李詠珊

一、教學(xué)分析

1. 教材分析：主要讓學(xué)生進(jìn)一步理解計數(shù)單位“一”和“十”感受100以內(nèi)的數(shù)的大小。在操作與交流等具體活動幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位、數(shù)的組成、掌握100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。同時，在具體的情境中讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用“多得多”“少得多”等詞語進(jìn)行簡單的估計，體會估計的策略，培養(yǎng)初步的估計意識。

2. 學(xué)情分析：本單元的知識是在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上教學(xué)，對于“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”各部分的知識，學(xué)生的掌握情況都不錯。這為以后二年級的認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過設(shè)計本節(jié)課在復(fù)習(xí)的過程中以“營救美羊羊”這一闖關(guān)游戲活動貫穿整節(jié)課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、設(shè)計理念

在設(shè)計本節(jié)課時，通過“營救美羊羊”闖關(guān)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。在教學(xué)中注重數(shù)數(shù)的找規(guī)律方法的指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)數(shù)的組成，加深學(xué)生理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計算。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過復(fù)習(xí)，學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量是100以內(nèi)物體的各數(shù)，感知這些數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2. 學(xué)生能初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合數(shù)的認(rèn)識，會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

3. 通過對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

四、教學(xué)重點

進(jìn)一步掌握和理解100以內(nèi)數(shù)的讀、寫和比較大小的方法，弄清計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，借助具體素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算意識。

五、教學(xué)難點

能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用知識，體會數(shù)位制和位值制的思想。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、研學(xué)案、計數(shù)器

七、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

師：大家看，我給大家?guī)砹藗€好朋友。本來喜羊羊要和美羊羊一起來和我們上課，但美羊羊被灰太狼捉住了，喜羊羊想去狼堡救它，但要闖過灰太狼設(shè)下的很多陷阱，才能救出美羊羊。喜羊羊想請我們大家一起去救美羊羊，你愿意幫助喜羊羊一起救出美羊羊嗎？

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生熟悉的卡通人物創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

（二）系統(tǒng)整理，回顧舊知

第一關(guān)：搭橋過河（研學(xué)任務(wù)一）

師：喜羊羊要通過小河才能去往狼堡，所以我們要通過一條小河。這有幾塊石頭，需要填上正確答案，才能過河。（同桌小組活動）

小結(jié)：大家真棒，剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，可以一個一個數(shù)，兩個兩個數(shù)，五個五個數(shù)，還有十個十個數(shù)，還能倒著一個一個地數(shù)。這些數(shù)都是100以內(nèi)的數(shù)，今天，我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。（揭示課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)”）

【設(shè)計意圖】同樣的45，通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)和五個五個數(shù)不同的數(shù)數(shù)方法過橋闖關(guān)游戲，讓學(xué)生通過數(shù)一數(shù)進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

第二關(guān)：勇闖荊棘路（研學(xué)任務(wù)二）

師：我們搭橋成功，過河了。我們現(xiàn)在來到了第二關(guān)。

1. 數(shù)的組成（板書）

師：灰太狼又來了，它讓大家猜數(shù)。你是怎么撥的？（學(xué)生回答時同時撥計數(shù)器。先從十位上撥6個珠子，是6個十，再從個位上撥3個珠子，是3個一，這個數(shù)是63）

師：這個數(shù)讀作和寫作是什么？請用練習(xí)本寫下來。（六十3、六三……）

總結(jié)：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起，讀作要寫語文字，寫作要寫數(shù)學(xué)字。（板書：數(shù)的讀寫）

【設(shè)計意圖】通過數(shù)的組成不同的類型練習(xí)，并結(jié)合計數(shù)器撥柱子，鞏固復(fù)習(xí)數(shù)的組成以及數(shù)的讀作和寫作。

2. 撥數(shù)，找數(shù)的順序規(guī)律（板書：數(shù)的順序）

（1）師：非常準(zhǔn)確，誰能把60在計數(shù)器上表示出來呢？（生撥計數(shù)器）

（2）這個數(shù)的十位上是（? ? ），請問100以內(nèi)十位上是6的數(shù)有哪些？

預(yù)設(shè)1：按順序從小到大或者從大到小舉例（60、61……69）

預(yù)設(shè)2：不按順序舉例，引導(dǎo)排列順序

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些數(shù)十位都是6）請從小到大排列，你是怎么比較的？（十位相同，個位的數(shù)字越大，那個數(shù)越大）

（3）師：剛才的63離哪個數(shù)近一些？60？70？（60）

（4）師：灰太狼讓我在計數(shù)器上撥一個數(shù)字，讓大家來猜。有哪位同學(xué)知道這是多少？（教師撥數(shù)字65）它的個位是多少？它想同學(xué)把它的好朋友個位上是5的數(shù)字找出來，你們知道是多少嗎？（學(xué)生一邊說，教師一邊板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95）

師：請從大到小排列，你又是怎么比較的？（板書：數(shù)的比較大?。?/p>

預(yù)設(shè)：比較兩個數(shù)的大小，先比較十位，十位大的數(shù)大。

小結(jié)：我們在比較數(shù)的大小時，一定要先比較十位，十位大的數(shù)大;十位相同，再比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

