。學(xué)生只有從歷史脈絡(luò)、文化傳承、哲學(xué)思想等方面有了全面的了解，才能全面地學(xué)習(xí)好中國畫。

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作者簡介：

葉慧，碩士，伊犁師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師。研究方向：中國畫。