關鍵詞：高中;德育教育教學;立德樹人;措施

? 一、營造良好的德育氛圍

良好德育氛圍的營造能夠使德育教學滲透到學生的生活與學習中，潛移默化地影響學生的思想品德與道德觀念，促使學生逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的人。因此，教師要重視德育氛圍的營造，用良好的德育氛圍影響學生、塑造學生。教師在進行德育氛圍的創(chuàng)建過程中，應注重從課上、課下兩個角度入手，保障氛圍營造的廣泛性與有效性。在課上，教師可以將通過德育情境的構(gòu)建為學生提供沉浸式的德育體驗，將學生的現(xiàn)實生活與德育教育有效結(jié)合，并通過德育資源的廣泛收集豐富學生的德育知識，切實促進德育效果的優(yōu)化，促進立德樹人任務的有效落實。例如，教師在圍繞《我與地壇》一課開展教學時，教師可以向?qū)W生介紹史鐵生先生的生平，并借助新媒體設備幫助學生明確《我與地壇》一書蘊含的作者對人生的感悟與對母親的思念，為學生提供感悟作者情感的沉浸式情境，讓學生在良好的德育情境與氛圍中體會生命的意義，使學生在今后的生活中能夠砥礪自己不斷前行。在課下，教師可以組織德育教育宣傳畫創(chuàng)作、設置美好品德周以及借助宣傳欄進行德育宣傳等形式強化學生的思想道德素養(yǎng)，讓德育教育教學走進學生的日?；顒?，形成對學生的全方位影響，強化學生在德育教育教學中的參與度，提升學生的思想道德修養(yǎng)與品德素養(yǎng)。

? 二、組織多樣化德育活動

實踐活動是提升德育教育教學效果、落實立德樹人任務的重要手段，教師要想保障德育教育教學開展的有效性，就要遵循“知行合一”的理念，讓學生能夠在德育實踐中將德育知識與思想外化于行，讓學生在體驗與踐行過程中實現(xiàn)品德與修養(yǎng)的進一步內(nèi)化與加深，有效提升德育教育教學效果，發(fā)展學生的思想道德修養(yǎng)與品德素養(yǎng)，貫徹落實立德樹人理念。教師在進行德育活動設計時，要遵循個性發(fā)展與統(tǒng)一要求相結(jié)合的原則，立足高中學生思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，讓學生在集體中相互影響、相互促進，實現(xiàn)個性化發(fā)展，與此用時，還要保障德育活動的多樣性與趣味性，激發(fā)學生參與德育教育教學的積極性。

總而言之，在立德樹人理念指導下開展德育教育教學已經(jīng)成為學校教育的重要趨勢，教師要切實認識到學生思想道德修養(yǎng)與品德素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，用立德樹人理念指導德育實踐，積極營造良好的德育氛圍，用豐富多樣的德育活動促進德育教育的高效開展，完善學生的觀念、規(guī)范學生的行為，促使學生逐漸成長為滿足社會需求的全面成長的復合型人才。

（作者單位：陜西省勉縣武侯中學 趙永江）