【設(shè)計意圖】通過撥數(shù)復(fù)習(xí)十位和個位上的相同的，并結(jié)合通過比較大小，總結(jié)十位相同和十位不相同的兩種比較方法。

（5）師：在這些數(shù)中有一個與其他不同的數(shù)，它是幾呢？（可讓學(xué)生先說，然后說說理由。如果說不出，師提示：個位和十位上的數(shù)字是相同的。學(xué)生找到55后，教師用彩色的粉筆圈畫出來）

師：你能把這個數(shù)在計數(shù)器上撥出來嗎？（生撥計數(shù)器）誰來說說這兩個5表示的意義相同嗎？十位上的5表示什么？個位上的5表示什么？

（6）師：請你找出100以內(nèi)十位與個位上的相同數(shù)。（板書：11、22、33、44、55、66、77、88、99）

（7）師：咱們幫喜羊羊找出了這么多的數(shù)字，它很高興，但還有幾個問題，我們要幫它回答一下：①在這些數(shù)字中（教師邊說邊用手指著黑板上剛寫好的數(shù)字），最大的兩位數(shù)是幾？（99用彩色粉筆圈出）;②99再添上1的數(shù)是幾？（100）;③它是幾位數(shù)？誰能把100撥在計數(shù)器上？你是怎么撥的？它由（? ? ）個（? ? ）組成？（1個百、10個十或者100個一）

（8）百數(shù)圖

師：喜羊羊真高興，大家都掌握了這些數(shù)字，那么去真正狼堡的路就藏在這些數(shù)字中，我們幫它找出來吧！請在百數(shù)圖中找出個位與十位的和是10的數(shù)。你能找出這些數(shù)的規(guī)律嗎？

小結(jié)：按一定順序?qū)憯?shù)，先要看清這些數(shù)是從大到小，還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾個或減少幾個，最后填上合適的數(shù)。

【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)百數(shù)圖，鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律。

第三關(guān)：夢幻城堡（研學(xué)任務(wù)三）

1. 師：喜羊羊通過我們的幫助找到了數(shù)字路，來到了狼堡，這里有很多房間，要填上窗戶上的數(shù)輸入正確密碼才能打開大門，才能知道美羊羊在哪里。請同學(xué)們拿出研學(xué)案幫喜羊羊闖這一關(guān)。

師：你們正確填出百數(shù)圖中所缺的數(shù)字，喜羊羊找對了美羊羊所在的房間。

【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)百數(shù)圖，鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律。

2. 猜數(shù)。（板書：多一些、少一些和多得多、少得多）

師：美羊羊的身上有一個定時炸彈，這有灰太狼所設(shè)的密碼數(shù)字，只有猜對了這個數(shù)是幾，喜羊羊才能救走美羊羊。

師：我們成功了，喜羊羊救出了美羊羊，趕緊逃離狼堡，灰太狼正在后面追趕。

【設(shè)計意圖】通過猜數(shù)，利用多一些、多得多和少一些、少得多，結(jié)合實際情況學(xué)會靈活運(yùn)用。

3. 計算（板書：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)減法）

師：這里有交通工具，計算正確答案會晉級擁有更快速的交通工具幫助喜羊羊和美羊羊逃走！（要求學(xué)生說出算理）

【設(shè)計意圖】通過計算4中類型，鞏固整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。

4. 解決問題

師：美羊羊非常感謝大家?guī)兔I救了它，帶了42朵花，每10朵扎成一束送個小朋友，能扎幾束花？

（三）課堂小結(jié)，反饋評價

通過復(fù)習(xí)大家有什么收獲？你能和大家說一說這個單元你學(xué)到了什么？

八、板書設(shè)計

附：“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”練習(xí)課研學(xué)案

姓名：

1. 研學(xué)任務(wù)一? 第一關(guān)：搭橋過河

2. 研學(xué)任務(wù)二? 第二關(guān)：勇闖荊棘路

（1）6個十和3個一組成（? ? ）

（2）7個一和3個十組成（? ? ）

（3）個位和十位都是5的數(shù)是（? ? ）

（4）10個十是（? ? ）

（5）60的十位是（? ? ），100以內(nèi)十位是6的數(shù)：___________________，從小到大排列：（? ?）<（? ?）<（? ?）<（? ?）<（? ?）<（? ?）<（? ?）<（? ?）<（? ?）<（? ?）， [60? ?63? ?65? ? ? ? 67] 63更接近誰？請√。

60（? ?）? 70（? ?）

（6）65的個位是（? ? ?），100以內(nèi)個位是5的數(shù)：___________________ ，從大到小排列：（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）

（7）100以內(nèi)十位和個位相同的數(shù)有：___________________，從大到小排列：（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）>（? ?）

（8）最大的兩位數(shù)是（? ? ? ），它添上1的是（? ?）。它是最小的（? ?）位數(shù)，100里面有（? ?）個（? ? ）。

3. 研學(xué)任務(wù)三? 第三關(guān)：夢幻城堡

（1）填出百數(shù)圖中所缺的數(shù)字：

（2）請猜出美羊羊身上的兩位數(shù)，在合適的答案下面√

（3）計算

（4）解決問題：共42朵花，每10朵扎一束，能扎（? ? ）束。